2022学生调查报告例文56.docx

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1、2022学生调查报告学生调查报告范文集合8篇在经济发展快速的今日，我们运用报告的状况越来越多，写报告的时候要留意内容的完整。那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是我细心整理的学生调查报告8篇，希望对大家有所帮助。学生调查报告 篇1在市场经济的体制下，随着改革开放的不断深化，人民生活水平日益提高，物质生活不断充溢。初中生大都是独生子女，是家中的小太阳，自然倍受宠爱，其中一个重要的表现就是零花钱状况。面对日渐增长的零花钱我们原委应如何看待呢？学生门是如何来支配他们的零花前的呢？这些零花钱又对他么产生了怎样的影响呢？这些都是非常另社会关注的问题。问题一：零花钱的来源绝大多数的初中生零用钱来自父母我们认

2、为，没有经济来源的学生，生活开销一般都是依靠自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会常常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱惜。因此，他们的零用钱绝大多数来自父母。少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会阅历。但初中生的年龄相对来说还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。问题二：零花钱的数额初中生零用钱每月多在100元以下，中学生的消费层次更为平均我们认为，初中生年龄尚小，平常花费不多，加之初初中生的推断实力和行事实力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的状况下才会相对更为慷

3、慨一些，一般在平常就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零用钱金额在100元以下。相对来说，中学生各方面的开支比较多学习上的花费要明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们的出手是坚决果断的，同时孩子们平常的生活花费和日常零用钱，也起先随之水涨船高。问题三：零花钱的运用状况初中生零用钱的三大流向：购书、储蓄、买零食精神消费上的购书是居于首位的，但是目前国内的文化消费市场上针对青少年挚友的书籍还是特别的少，很多都是习题集和课内补习资料，可以填补青少年精神空间的书籍少的可怜，因此必需重视初中生的文化消费需求，挖掘中国式的精神消费内容，丰富青少年的业余生活

4、。值得一提的是有近一半的初中生挚友会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上也得到了继承和发扬。孩子的储蓄行为是个好现象，家长应对此加以激励和正确引导，使其从小养成善理财的好习惯。但同时也必需关切孩子的生活习惯，对于不良习惯必需坚决订正，这也是对孩子将来负责。另外很多青少年学生比较喜爱吃零食，因此用于零食上的开销也占有较大的比例。问题四：对零花钱的看法初中生普遍缺乏理财实力我们认为：一个人的许多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的看法就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个人从小克勤克俭，长大后

5、花钱自不会大手大脚：小时候要风得风要雨有雨，让他感到钱来的很简单，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。以上是对调查结果的整理。从中我们可以得到很多启示。新生的一代，有相当多的在年纪尚小时便已受到了金钱的剧烈冲击，正渐渐形成独特的金钱观。因此，金钱教化对于家庭、学校乃至全社会来说，已经是一个严峻的挑战。教化者们有必要教孩子怎样对待钱和看待钱。目前我国的中小学一般都还没有开设特地的金钱教化课程，尚在襁褓中的素养教化体系中也没有明确提出详细的金钱教化策略，已有一些涉及金钱教化活动大都停留在抽象的道德理念层面，且无正规体系。问题是严峻的。国外很多发达国家的家长都比较注意培育孩子的独立实力，家庭经济

6、条件再好，学生打工挣钱、自食其力还是比较普遍的。国内在观念上还是比较落后，家长总希望在自己的爱护伞下为孩子营造安逸舒心的成长环境，谁不希望自己的孩子将来能出人头地，但在教化上可别大意了，拔苗助长不行，过于细心呵护更不行取！国外胜利的教化阅历表明，对中小学生进行消费、投资等方面的理财教化将有助于孩子对经济社会的适应性和敏感性，对他们日后的理财实力有相当影响。当然，我国目前要对中小学生进行金钱教化是一个艰难的过程。现在许多家庭都是独生子女，家长对孩子过分宠爱，孩子要啥尽量满意，家庭优越的条件养成了孩子好吃懒做的坏习惯。殊不知，一心想望子成龙到头来却是养子成虫，身边这样的例子数不胜数。教给孩子怎样运

7、用零花钱则是最基本的一个环节。通过本次调查，我们得出了两点。第一，广阔中小学生要合理支配零花钱。培育理财观念。其次，家庭、学校和社会要加强对学生的理财教化。两方面紧密结合才能使孩子健康成长，在这个充溢竞争的社会中取得一席之地。学生调查报告 篇2前言高校是学习、实践和生活的三位一体的新的环境，而对于我们高校生来讲，学风对我们的影响是不容忽视的。学风是一所高校的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风是学校的珍贵财宝。学校的根本任务是培育德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因此，高校学风建设的一项重要内容是引导学生树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学看法,同时使学生完成

8、自我人格的塑造。学风,通俗地讲是学习的风气。从我们学生的角度讲，学风是学生思想作风在业务学习上的详细体现,是学生在学习过程中所表现的精神风貌,是学生在学习方面所展示的精神、看法、风格、方法和习惯等要素的综合体现。因此，学风包括了学习精神、学习看法、学习品行、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。由此看出，一个人的学习看法干脆反映一个人的作风,也干脆关系到个人的成才。学风问题不仅涉及到获得学问和技能的途径问题,更重要的是它关系到学生的优良品行形成问题。随着我国经济体制改革的深化,社会各方面得到了快速发展。同时,经济全球化和信息网络化也对人们的价值观形成了很大的冲击。当代高校生受到了市

9、场经济和金钱价值观的影响,有些学生过多考虑个人利益,在学习上表现为学习目的不正确,学习看法功利化,甚至以能不能为自己创建更多物质条件为学习目标。在这种状况下，只有通过加强学风建设,才能使高校生确立正确的学习目的和科学严谨的学习看法,培育良好的学习习惯,自觉形成优良的学习行为。加强学风建设,是高校培育和造就高素养人才的重要条件。在高校阶段,学生的中心任务是学习,只有培育优良的学习习惯,高校生才能充分利用高校期间的珍贵时间,充分发展自己的智力和潜力,不断提高个人综合素养，实现人的全面发展。因此,良好的学风,我们高校生是干脆营造者,也是最大的受益者。当前从高校生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦仔

10、细的，大部分学生有着远大的理想，主动进取，注意全面发展，努力提高自身的综合素养和实力。因此我们开展了对部分学生的学风状况的调研。一、调查目的一个班级乃至一个学校的学风是否优良，很大程度上反映整个学生的学习状况，干脆关系到每位学生的发展。做好学风建设，其目的是提高高校生的思想觉悟，引导高校生在学校的带动下，勿忘本职、仔细学习，而不至于荒废学业，增加学校的凝合力。半个学年已经过去，学校实行了大大小小的活动，丰富了高校生的生活，但从种种现象却反映出我们学校的学风日渐下滑，为此，我们开展了一个关于高校生学风的调研报告，了解同学们的状况和看法，以便可以更好的建设学校良好的学风。二、调查对象河西学院部分学

11、生。共发出问卷20份，有效回收的问卷为20份，占100%，其中大一占30%、大二占50%、大三占20%。三、调查方式在调查中主要采纳了问卷调查法对学校部分学生以填写问卷的形势进行抽查，运用随机抽样法，通过填写问卷，统计数据，把同类的信息进行归类，分析存在的问题。四、调查分工状况问卷制作：问卷发放：数据统计与分析：五、调查分析1、学生学习的主要动机依据对河西学院部分学生的抽样调查，高校生当前的主要学习动机是读好书出来找一个稳定的工作的比例占总体的45%以上，其次是实现理想和志向的占40%以上，岁大流的和父母要求读的，仅在总体的15%以下。2、高校生对待学习的看法对待学习的看法仔细，按老师的要求完

12、成的占总人数最多为34%，只求及格的占32%，其次是刻苦钻研，全身心投入的为27%，对待学习浑浑噩噩的仅占总数的7%。因此，总体而言对待学习看法很不端正的极少，看法基本仔细。3、高校生完成作业的状况高校生中按时完成作业的有45%左右，约占其他常常和间或交作业及不交作业的总和，其中间或交一两次作业的占20%以上，常常叫作业的在20%以下，不叫作业的在10%以下，所以依据上述数据学生按时完成作业和只交一两次作业的人数占的比较多，有两极化趋势。4、课堂纪律的看法依据调查，高校生课堂纪律主要为老师间或强调纪律，同学有小动作，上课讲话,其占55%,高于上课老师仔细负责，同学仔细听讲的占28%和上课吵闹，

13、影响正常教学，老是不管占17%的总和。因此，高校课堂纪律，约束力较小，具有开放性，高校生自我限制实力比较薄弱。5、学生对任课老师的满足程度学生对任课老师的满足度中基本满足的占43.5%，其次认为一般的占31.7%，很满足的占17.0%，不满足的占7.7%，综合上述统计，高校生对任课老师都趋于比较满足，对老师大多数同学都是认同的。6、学生课余时间支配目前我校学生课余时间用来上网的占27.60%，看课外书，补充学问的占21.70%,参与体育活动的占17.0%，逛街的占13.80%，帮父母做生意的占2.10%，睡觉的占17.7%。依据上述的结论，高校生主要将课余时间用来读书补充学问、体育运动、上网及

14、睡觉，其中上网的占的较多。7、我校学风主要问题我校学生对我校存在的问题主要认为为缺乏学习动力、厌学、为考试而学，其占55.0%，其次是学习纪律意识薄弱、旷课严峻，占18.5%，易受外界诱惑，痴迷嬉戏，甚至上瘾的占15.6%，抄袭作业，时有考试作弊的占8.0%。对我校很满足的仅占2.90%。综上，认为我校学风主要是学生缺乏学习动力、厌学、为考试而学的占大多数同学。而特别满足的仅占少数。8、对考试作弊的看法学生对考试作弊的看法中认为事关人品的占的较多为47.0%，认为间或抄一两次没什么的占44.1%,常常作弊的仅有8.90%，因此我校学生对考试的重视度还算良好。9、你认为学习风气好或差的主要缘由在

15、于当前学生认为学风好或差的缘由中主要的有三点：1、学生自身的因素占32.9%；2、学校管理上的问题28.20%；3、社会环境的影响26.80%；认为是老师教风的占12.10%。固当前学生学风的好坏与自身及学校和社会因素都有着必定的联系。10、你对自己学习成果的满足程度学生对自身学习成果的满足度经统计数据显示认为一般的占总数的41.3%。基本满足的占26.50%。很满足的仅占9.90%。不满足的占22.40%。依据统计学生对自己的学习成果的满足度偏低。六、总结分析总的来说,我校学习风气还算可以。当代高校生学习动机是为了找工作和实现理想，学习看法基本端正，作业基本能按时完成，课堂纪律呈现松散状态，

16、约束力较小，具有开放性，高校生自我限制实力比较薄弱。课余从事除学习以外的学生占多数，学校学生厌学，为应试而学，缺乏学习动力呈普遍化，持学风受自身及外界影响的观点的学生占大多数，对自身学习特别满足的占少数。通过调查分析得出我校学风主要存在以下问题：1. 学生学习动机不明确，且对待学习的看法不端正抱着随意混混的心态，他们只是为了不挂科而学习。2. 课堂纪律存在混乱，如老师在上面讲课，下面同学有讲话的、做小动作的现象，尽管有的老师会间或强调。但仍旧没有得到改善，有的老师甚至就不管。3. 考场纪律不严明，学生们学习缺乏诚信，他们会在做作业是抄袭或是考试中作弊，导致考试作弊现象普遍存在。4. 学生课余时

17、间用来上自习学习的很少，大多数都是用来上网、睡觉、或是逛街。学风，即求学、治学之风，是一般高等学校老师的治学看法和学生的学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现，是高等学校办学思路、教化质量和管理水平的重要标记，优良的学风，要求学生要有明确的学习目的、正确的学习看法、勤奋刻苦的学习精神和独立思索、勇于开拓的创新精神。加强学风建设，树立优良的学风是学校教化的重要内容。优良的学风对学生具有较强的约束、激励、引导和凝合作用，是优良校风的根本体现，也是培育和造就合格人才的重要保证。结合学校实际，现就加强学风建设提出如下看法：（1）抓学生学习。坚固树立“以生为本、助人胜利”的育人理念，努力提高人才培育质

18、量。重点帮助学生解决好学习目的、学习看法、学习自觉性和学习方法等问题。（2）抓老师教风。坚固确立教学工作的中心地位，加强教风建设。优良学风的形成，离不开广阔老师的言传身教和优良师德师风的引导，所以应当增加老师以身立教的使命感和责任感。（3）抓考风考纪。肃穆考试纪律，狠抓考风，促进优良学风的形成。加强校纪校规教化，严格考试工作规范，严明考场纪律，加大考场监督力度。抓诚信教化。加强诚信教化，培育学生诚恳守信的优良品质。引导学生诚信做人、诚恳做事，提高学风建设的整体效果。（4）抓班级班风。班级是学风建设的基本单元，要加强对班级学风工作的指导，建立健全班级管理的规章，加大对学生上课、自习和早操的考勤和

19、检查力度.（5）抓公寓管理。加强公寓管理，创建优良的学习环境。公寓是学生学习、生活的重要阵地。培育学生良好的学习和生活习惯，营造良好的学习氛围，树立公寓文明新风尚，促进优良学风的形成。（6）增进老师与学生的沟通，从目前的形势来看，任课老师除了在课堂上与学生有沟通之外，往往“来也匆忙，去也匆忙”。另外班主任忙于日常事物，经常忽视了课堂外的沟通，因此，老师和辅导员要明确自己的任务多主动与学生沟通。学生调查报告 篇3调查目的：高校生从事兼职活动在各大高校中已经非常普遍，兼职观念已经深化高校生的内心。高校生的文化学问水平相对较高，但是在从事兼职工作的时候往往充当的是廉价劳动力的角色。为了赚钱或者提高实

20、践实力，高校生对兼职工作基本上没有什么选择，一般是有工作就去做，往往不计较劳动成本的，简单受到种种不公允的待遇。面对当今社会激烈的竞争，许多同学在进入高校之后就萌生兼职的思想，打算接受社会的考验，熬炼自己的实力，认为做兼职可以提高自己的实践实力，同时也可以挣一部分钱。此次调查希望通过在网上进行调查问卷的形式来初步了解和反映高校生兼职基本状况。一、调查内容此次调查的主要内容是高校生兼职活动的人数、目的、从事职业、获得兼职信息的途径、兼职与学习的关系、家庭看法以及在兼职中遇见的障碍和困难等。二、调查方法此次调查实行问卷调查的方式进行。在互联网上对河南地区的在线高校生进行调查，共回收70份问卷，其中

21、男生占75%，女生占25%。三、调查结果分析（一）从事兼职活动的人数比例以及性别差别的调查在接受调查的70名同学中，其中有68%的同学做过兼职活动，而男生各占绝大对数，有32%的人没有进行过兼职活动。通过上述数据我们可以大致得出，河南高校生从事兼职活动的人比例高于没有的人，而且男女比例失衡。分析在校高校生的心理和河南省的基本社会状况我们可以了解到，可能由于社会资源等多种因素的制约，做兼职所占比例高于不做兼职，但是在条件极不充分的状况下，人数过半，也可以从侧面说明高校生做兼职的观念已经深化人心。（二）对进行兼职活动的主要目的调查中，有40%的人分别是为了提高个人实力和增加社会阅历，为将来工作做打

22、算；而有45%的人是为了赚钱的，只有15%人是随大流或者满意新奇心而从事兼职活动的。通过数据显示大部分人从事兼职活动是为了提高个人实力和增加社会阅历，少部分人以挣钱为目的的，极少数人是没有目的性的。大部分高校生认为从事兼职活动对自己是有帮助，持确定看法的，无论是为了提高实力还是赚钱，只有极少部分人是没有任何目的性的进行兼职活动，随机性比较大。这也从正面反映出从事兼职活动的观念深化人心。（三）从事职业的调查1、职业类型：在接受调查的学生中，30%的选择做家教，20%选择餐饮服务工作，20%的选择发放传单，25%选择做促销工作，5%的选择其他类型的工作。通过上述数据可以初步得出，家教和传单是在校高

23、校生主要选择的兼职工作。家教工作比较固定，比较适合高校生这种学问群体，同时工资也比较可观，不奢侈过多的学习时间，深受高校生喜爱。但是终归家教工作不是很简单找到，机会不多，所以更多的学生选择了从事促销工作。促销工作市面上比较多，而且工资相对较高，同时所在单位的信誉相对较好，所以更多学生选择促销工作。各有20%的人选择餐饮服务和发放传单的工作，这种工作随即性比较大，工资相对较低，所以选择的人相对较少，有5%的人选择其他一些类型的。2、职业与专业相关度：在调查学生中，只有4%的同学选择的兼职工作是与专业完全相关的，30%是完全不相关的，66%的是部分与专业相关的。对于大部分学生来说，在校的专业理论性

24、比较强，在社会中实践的机会不多，而且想要找到一个与专业相关的工作真的很困难，社会资源限制。同时许多专业性比较强的工作，社会上的人也不会把机会给没有任何社会阅历的高校生来做的，没有更好的机会能够给同学们，让他们能去实践自己的理论学问。大部分的兼职选择就是考虑到时间和工资的问题，很少考虑与专业的相关度。（四）获得兼职信息的途径通过此次问卷调查，40%的同学选择挚友和同学的介绍，有25%的同学选择通过学校的一些兼职社团或者组织来获得信息的，15%的是选择自己外出找寻或者通过网络得到，也有20%的是通过学校随处可见的那种小广告。这些数据充分说明白同学们对外出兼职还是存在很大顾虑的，往往是通过相对于比较

25、牢靠的途径来获得兼职信息的，很少通过一些广告宣扬。高校生做兼职最大的隐患还是平安问题，通过挚友或者学校一些相对熟识的机构，平安性比较好，可能有时也会出现上当受骗的状况，但是机率相对于小广告小的多。（五）兼职与学习的关系在上课与兼职冲突时如何选择的调查中，有40%同学选择上课，放弃兼职，有40%的选择是课程的重要程度而定，只有20%的同学选择逃课去做兼职。作为学生，最重要的工作还是学习。大部分的同学还是能够做到把学习放在第一位的，只有少部分的同学为了兼职而放弃学习的。其实我们做兼职很重要的成分是为了提升自身实力的，然后为自己的学习服务的，假如我们不能把学习放在第一位，那就是舍本逐末了。我们要合理

26、支配我们的时间，尽量不要使自己处在两难的境地，要敢于做出取舍，只有这样才能更好的提升我们的实力。（六）家长对兼职的看法在调查家长对学生做兼职的看法中，46%的家长比较支持子女在校从事兼职活动，以此来提高自身的实力，增加社会实践的实力；有18%的学生家长反对学生做兼职，认为学生最主要的还是学习，不应当把时间奢侈在做兼职上；而有36%的家长对子女是否做兼职不加干涉，由学生自己确定。（七）兼职中遇到的障碍和困难1、在兼职过程中会遇到各种各样的困难，首先就是获得兼职信息的的障碍，在调查中共有40%的同学选择挚友和同学的介绍，有25%的同学选择通过学校的一些兼职社团或者组织来获得信息的，15%的是选择自

27、己外出找寻或者通过网络得到，只有20%的是通过学校随处可见的那种小广告。通过调查显示同学们获得兼职的信息的途径比较单一，而且大部分是私人性质且专业性不强，没有任何公共机构为想做兼职的同学供应信息及其他帮助，在这种环境中同学们须要花费大量的时间去获得信息，而且信息的精确和真实性也不能保证，这样给同学们的兼职带来了极大的不便。2、在兼职过程中还存在上当受骗的可能，而作为高校生，社会阅历不足，更加简单受骗，在受骗的同时往往不能很好刚好的解决问题，这也是高校生兼职的一大困难。在调查中，有26%的同学选择与领导交涉，有7%的选择忍气吞声，46%的选择到相关部门投诉，18%的选择干脆报警，14%的会通过其

28、他途径解决。四、调查报告总结丰富多彩的高校生课余生活给了我们无限的激情，满腔的热忱，更重要的是的兼职经验。通过调查，同学们大都希望在高校期间从事兼职工作或者已经从事过兼职工作，希望通过兼职获得阅历或者其他自己所需的东西，家长们也基本同意子女兼职并予以支持。学习与兼职的冲突是不行避开的，我们应当处理好两者的关系，在能好好学习的同时，也可以通过兼职熬炼自己，否则就会得不偿失。在兼职过程中同学们遇到了各种各样的困难，由于缺乏阅历和社会阅历，不知如何应对，甚至有些同学还被欺瞒过。但也有一部分同学具有肯定的特长，擅长交际，实力突出，能够将兼职工作做得非常精彩。另外，从调查可以看出，学校应当成立特地的兼职

29、指导机构，激励和指导同学们从事兼职，使大家在丰富课余生活的同时既熬炼了实力，又获得了肯定的.酬劳，为以后的就业做好打算，让同学们在熬炼实力的过程中有特地的指导，避开较为严峻的问题的发生，为同学们今后走向社会奠定基础。学生调查报告 篇4为了解小学生的学习和生活状况，倾听他们的心声，我进行了“小学生学习和生活现况与期望调查”。调查主要实行问卷调查、座谈会等形式进行，共发问卷40份。调查对象涉及小学四年级学生。调查发觉，近年来基础教化有了很大的发展，素养教化理念深化人心。多数小学生能够认同当前的学习和生活状况。他们对课堂教学和老师的基本素养、对父母的家庭教化基本认同。但现实生活中也存在着一些制约素养

30、教化全面实施的因素，主要表现在学习压力大、课业负担重、对考试及成果排名等心情冲突、对父母和老师有更高要求等。因此，提高老师和父母素养是我们成人刻不待时的责任。一、问题的提出：现实生活中制约素养教化的因素有哪些？常常听到孩子埋怨自己的父母没有时间陪自己学习或嬉戏，独自去外面玩，反而给他们买许多的考卷做，感觉极不平衡。在家享受不到乐趣，在学校还是一样，成天被作业包围，常常考试，考不好还得接受指责，孩子觉得压力很大。今年来，时常有报道，有些学生因学习压力大而离家出走，甚至跳楼自杀。二、探讨对象与探讨方法：探讨对象为小学四年级学生，探讨方法主要实行问卷调查、座谈会等形式进行。三、探讨结果的思索与分析：

31、1、多数小学生认同目前的课堂教学形式调查显示，60%的小学生认为老师在课堂教学中没有大量重复课本内容；83%的小学生认为老师的课堂教学形式大部分是敏捷多样的；90%小学生认为老师在课堂上的教学大部分内容既能传授学问，又留意培育学生的视察实力和动手实力。可见，现在的学生对老师的教学还是比较关注的。我认为：老师应领悟新课改的精神，将精神落实到实处。在教学中，贯穿新的教学理念，力求培育全面发展的社会主义事业接班人。在新课改的今日，绝大多数老师都能在教化教学过程中，运用启发式、探讨式、探究式等教学方法，深化开发学生的思维资源，培育学生的创新思维习惯，启发与引导学生通过主动主动的思维活动进行学习，勤奋的

32、思索，不断的对所学习的各种学问信息进行加工转换、消化汲取，获得新学问。2、大部分小学生的作业时间超标，普遍希望缩短作业时间虽然“减负”呼声喊了多年，但小学生的学习负担依旧沉重。调查发觉，无论是平常还是周末，小学生在写作业时间上的超标比例均超过一半。依据教化部规定，小学生四、五、六年纪的作业量应在60分钟内完成。而现在小学生的作业负担依旧有增无减。对于“你希望每天多长时间完成作业”有38%的小学生希望在半小时内完成家庭作业，有53%小学生希望在一小时内完成家庭作业，10%小学生希望在二小时内完成家庭作业。虽然有一半学生的愿望已超过国家规定的标准，可见，他们实际的作业时间要远远超过期望的时间。说真

33、的，老师布置的作业还不算多，而是大部分家长“望子成龙”的心情，让孩子们负担加重，另外买了很多考卷让孩子们完成。时常听到学生的埋怨。其实，作业量不在多，而在精，能驾驭重点、要点就够了。老师上课时也不愿望见他们老是打着哈欠，无精打采的样子。这样只会造成恶性循环，觉睡不好，学习更无能为力。3、小学生最渴望得到父母的信任，最不满父母说话不算话社会的变动，伴随而来的是人们价值观念与生活方式的改变，这种改变猛烈地冲击着家庭的领地，导致产生离婚家庭、单亲家庭、寄养家庭、贫苦家庭、富有家庭等等。这形形色色不同形态的家庭环境，会在不同程度上影响到孩子。调查显示，小学生最渴望得到父母的信任，最不满父母说话不算话。

34、在问卷中得出，小学生最喜爱父母做事有：信任我（40%）、说话算话（23%）、给我辅导功课（37%）。另外，小学生对父母不满的是：说话不算话（35%）、对我管的太多（25%）、在家打麻将（40%），以上数据说明孩子们希望父母给他们宁静的学习环境，做孩子们学习的榜样。父母才是孩子的第一任老师，培育出一个品德高尚的好孩子是大多数父母的共同目标。美国闻名心理学家大卫-艾尔金德认为，要想让孩子有教养、守道德，父母必需是一个品德高尚的人。儿童教化专家还认为，孩子的一举一动都源于对大人的耳闻目染。“我们应当用行动去教化儿童，只有身教所不能做到的才用言教”卢梭。不要在家里以居高临下的看法对待孩子。孩子从小就在

35、受敬重的环境下成长，他就会自然地敬重他人。4、小学生对考试既爱有恨，大部分小学生认为考试能够促进学习，同时也有的学生因考试“心情不好”“素养教化”这股春风早就吹遍大江南北，但事实上“应试教化”还依旧引领潮流。而在“学而优则仕”传统思想的影响下，我国大部分学生的家长历来是把孩子的学业成就置于第一位重要的位置，所以，教化的供需冲突显得异样尖锐，那么唯一合理的方法，就是通过考试竞争，优胜劣汰。于是，孩子们从第一天挎着书包上学起，就面临着无形而又惊慌的学习压力。学生对此又是怎样的想法呢？调查显示，大部分小学生喜爱考试，而这部分的学生是成果较好的，他们希望通过考试来显示自己。90%的小学生认为考试能够促

36、进学习，但又有58%的小学生认为考试防碍了学生素养的全面发展和提高。过重的学习压力造成学生心情不好、不想学习、自卑等感受。有部分的小学生因为考试而“心情不好”，这说明，小学生对考试的心情很冲突，既爱又恨，尽管考试造成了他们过重的心理负担，但仍旧对考试有着高度的认同。令人担忧的是在这种状况下的学习，使大部分的学生失去了学习的爱好。可见，考试干脆关系到小学生的学习状态，关系到他们的身心健康。常常能听到学生说：我一听到考试，腿都在抖。甚至有的学生在考完试后还处于惊慌状态。其实说这些话的还是好学生。这么小莫非就患有考前综合症了吗？我认为，这一现象的造成，关键是“应试教化”的陈旧观念影响至深。怎样让孩子

37、真正减负，唯恐先将中国的教化体制改头换面才行。5、道德品质好、教学看法好、敬重学生是小学生看中的老师素养老师是学生成长的重要引导者。老师与学生的关系是老师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教化教学的基础。老师处于这种关系之中所体现出来的道德素养凹凸，干脆影响到教书育人的质量和效果。在了解小学生最喜爱的什么样的老师时，当问到“你认为具备哪些素养对老师更重要？”多数小学生认为老师应当具备：道德品质好（28%）、教学看法好（47%）、敬重学生（10%）、仔细负责（37%）、讲课好玩（23%）等。以上数据可以看出，小学生对老师的道德品质、教法教态有较高的期望和要求。他们期望老师道德品质好、教学水平

38、高、能够敬重学生、容纳有缺点的学生、能够针对学生的不同特点进行教化。师生相处也是一门艺术，建立新型的师生关系是新时代的趋势所向。怎样改善师生关系呢，道理很简洁，就是到学生中去。假如师生间没有隔阂，学生把老师当成自己的知心挚友，那么老师对学生的教化影响的力气确定是最大的。老师应当本着同等、信任、敬重的原则对待学生。6、对成果排名各抒己见，一半学生认为成果是个人隐私，另一半学生认为考试成果应当公开对考试的冲突心情也反映在成果排名的看法上，调查显示，对“成果是个人隐私，不应当公布”这一观点，有25%的小学生特别赞同，有40%的小学生比较赞同，有12%的小学生比较反对这一观点，有23%的小学生特别反对

39、。可见，在成果排名这一问题上，小学生的看法也是很冲突的，对成果排名的支持，反映了小学生竞争的剧烈需求，但同时又承受极大的压力。教化行政部门也曾明文规定不允许依据学生成果进行排名，但从学生剧烈的竞争需求来看，单靠教化行政部门的硬性规定往往以奏效，须要与教化的深层问题配套解决。就本人所在教学区域，常常会进行抽测，进行学校及班级的排名，无形中加重老师的压力。当然，最终还得让学生付出。我想，学生也是不堪重负、苦不敢言。还是让“成果排名”早点散去。四、建议：1、提高学生父母的综合素养是新时代对家长的要求，因此，我认为：应充分发挥学校的“家长学校”的作用，定时为家长挚友传输新的教化理念，真正地做到家长、学

40、校两方面协作。2、学校方面应大力支持老师进行各方面素养的提高。如：班主任进修、各科老师展示课、各种培训等。3、作为家长应常常和老师在一起沟通，从实际动身去教化、引导孩子，让孩子健康成长。4、提高全民素养，让整个社会都增加意识，让人们都去关切下一代。5、教化部门应刚好、适时关注教化动态，以实际行动去关注下一代。学生调查报告 篇5一、高校生阅读状况概述高尔基说，书籍是人类进步的阶梯。常言也道，读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。可见通过阅读书籍，学习书中文化学问，对一个人的影响是很深远的。高校生寒窗苦读多年，走入高校生活，在不同于初、中学有升学压力的状况下，高校生在校的时间就显得非常的充裕

41、和自由。而高校生在生活选择上多出现了懒散的现状。高校生丰富的校内和社交生活更是令高校生在对时间的安排上出现了偏差。在此状况下，高校生的阅读状况才令人担忧。那当代高校生的阅读状况究竟如何呢？带着对这个问题的疑问，我和小组成员做了30份调查问卷随机对本校30名高校生做了问卷调查，旨在简洁的了解高校生对待阅读的方向、看法、方式和选择取向等。从而可以从肯定程度上发觉高校生阅读的问题。二、调查问卷详细状况本次调查我们小组共发放30份问卷，随机对30名在校高校生进行了问卷调查。回收问卷30份，有效问卷30份。我们制作的问卷共分为两个部分，其一是个人的基本信息，其二是对于阅读状况的调查。问卷提问实行单选，多

42、选还有客观看法3种形式，题目共有16题，前15题为单选和多选题，最终一题为对阅读看法和建议的主观题，以便更好的调查到高校生对于高校生阅读的想法，弥补调查问卷没有全面涉及方面的不足。在调查主体中，由于我实行发放问卷的方式是在我所在的宿舍楼，还有我所上选修课的教室，所以几乎全部接受问卷调查的都是大一新生和大二的学生，并没有涉及大三大四的学生。调查问卷填写的男女比例也有很大区分，有5/6为女生，仅有1/6为男生。三、调查的数据结果及分析（一） 调查的数据结果1、 调查主体的基本信息。调查主体全部为大一大二的学生女生，少部分为男生。由于调查地点属于经济类院校，所以所调查的学生专业属经济类的占了一大半，

43、只有一小半学生专业属于理工科或其他类。在课程支配上，有98%的学生每天的课程都在四到五节及以上，只有2%的学生每天的课程支配在四节一下，所以学生的阅读时间有77%都选择了在下午或晚上，只有少部分学生选择在中午午休或用上课时间来阅读书籍。2、 阅读方式选择多样及阅读来源在阅读方式的选择上，由于计算机应用与信息技术的发展，网络上的更新快，更能跟上节奏，所以选择用电子设备下载和网络阅读的学生也占有肯定数量。但仍有80%的学生表示，还是更倾向于用书籍来满意阅读的需求。在阅读来源方面，51%的高校生通过学校图书馆和社会公共图书馆得到得到书籍。10%的高校生通过书店得到书籍。27%的高校生通过网络得到书籍

44、。12%的高校生通过借阅得到书籍。学生获得阅读资料的途径还是很有多样的选择性的。3、 高校生每天的阅读时间少及阅读量很少。不尽如人意的结果出现在高校生阅读时间及阅读量的调查上。在对30名高校生进行的调查问卷显示，或许是由于课程支配的惊慌，或许也是由于高校活动的繁多，高校生每天花在阅读上的时间是很少的。有33%的高校生每天花在阅读的时间仅有半个小时及不到半个小时。有40%的高校生每天用半个小时至一个小时来阅读。能每天坚持用12个小时甚至2个小时以上的阅读的高校生只有27%。高校生每周的阅读量也是很少的。24%的高校生一周没有一本书的阅读量。57%的高校生每周有1本的阅读量。高校生有2本或以上的阅

45、读量的所占比例仅有19%。4、高校生读书常与为完善自身学业，巩固专业相关对于常常阅读数目的调查，37%的学生选择了经济类书籍，特别符合财经类院校学生的阅读爱好。在对书籍感爱好的缘由调查中，也有24%的学生表示阅读的书籍与专业相关。可见，学生的阅读还是出现了一部分的被迫性，即为了完善自身的学业及巩固相关的专业学问，选择去阅读与专业相关的书籍。5、高校生阅读范围广泛，但阅读目的消遣性强。对于阅读的范围选择，37%的学生都表示不局限于阅读某类的书籍，而是常常阅读某几类的书籍。17%的高校生表示只要对其有用的书籍都会去选择阅读。同样有17%的学生表示自己的阅读选择是广泛的。对于常常去图书馆借阅的书籍类

46、别，有30%的高校生选择了小说类，20%的高校生选择了期刊杂志类，27%的高校生选择了经济类，仅有7%的高校生选择了科普类，剩下的高校生选择其他类。对于读书的目的，56%的高校生选择了加强自身学问的须要，33%的高校生选择了消遣，打发时间，剩下的高校生阅读目的收到老师举荐，同学传阅多等外因影响。6、高校生对于阅读的作用还是持确定看法。有60%的学生都表示，阅读对自己有很大的作用，但也有40%的人对于阅读的作用不表示出特别确定的看法，觉得阅读的作用并不是很大或则作用很小。不过没有一个学生表示阅读没有任何作用，所以高校生对于阅读作用的确定还是值得欣慰的。（二） 调查数据分析1、 高校生多数还是选择

47、用传统的书本作为阅读方式并也不排斥电子设备和网络的阅读方式，这有利于学生在获得学问的同时也能跟上时代最新的步伐，基于网络更新频繁和速度快并随时随地下载阅读的好处，便利了学生快速了解到想了解的信息，削减了学生若想获得书籍还要去找寻的时间，也不失为一种好的阅读方式。网络和电子设备的阅读正在悄然的变更着我们传统的阅读方式，但为了眼睛和身体的健康，我们还是建议学生以书本阅读为主，网络科技只能作为一个协助。2、 高校生即使白天课程繁多没有空余时间阅读，但是高校生的时间还是相对的充裕自由的，且没有升学压力的高校生应当有更多的时间来做自己喜爱和感爱好的事情，阅读书籍不失为一个好的选择。但高校生的阅读时间很少，阅读量偏小，很大一个程度是因为高校生本身对阅读的不重视还有对阅读的爱好不浓烈，才导致即使有空余的时间也会选择做别的事情而不是阅读。3、 高校生为了参加考证等巩固自身专业和学历的缘由进行的阅读占很大的比例。在校内中我们也可以常常在报刊亭，便利店看到关于考证，考公，考研等书籍畅销和热卖。这表明白高校生阅读短期目的性强，有很大一部分高校生阅读书籍的目的是考试或考证。学生的被动阅读大大的削减了阅读的作用，使得学生又回到一考完试就很快遗忘书本学问的状态，这种无效的阅读却许多充斥着高校生平常的生活，现象令人担忧。4、 高校生阅读的目的许多在于打发无聊的时间，这样的状