2022学生调查报告范文81.docx
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1、2022学生调查报告学生调查报告汇总五篇 我们眼下的社会,越来越多人会去运用报告,报告具有双向沟通性的特点。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发?下面是我为大家收集的学生调查报告5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 学生调查报告 篇1学生的身体和心理能否健康发展,关系到将来国民素养的提高和国家民族的兴衰。加强对小学生的心理指导,预防心理疾病的产生,是不行忽视的问题。小学生是祖国的将来,这个群体的健康与否,预示着国家的发展是否处于一个良性状态,同时,小学生处于身心发展阶段,有很大的可塑性,加强小学生的心理指导,可以尽可能的削减将来的心理疾病人数,对我们建设现代化强国,改善人口结构都有着举足轻
2、重的作用。联合国世界卫生组织对健康的最新定义是“健康,不但是没有身体缺陷和疾病,还要由完整的心理状态和社会适应实力。”国家教化部的一位负责同志也强调:未成年人的身体和心理能否健康发展,关系到国民素养的提高和国家、民族的前途。爱护和教化未成年人是全社会的共同责任,教化系统更是责无旁贷。我国是一个人口大国,成年人口中,有心理疾病的有一千多万人,对心理疾病的治疗,已引起我国相关部门的重视。加强对小学生的心理指导,是预防和治疗心理疾病重要一环。要做好这项工作,仔细进行小学生的心理状况调查,对我们分析、了解状况,对我们探究解决问题的方法,都是必不行少的。我校在大的环境背景下高度重视学生的心理健康状况,在
3、本学期末对全校学生进行了心理健康调查,现将调查结果汇报如下:调查的设计:1)、时间:20xx.1x.18-20xx.1xx.222)、地点:五常市试验小学)、对象;小学一六年级学生)、方式:问卷一、调的项目及内容根据小学生心理健康标准,仔细的进行调查工作:在我们现在的生活中,身体健康是特别重要的一项指标。所谓健康,它是从生理和心理两个侧面来表现的。从表现形式看,生理健康相对来讲,比较简单诊断,而心理健康,测试的手段就比较困难。同样,了解小学生的心理状况,要比了解小学生的生理状况要困难的多。在对小学生的调查中,我们分别从小学生的人际关系、挫折适应、青春期心理,考试焦虑、厌学及性格等六个方面进行调
4、查,旨在考察学生智力智能发育、建立良好的人际关系、正确相识自我、良好的心情、心理承受实力,为进一步分析小学生的心理健康状况供应了理论依据。二、调查状况分析:1)全校共发放心理调查问卷3066份,返回20xx.有效问卷1436份,无效600份。2)从调查状况看,学习上存在问题的 集中在:学习方法,学习习惯、留意力不集中、马虎、自主性、厌学心情等。依据统计,这一类学生达到1000人(当然,这其中有交叉现象,下同),占49%。其次所占比例较大的是社交障碍。在调查过程中,这类学生有109人,占0.05%。主要反映在不会和同学、老师,家长沟通,不爱主动与他人交往。自私,以自我为主。缺乏自信也是现在学生中
5、存在的主要问题,这类人群有103人,占0.05%,主要表现在胆子小,声音小,不敢说话,不敢发言,不敢与老师沟通。排在后面的是特性问题65人,考试焦虑60人,挫折适应问题44人,青春期教化问题25人,心情问题25人,感觉无助的有3人,情感缺失和适应障碍各1人。总体看,全校心理方面存在问题的占全校的21%。以上的调查状况表明,就我校大多数的小学生而言,心理发展总体还是较健康的。尽管其中的各个项目间不行避开的有交叉象,但是其肯定数字还是特别浩大的,其中所蕴含的问题以及这些问题可能会给社会带来的影响也是不行忽视的。因此,仔细分析造成小学生心理障碍的缘由,就是件刻不待时的工作了 我们既要对这些心理问题较
6、明显的学生进行心理指导和矫正, 同样也要对某一方面存在心理偏常的学生进行指导。二、心理问题的缘由:造成小学生心理障碍的缘由许多,其中最主要的有社会缘由、家庭缘由、学校缘由和各种生理缘由。1)、社会缘由:社会的整体环境恶劣,会导致小学生对生活失去信念。小学生生活的周边环境负面因素太多,使他们对四周的人失去信任,长期以往,在他们的心理上留下阴影。由于社会环境影响面大,对小学生所造成的影响不是点式的,而是面式的,这样就会使一批小学生受到影响,产生心理障碍,对于我们这个人口众多的大国来说,其肯定总数是不行忽视的,其对社会发展的潜在的负面影响也将是巨大的。因此,国家的和平,社会的安静,人们生活的文明程度
7、,是营造良好、和谐的社会生活环境的最重要因素之一,也是削减小学生心理障碍的确定性因素之一。2)家庭缘由:就家庭教化而言,它具有启蒙性、长期性、感染性、情感性。国内外大量探讨表明,残缺家庭对孩子的心理发展是很不利的。残缺家庭是指核心家庭中父母一方因离婚、死亡、出走、分居等缘由使家庭成员不全的家庭,亦称单亲家庭。我国心理学者曾对我国28个省、市、自治区1564名15年级的小学生的心情情感进行比较分析(其中离异家庭729名,完整家庭825名),发觉离异家庭的儿童则表现出更多的消极情感,如焦虑、冷漠、自卑、孤僻、萎缩、敌对等,并因此影响到他们的学习生活及社会生活。在双亲不全的家庭中,以双亲不和对小学生
8、有更大的影响,父母长期的分歧、争吵、敌对会使孩子内心产生严峻的焦虑、冲突、神经质,甚至导致心理变态及反社会行为。另外,在一些家庭中,小学生长辈因自身的心理障碍,在和小学生的交往过程中,有意无意的使其病态心理影响了小学生;同时,一些小学生的长辈,相互关系惊慌,他们不留意自己行为对小学生的影响,从而使一些小学生下意识的对自己周边的人或事物,实行敌意的看法。据调查,我校学生中普遍存在着自理实力较差,独立完成工作的实力较弱,依靠性比较强,脱离家庭、亲人的照看将寸步难行。产生缘由是由于家长只注意智力培育,而忽视实力的培育。父母娇养、过分爱护、照料,从而导致学生一切都由家长包办代替,产生依靠性,缺乏独立性
9、,缺少自我服务、自我熬炼意识。这样会给孩子以后参与工作,走向社会带来很多障碍。调查中,在和小学生的交谈中,了解到个别小学生的心理障碍确是因为家庭缘由造成的。有个小学生家庭父母不和,关系惊慌,甚至到了快离婚的地步,使这个小学生的心理受到严峻冲击,使她的心理健康受到影响,造成这个小学生的心理障碍。3)学校缘由:以往的时间里,由于受应试教化的影响,老师为提高升学率,家庭、学校、社会对学生的考试成果极为关注,视其为关系到一个学生将来是否有前途的首要问题。所以,老师在课内只抓智育,而课后家长又让学生参与多种补习班,加重了学生的学习负担。学生没有多余的时间来做自己喜爱做的事情。主要表现在考试惊慌、厌学、偏
10、科,上课留意力不集中。产生缘由主要是老师的教学方法不当,使学生失去学习爱好和信念;家长对学生的期望值又过高,加上社会给学生造成的心理压力,使学生心理负担过重,认为学习是一件特别苦痛的事情,没有达到欢乐学习的目的。4)生理缘由:在调查中,我了解到一些小学生,由于他们的智力超常或者智力底下,他们觉得,自己和其他人往往显得格格不入,所以在心理上,也不能和其他小学生一样得到正常的发展,时间一长就有了某种心理障碍;还有一部分小学生,他们因先天或后天的缘由身体残缺,这使他们下意识的产生了自卑感和心理障碍。三。做好心理指导应留意的问题与建议:学校层面,通过调查,我们已知道,在小学生中,有一部分因社会、家庭、
11、生理等各种缘由,存在着某种心理障碍,对此,我们必需加以重视,在力所能及的状况下,尽力做好这一方面的工作。也就是说我们要重视小学生的心理指导,要使我们每一个从事小学教化工作的人在每一个工作环节都要重视这项工作。同时要使每个人知道,良好的心理指导必需具备:真诚、理解、敬重三要素,要依托有社会意义的背景,通过各种技术手段,比如请相关家长到校现场进行询问,辅导,开办家长学校等,仔细细致的做好这项工作。1)要以真挚的感情,恳切的看法和同学相处。我们和他们相处,决不能虚心假意,失去信任,心理指导将无从下手。2)要换位思维,要从不同的视角,和同学交换对问题的看法。心理有障碍的小学生,其对问题的理解、看法往往
12、和别人不一样。理解他们,是能否和他们进行沟通的关键。3)除了真诚、理解以外,还要留意对每个同学都要在人格上予以充分的敬重。4)做心理指导工作,要适当的运用一些必要的方法,如:专题性活动;课外合作嬉戏;帮助学生理清解决问题的方法和思路;疏导学生从沉闷的气氛中释放出来;留意用非语言的方式给学生肯定的时空;留意视察,可以采纳反馈技术,重复一些师生言行,引导学生;和学生同等相处,消退学生的下意识自我防护意识等。同时,也要留意老师(班主任)自身心理素养对学生的感染。5)要特殊留意对具有自卑心理障碍学生的详细分析。其中,要特殊留意小学生自卑心理的矫正。矫正小学生自卑心理的方法有:了解他们的想法,尽可能满意
13、他们的愿望;适当让他们接受一些小小的考验,增加他们自我承受心理;发挥他们的特长,培育他们自我优越心理;创建轻松环境,淡化其担心、烦躁、孤独、离群心理。家庭层面,家庭环境对一个人的成长影响巨大。就学校、家庭、社会三维环境而言,孩子们在家庭中度过的时间有13之多。而且,对于心智正在发育的少年儿童来说,家庭的影响甚至超过了社会。因此,加强未成年人思想道德建设,家庭教化的作用不行忽视。(一)、营造健康和谐的家庭环境家庭环境包括实物环境、语言环境、心理环境和人际环境。实物环境是指家庭中实物的摆设;语言环境是指家庭中人与人的语言是否文明有礼,民主同等,商议谅解;人际环境是指尊老爱幼,各尽其责等品行,心理环
14、境是指父母与子女之间的看法及情感沟通的状态。和父母的身教言教相比,家庭环境涵盖的范围要广泛得多。能够传递社会价值观念、行为方式、看法体系以及社会道德规范的,不仅仅是父母的语言和行为,父母的心态、家庭中的实物环境、心理环境、人际环境等都是影响少年儿童行为和心理发展的重要因素。(二)、敬重孩子的主体地位,提倡孩子自我教化。敬重儿童的主子地位,家长首先要信任儿童,信任他们有接受教化的实力。当然信任孩子们的接受实力的同时,也要正视孩子们的接受实力.假如“拔苗助长”,则同样违反了孩子的生长规律。敬重儿童的主子地位,家长还要深化了解儿童,依据儿童的天性来培育道德品质。要充分考虑孩子的人格、爱好、爱好,不要
15、轻易把自己的愿望加在孩子身上。提倡孩子进行自我教化,家长努力引导孩子学会自我规划、自我教化、自我评价。(三)通过有效的家校合作,帮助家长树立正确的儿童观、亲子观和育人观,驾驭科学的家庭教化学问和方法社会层面,加大对心理健康学问的普及与社会宣扬力度。通过宣扬,普遍破除迷信思想,科学对待心理问题,使人们远离迷信,使存在心理问题的学生得以刚好的科学治疗加大对心理健康学问的普及与社会宣扬力度提高对心理询问与心理治疗的正确相识,来提高全社会特殊是家长和老师对心理学、心理健康学问的重视,使心理学真正早日走进人们的生活。学生调查报告 篇2在我国,高校生就业压力日益严峻,伴随着政府政策引导和社会观念的转变,高
16、校生创业意识,就业方向也悄然发生转变。通过对高校生创业问题的调查探讨,我们旨在了解在校高校生和毕业高校生在创业前打算的真实状况,分析高校生创业现状问题,给高校生提出创业前的建议。高校生创业问题政府高校引导社会关注调查报告浙江是一块创业的热土,民营经济兴盛发达的省份。浙江高等教化也是走在中国教化行业的前列,高校众多,但由于岗位差异,每年应届毕业生的就业竞争也是异样激烈,创业也渐渐成为众多高校生的第一选择。十七大报告指出:“要坚持实施主动的就业政策,加强政府引导,完善市场就业机制,扩大就业规模,改善就业结构。完善支持自主创业、自谋职业政策,加强就业观念教化,使更多劳动者成为创业者。”为进一步深化贯
17、彻党的十七大精神,我们就高校生创业问题进行调查探讨,我们希望通过探讨报告,能够引起各高校和社会对高校生创业意识的培育和教化的重视和关注,更重要的是希望通过这个探讨给创业前的高校生、政府、高校、社会提出建议。我们小组主要采纳问卷调查和网上查阅资料等形式。我们小组也参考了一些其他调查问卷的格式,结合实际编制成高校生创业问题调查问卷(见附录二)。问卷编制好后,小组成员通过各自QQ向周边高校生(在校就读高校生)进行问卷调查,为确保调查结果的可信度,我们实行了无记名方式。最终调查问卷共发100份,实际统计80份。调查结果见 附录1本次调查范围涉及人群大多是来自各大高校的学生,涉及众多专业,范围涵盖广泛,
18、涉及面广。从科学合理的角度讲,我们的整个调查兼具全面性和典型性。一、 现状分析和调查结果:教化部部长周济11月20日在20xx年全国一般高校毕业生就业工作会议上透露,20xx年全国一般高校毕业生将达495万,比20xx年增加82万。在全社会就业形势严峻的状况下,高校毕业生就业压力仍旧突出,为此,会议确定将20xx年作为高校毕业生就业工作全面服务年。如此严峻的就业压力,高校生创业依旧是热点之一。面对如此严峻的就业形势,创业是不少应届毕业高校生的第一选择。创业是社会发展过程中形成的一种活跃而有效的经济形式,我国在改革开放以后,创业的形势有很明显的好转,不论是私人创办事业涉及的领域还是创业的发展势头
19、,都有着健康发展的趋势。而从西方的发展历程来展望我国将来的发展趋势,学生创业将成为市场洪流中一股新的力气,新的势力。高校生的加入将为创业大军注入了一股新的活力。同时,在校高校生创业也闯入了人们的视眼。当高校生创业开展得如火如荼的时候,当越来越多的高校毕业生选择创业这种新的就业方式的时候,我们发觉在高校校内里创业的概念也越来越为广阔的同学所了解和接受,创业意识在高校中已不再生疏。为了全面了解在校高校生和毕业高校生创业前打算的现状, 探讨调查各大高校、政府、社会对高校生创业意识的培育和教化的重视和关注程度,我们在1月20日2月20日,通过问卷形式为主,网上QQ谈话和网上搜寻材料为辅开展调查活动。从
20、调查问卷中抽出几份题目进行分析,例如其次题,您关注国家出台的扶持高校生自主创业的相关政策、法规?调查中,常常关注,很清晰的高校生占10%,间或关注,比较清晰的高校生占30%,不太情愿主动去了解,知道一点的高校生占45%,一点也不知道的高校生占15%。从这里体现出现在的高校生对国家政策的了解程度虽然占比较大的比例,但常常关注的高校生只占10%,所占比例较小,说明高校生关注国家政策是有待加强的。而第三题您是否有创业的准备 ?调查中,考虑过的高校生占97.5%,完全没想过的高校生占2.5,正在进行创业的高校生占0%,已经尝试过创业的高校生占0%。从这里体现了创业的问题对高校生不是什么和他们毫不相干的
21、事情,绝大多数的学生还是思索过创业的问题。而第十题您有参与过创业类培训或讲座? 调查中,有参与过创业类培训或讲座的高校生占47.5% 没有参与过创业类培训或讲座的高校生的占52.5%。其中,有参与过创业类培训或讲座的次数一般在1-2次。从这体现出高校生参与创业类培训或讲座的比例相对较小,高校生对此的关注度还不够,还有待加强改进。二、结论分析和建议:关于高校生创业问题的调查是我组探讨的课题,在课题申请时,我们是作为一个课外业余任务来完成,经过一番网上阅读、网上问卷调查发觉这个课题的具有很大的探讨性,社会、国家和高校的关注度极大。由于我们小组在资金、人力、物力、时间、个人学历等因素的限制,调查难度
22、远远超过我们申请课题前的想像。对于我们大专生来说,要作到大范围且探讨的极大深度同时极具学术性,是不怎么现实的。因此,出于科学严谨、实事求是的探讨看法,我们组员实行网上问卷调查,网上搜集相关材料等形式,调查自己周边高校生(在校就读高校生),其结论和数据也是具备科学性,确保实践调查成果的真实性和牢靠性,从而提升作品质量。从调查问卷和现场人员访谈可以看出,高校生创业须要社会建立有效的导向机制、激励机制和帮扶机制。高校在高校生自我创业中发挥更多的作用和供应多方面的服务,包括创业指导、资金落实、客户联络、社会沟通等,尤其是供应比较规范、适用、系统的创业教化。高校应开展多种形式的创业教化一方面是要培育高校
23、生的创业意识、创业思维和创业观念,另一方面主要是就高校生创业所须要的各种创业技能进行全面培训,并最终使高校生具有肯定的创业实力对于高校生创业,政府的帮扶作用不行小视。一些地方政府政策的出台,对于高校生创业起到了肯定的促进作用,但政府帮扶的持续性须要关注。此外,高校生创业须要良好的社会环境特殊是政府的帮扶作用,社会应创建一个良好的社会环境去逐步熬炼其市场适应实力和抗风险实力不管国家政策、高校、社会环境如何,我们认为最重要在于高校生自己,因此高校生主体不容忽视。下面给高校生提出以下几点建议:(一)树立全新的人才观,重视创业素养的自我培育从前面所讲,我们可以看到,胜利的创业者具备一些核心的主要特质和
24、次要特质,要有创业观念、有才、有胆、有识,同时有坚忍不拔的意志,克服创业过程中的困难,这些高要求确定了当代高校生想走上创业之路,就必需根据创业者素养的培育规律,重视创业素养的自我培育,注意培育自己的实力,锤炼自己的胆子,同时培育自己的创业人格、创业者思维和创业意识和技能,克服中国传统教化模式下培育出“积累型”、“继承型”,驾驭的死学问多,运用的学问少,胆子小,生存实力差的人才类型。实践证明,创业者素养的培育是有规律的,其成长也是有过程的。而从实践中吸取阅历和教训之都是创业者成长的捷径,中国有句俗话:“一年学成个庄稼汉,三年学成个生意人”说的就是这个道理。(二)留意在思想上和精神上锤练自己要树立
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