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1、2022实践教学工作总结实践教学工作总结模板锦集七篇 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来,不如我们来制定一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是我细心整理的实践教学工作总结7篇,欢迎阅读与保藏。 实践教学工作总结 篇1本学年,在校领导的大力支持下,我们实践科组亲密联系学生的生活阅历和我校综合实践活动课的特点,确定好主题,并围绕主题制定好切实可行的活动安排,以保证活动有序深化地开展。在活动中,强调学生的亲身经验,要求全体学生主动参加到各项活动中,在“实践”、“考察”、“试验
2、”、“探究”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中,发觉和解决问题,体验和感受生活,发展实践实力和创新实力。在活动中收获颇多:一、在详细的课题事实中,我们重视了“六开放”:活动的开放性是保证学生主体能够自主活动的一个重要条件。因此,我在实施时,组织、指导学生活动时留意:(一)活动内容的开放活动内容的开放,要求老师一要保证活动内容的丰富多样性,二要保证活动内容的可供选择性。因为只有这样才能满意处在不同发展水平、具有不同爱好、爱好的学生的多方面须要;才能促使他们通过对活动内容的自主选择、主动参加,获得各得其所的相应发展,才能实现真正意义上的面对全体。(二)活动过程的开放活动的过程是动态的、改
3、变的。(三)活动时间的开放的,把纳入课表,在确保课时支配的基础上,可以视外出须要进行机动调配,有时甚至取得家长的支持,利用双休的业余时间。(四)活动空间的开放活动空间的开放是指把以往固定的空间(教室)变为弹性的空间(图书馆、电教室、社区等等)。活动的场所要依据活动内容的须要确定。即便确定在室内,也可以依据活动的特点,打破单一的“秧田式”座位,进行多种形式的座位组合。(五)活动结果的开放活动结果的开放包括两个方面:一是活动结果的表现形式具有多样性。学生依据自己的实际状况,采纳自己喜爱的又能体现自己特长的表现形式:或调查报告、或图表、或手抄报、或诗歌、或小品表演、或录音录像、或体验日记等来汇报自己
4、的活动结果。二是活动得出的结论具有多样性。既可以得出统一相识,也可以保留多种看法;既可以形成完整结论,也可以恰到好处地留有一块“空白”,已引发学生的再学习、再探究的爱好和热忱。(六)师生关系的开放。在人格上师生之间建立一种相互敬重、民主同等、情感和谐的人际关系;在角色扮演上形成良好的转换机制,老师有时是传道者、真理的代言人;有时是学习者、看法的倾听者;有时是长辈、导师;有时是兄长、挚友。向何种角色转换,何时转换,一切都视活动的须要而定。二、留意活动的实践性。老师转变观念、转换角色,由学生学习活动的“主宰者、限制者”变为学生学习、实践活动的“指导者、参加者”,敢于“放手”,还学生一片自由的天地,
5、凡是学生可以做到的事情,老师决不越俎代庖,努力创建条件让学生经验一个完整的实践过程。三、原始资料的积累。注意学生方面资料积累的规范性和高要求。经过几个学期的积累和实践探讨,本学期我们对原来学生的资料的积累要求上规范。依据实践阅历,同时我们参考其他学校的一些记录表,重新设计并且印制了活动记录。这样,我们本学期的资料就相对来说比较规范,利于装订;在操作时也便于老师有的放矢地赐予指导。四、存在的一些问题。(一)在上综合实践活动课时,由于须要外出的时间比较多,我校的校外活动基地又相对比较远,因此在外出活动时有时不能得到时间上保证。此外,交通工具也是一大困难,外出活动时学生的平安也是一大隐忧。(二)综合
6、实践活动对经济的要求也比较高,如最好须要每个小组都能有一个照相机。在这些方面由于照相机等家长也不是很放心让学生带到学校,因此也存在操作上的一些困难。实践教学工作总结 篇2一学期的教学工作又接近尾声,一学期来,数学教研组全组老师坚持教化、教学理论的学习,主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式,仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准,不断的完善和改进教学方法,为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。一、坚持理论学习,促进老师素养的提高随着教化理念的不断更新和发展,我们深深相识到,老师假如不学习,教研活动就会成为 “无本之木,无源之水”。因此,本学期我
7、们依据实际状况,立足校本,有安排、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。要求老师深化学习新课程标准 。 组织老师学习探讨教学中的热点和冷点教学问题,从而使老师更新教学观念,相识教学新策略,并组织老师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素养。老师们把新课标的理念渗透到教学中,教学中注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主,注意敬重学生的须要,培育学生的自学实力。老师们以新理念指导自己的教学工作,坚固树立学生是学习的主子,以同等、宽容的看法对待学生,在沟通中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。二、主动参与和开展教研活动我们在学期初教研活动安排中提到,为了改革课
8、堂结构和教学方法,提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益,开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期,我们组的老师都能仔细根据“集体备课、集思广益-分头做课、共同评议-反思总结、内化汲取”的步骤进行,听课后仔细评课,刚好反馈,通过一学期下来我们发觉老师的课堂教学实力有了长足的进步。本组老师能严格执行课程政策,仔细落实教学安排。实行学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的详细要求,切实加强教学过程的常规本学期,教研组都要在组内开展仔细的评课活动。大家本着负责的看法,畅所欲言、仔细点评。组内老师之间相互取长补短,相互学习,真正做到优质资
9、源共享。本学期每位老师听课至少10节。三、切实开展集体备课活动,在促进新老师快速成长(20xx年政府选购中心工作总结)的同时,提高全组老师的备课质量和教学效益。本教研组中,近年来的新老师有 一 名,因此,如何促进新老师快速成长成了燃眉之急的问题。事实证明,切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。(工作总结)集体备课主要以各年级为单位(因各年级只有一位数学老师),由组长负责,各年级老师进行探讨,在集体协商的基础上,形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性
10、,以师生互动的形式撰写教案,教案中重在突出老师的教和学生的学,最终达成共识,之后形成文字形式的教案或电子教案,并制作课件,充分发挥备课组的力气,做到了教学资源共享。重视教学过程的反思,每个月老师都仔细地反思教学过程,刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。同时各年级的老师在其他老师的参加下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。四、存在的问题:1、老师课件的制作水平有待提高,今后我们应在这方面加强检查和督促。2、老师教学水平有待进一步提高。3、加大对中青年老师的培训力度,激励中青年老师自觉学习教化教学理论、现代信息技术、教化科研和心理健康等方面学
11、问。教化改革,教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。总之,一学期以来,数学组老师留意自身素养的提高,始终以高标准严格要求自己,在教化教学工作中取得了肯定的成果。但是,我们也深深知道,这些成果的取得是在各级领导的关切、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道,我们的工作还有许多须要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中大胆探究,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。实践教学工作总结 篇3综合实践活动做为一门课程,其教化教学方式是活泼、多样的,这主要取决于活动过程是否有意义、好玩味。所以它决不仅仅是一节课,更重要的是通过活动加深学生对社会的了解,学会独立思索,发觉问题,迈向社会
12、,主动参加调查探讨、开拓视野,积累阅历,丰富自己的课余生活,实现与自然、社会及自我的对话与联系。我谈谈这次综合实践活动顺当开展的几个关键点。一、活动主题确定的自主性活动主题的确定,应当基于学生对自然、社会和人自身的关注、酷爱,主题的确定过程也是培育学生发散思维、提出问题、探究问题的过程。我提示学生可以从身边,自己感爱好的内容、事物中去思索、发觉,选择的范围非常广。最终确定大主题时,我们采纳提出问题小组归纳提出主题集体决议的形式,再依据同学们的爱好爱好选择子课题(小主题),探讨其中的某一方面,自愿组成活动小组,开展探讨。二、活动安排制定的有序性无规则不成方圆,安排的制定有助于学生全程实践活动的有
13、序开展:分工合作,逐层深化,有的放矢,张弛有度。先做什么,该怎么做,接着做什么,可能会遇到什么问题,该怎样解决。特殊是某些细微环节,须要制定更具体的安排,这就须要老师细心的指导,比如学生安排去采访某个人,师应提示学生采访前要先把打算采访的时间,采访的问题预设好。三、活动过程开展的敏捷性综合实践活动的课堂是开放的,天地之间的全部空间、万物都是他们学习的课堂。综合实践活动的开展应当是赐予孩子更广袤的空间,去社会上调查、探讨,把学习的外延逐步扩散到家庭、社会及各个层面上。应大胆放手让学生真正去动手、去实践、去探究。走出课堂,脚步迈向社会去调查、记录、访问;团结协作,学会解决问题,比如制作手抄报,同学
14、们分工合作,有的排版,有的查资料,有的画图,有的写材料;动手实践,融入真实情感,比如孩子对种植蔬菜非常感爱好,便让他们亲自动手,在种植、哺育过程中触摸着小生命,记录下它们成长的轨迹,感受生命成长的点点滴滴,感动着自然与生命的奇迹。当然,在活动开展的过程中也遇到很多客观和主观的困难:如何选定主题?搜集到的资料繁多,从何入手归纳?实践活动开展的时间跨度太长,如何合理支配活动的时间?如何应对来自家长方面的阻力?总的来说,本学期综合实践活动的开展还是取得了可喜的成果,但这还只是一个开头,一个源头。今后我们会把综合实践的触角伸向更多的角落,与更多的学科融合,沟通课堂内外,糅合学科学问,增加学生的实践运用
15、实力。实践教学工作总结 篇4本学期,我亲密联系学生的生活阅历和社会发展的实际,学生通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析探讨、写课题小报告等劳动实践活动,走进社会大课堂。结合本地区的人文地理条件优势,社会热点问题及学生的身心特点,提出课题,在实施过程中敬重学生的选择,生成或变更。现对一个学期的教学工作总结如下:一、赐予学生探讨性学习的自由空间综合实践活动是一门综合性较强的学科,综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼,而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的,也不是“教出来”的,而是“做出来的”。在这个空间里,让学生尽情地欣赏一切,分析一切,这一切原
16、本对他们来说,的确是生疏的,但正因为生疏,恰恰给了他们以新颖的感觉,学生透过疑云看本质,主动主动地进行探究活动,开展广泛的沟通,并对获得的种种信息和现象进行充分的筛选处理。综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性,学生带着问题探讨,带着打算探究,一切也都是新的,这样一来,学生解决问题的综合实力得到有效提高,也拓展了学生的文化结构和自身素养。同时,对我们老师的任教也提出了更高的要求。在综合实践活动中,一些学习并不是很好的学生,表现出非同一般的激情和实力,他们那种敏锐的洞察力,那种超群的探究实力,那种解决问题的综合运用实力都充分得以展示,活动给了他们欣然求知的乐趣,活动教会了他们做人的道
17、理,让人欣喜和欣慰。二、给学生搭建自主探究和展示的舞台每个月的综合实践活动教学一般都包括了以下三个阶段,即打算阶段、实施阶段、总结沟通阶段。为了能良好的开展这些环节,我努力的做好以下几方面的工作:(1)、让主题贴近学生的劳动生活综合实践活动的主题必需是学生感爱好的,与学生的生活实际相联系的,本学期生活中的规则这一内容学生很喜爱探讨。所以在确立主题阶段,我们留意抓住契机,开发课程资源,引导学生关注生活,与学生的生活联系起来。(2)、让学生在小组合作中共成长综合实践活动的组织是以小组劳动活动为基本组织形式。在综合实践活动中,小组活动的探讨问题确定后,我们敬重学生自办法识,首先筛选活动内容,依据个人
18、爱好,自行结对组成小组。在此基础上,老师依据学生素养,提出必要的指导性建议,充分考虑小组成员学业成果、性别、特性、实力等方面具有的代表性,力求小组成员在学问、实力、特长、等方面的搭配互补,既取长补短,又便于公允竞争。三、实践探究实践活动,活用老师的“导”在实践活动过程中,老师的指导特别重要。老师必要的指导,能帮助学生在探究活动中把握方向,使活动有序顺当地开展下去,使学生既能够在学习中获得爱好,又能在学习中驾驭学问。在活动过程中,学生遇到困难和困惑,如不刚好解决,就会打击他们对探究的信念和爱好,因为他们终归还是孩子,遇到困难是难免的,赐予适当的点拨、引导,会使他们在活动过程中更加充溢信念,这时,
19、我们就是学生的钥匙、引路人。因此,方法指导课尤为重要。学生在提出困难或预设困难时老师从旁的引导将有利于学生更好的完成探究活动。四、珍惜学生每次的实践活动成果实践既培育了孩子们的创作设计实力,动手操作实力,合作探究意识和写作技能,又熬炼了孩子的意志,丰富了孩子们的想象力,让孩子在自己动脑创作,动手操作和探究中体验欢乐与胜利,从而全方位培育了孩子们的综合实践实力。学生们的实践活动丰富多彩,走进社区,走向社会,问卷调查,发放宣扬单,作品成果形式多样,有调查报告、手抄报、漫画、幻灯片等。活动中,我们让学生正确评价自己,找到努力方向,以过程性评价促进学生提高,但更重要的是给学生自信。因此,总结汇报课是提
20、升学生自信的平台。总之,综合实践活动是一种探究过程,是一种实践过程,也是一种开放性思维过程,在实践活动中,最重要的是不重结果,而重过程,只要我们的学生在活动中得到了熬炼,成长了起来,这就是我们综合实践老师的最大的收获。实践教学工作总结 篇5四年级综合实践上册教学工作总结 综合实践是学生的实践,是学生的活动,因此,综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体,即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、主动性;突出老师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来,我在实施综合实践活动课程中,能够处理好老师和学生的关系。一、突出学生的主体。能够发挥学生主体的主动性和主动性,激励
21、学生能够充分利用课余时间, 本学期,我能够依据安排,确定好课题。在活动课题提出后,制定活动方案的制定,再到活动的实施,及活动的总结、沟通与评价,都能够让学生自主学习、自主活动,老师有效的针对学生的实际,进行适当的指导、引导。二、加强老师的有效指导。综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心,而老师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是老师“教”出来的,而是学生“做”出来的,因而,在本学期的综合实践活动中,我们特殊注意处理好老师与学生的关系,我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中,我在班级中建立了一个“导师制”。老师的主要作用就是在于指导学生开展综合实践
22、活动的全部过程。这个制度就是要求老师要指导一个或多个小组活动。三、注意学生的合作。综合实践活动与我们的学科教学相比,更注意学生的探究、合作。班级里的50多个学生并不是人人都乐意合作,人人都乐意接受其他同学,而且在小组活动的过程中,每一个小组成员在其中发挥的作用也有大有小。作为老师,我深深地意识到乐意合作、擅长合作对学生发展的重要性。因此,这学期我的教学重点是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用,如何与组内其他同学进行合作探究。学生在合作中各尽所能,品尝到胜利的喜悦,树立了自信,充溢了主动向上的朝气。同学们在本学期的综合实践活动中熬炼了实力,增长了学问,对这门课程爱好比较深厚,老师也是
23、以非常的热忱影响学生主动进行合作与探讨。 总之,综合实践作为一种实践性课程,学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践,是学生通过实践来学习的,是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教化者都难以替代的,所以说,学生是综合实践活动的主体,综合实践活动是主体性的活动。实践教学工作总结 篇6这学期的实践教学课值得好好的总结。因为体会的东西的确许多。现在就从最起先的教学,仔细的总结这个学期的阅历和教训。一、 实践教学是在理论课基础上的教学。这学期最起先的时候,并不知道本班的学生分为两个层次,一个是学习了网页设计理论课的学生,一部门是没有任何网页设计基础的学生。一个班有两个迥然不同的组成,根本不知
24、道应当如何教授。假如说基础学问,学了理论的学生就不能学到任何东西,假如说高层的学问,那没有理论的学生就完全不知所云。所以,刚起先上课的时候特别吃力。但最终确定以学习了理论的同学为标准,进行讲授,没有学习过理论的同学下课单独辅导。这样就不耽搁课程进度。所以,从这个学期的教训来看,实践教学应当是在理论基础上的教学,没有理论基础,就不能够有实践的学习。所以,建议以后的实践教学课和理论课进行套选,即只有选择了理论课,才能学习实践课。二、 实践教学是以项目为驱动的教学。我们始终把握以“项目为驱动”的教学方式,而且我们今后也要接着朝这条路走下去。做实际的项目是最好的学习方式,让学生从头到尾的制作一个项目,
25、对整个过程有一个整体的把握,整个项目完成,他们就会有所进步。对于运用什么项目,如何设计项目,这个是特别重要的,实践教学之所以有意义,是因为学生能够把理论课上的学问得到综合的运用,更在于学生能够学到了理论课上不能学习的学问。所以,这才是实践课的魅力所在。 虽然每科的学问不同,但设计项目的理念是相同的,都是对学生学问的综合运用,这些学问应当是他们学习过的学问,对他们在理论课上已经学习过的学问进行综合的运用。这个学期在项目设计上花费了很大的功夫,从刚起先用代码编写一个网站,到用表格进行布局,再到综合运用学问制作一个网站。最终运用ASP设计制作一个网站,从简到繁,一步一步的达到提高学生综合素养的实力。
26、学习完以后,学生能够自主的设计,制作一个网站。三、 实践教学老师实力的提高。“名师出高徒”,现在对这句话的理解特别深刻。一个好的老师,一个学问丰富的老师,能够潜移默化的让学生在有限的学习时间里获得更多的学问,这就是一个优秀老师和一个一般老师的区分。所以师的自生素养应当得到相应的提高,才能让学生学到更多的学问。这也给老师自身的实力是一个挑战,假如你不是学问坚固,你不是不断的学习,不断的提高自己的动手实力。不丰富自己的工作阅历,面对学生的问题,面对学生的错误,你可能会手足无措,这样会误人子弟。所以作为老师,最应当不断的为自己充电。让学问得到刚好的更新和补充,这样才能够教出更高水平的学生。四、 实践
27、教学应发扬学生的主动性。实践教学应当发扬学生的主动性。学生的潜力是无限的,假如给他一个框,他的思维就会被禁锢,学到的东西也会一成不变,不能够举一反三,所以在教学的过程中,不仅要让学生懂得这些学问点,更应当让学生知其所以然,以后遇到类似的问题就能够很好的解决。如何发扬学生的主动性呢?一个很好的方法,就是让学生参加你的教学,让他们来说他们对这个学问点的理解,然后老师赐予补充和订正。这样他们的主动性就得到了很大的提高,而且这些学问在他们的学问库里会记忆得更加坚固,更加敏捷。还要“授人以渔”,这种方法是能够伴随学生一辈子的,老师教的东西比较特别有限,但学生今后的成长路很长,须要他们自己用实力去创建,所
28、以现在我们应当授人以渔,才能让他们在今后的道路中不断的进步。所以在教学的过程中,我会很注意对他们实力的培育,让他们学习如何有选择的学习,如何找到自己的位置,如何自己学习。这些习惯和方法的养成,对他们今后有更好的发展。五、 利用优秀的网络资源引导学生学习。现在有许多优秀的视频教材可以利用。这些教材是经过了许多人的努力而得来的。所以应当是特别经典的教程。我们可以合理的利用这些优秀的教材,协助我们的教学。也可以学习他们的教学方式,更好的教授我们的课程。但这些教材只是协助性的东西,相当于老师的PPT课件,是协助老师更好的教学,并不是取代老师上课。这点是特别重要的。六、 耐性,赏识,惩处。对于这门课,最
29、重要的是耐性,学生的问题特别多,而且一点点微小的错误都会导致整个项目的失败,所以耐性特别重要,耐性的为他们讲解,提示他们为什么会有这样的错误,以后遇到这样的错误应当怎么处理。这些耐性并不意味这你要替他们解决问题,应当是为他们找到解决问题的方法,让学生自己动手去解决问题。“赏识教化”特别重要,每个人都是想要得到别人的激励和确定的。我对学生的要求特别低。终归他们才大一的学生。只要他们有一点点的进步,我都会很快乐的激励他们,特别不错,大一能够学到这么多学问,特别好了。一步一步的来,信任你们确定都会比我更厉害。所以学生对这门课的爱好也会更加的深厚。试想一个老师每天在课堂上都是打击学生的主动性,都说:“
30、这么简洁的东西,这么做了这么久都没做出来。你们在干什么?”那学生确定没任何爱好去听他的课,因为老师已经给他们下了定论。你们就是学不懂。再努力也是白费。这样对学生,对教学都是百无一益的。所以,赏识教化赐予学生信念,也赐予和谐的课堂环境。有“赏”就有“罚”,这样才能够更好的促进学生进步。“罚”并不是惩处,“罚”和“赏”是相对的。当你对某些表现好的同学进行“赏”的时候,其实就是对表现不好的同学的一种“罚”。因为他们知道自己做得不够好,没有得到“赏”。我会对他们说:“希望你们下次努力,也能够得到嘉奖。”所以下次,他们会做得更好。这样的“罚”对于他们来说是一种鞭策,一种进步。所以“赏”和“罚”是不能分开
31、的一组机制。结语:总结整个20xx年上半年的教学工作,收获是丰富的,不管从学问,还是教学管理,还是教学阅历上都是丰富的。给了我成长的道路上珍贵的一笔。虽然有许多时候都是在一种惊慌,劳碌的状态下走过,但我知道,走过了这一段,人生就会是另一个起点,有另一个更大的目标等着我去前进。前进的步伐不会停止,因为我的追求永不停止!实践教学工作总结 篇7本学期,我以“创新、实践、发展”为主线,以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创建”为目标构建学问,使学生通过综合实践活动,获得健全的、创建的人格发展。现将本学期工作总结如下:一、学生状况分析三(1)班,有学生32人,三年级学生相对来说,年龄小、好动,有些学生
32、很听话,好学,也有一部分学生懒散,顽皮。二、教学活动完成状况1、我引导学生从“劳技教化”“环保教化”“科学试验”“人与自然”等侧面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动”,树立劳动观念,学习劳动技巧;让学生“在考察中学环保”,树立环保意识,参加环保实践。让学生“在自然中学自然”,丰富科学学问,经验探究过程。2、社会生活是个大舞台,更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材,它为我们的教学供应了活生生的现实,也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此,我要让学生从社会中选定感爱好的主题,让学生关注社会,体验社会角色;酷爱生活,关注生活问题;并学会健康愉悦地、自由而负责任
33、地、才智而有创意地生活。3、学生的学习方式各不相同,综合实践活动也应当敬重学生的差异,采纳多样的探究方式和活动手段,刺激学生调动多种感官,让学生选择适合自己的探讨方法。从参加探讨的对象来看,可以采纳个人独立探究的方式、小组合作探究的方式。三、取得的教学阅历:以学生为本,以学生的学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、社会问题、自身问题和文化问题为主,进行综合实践课程的实施,并强调与学生的社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化于一体,来体现活动主题的综合性。1、加强学习,更新观念、提高相识。综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程,也是这次新课改中的一个难点,如何突破这一难点:首先组织本
34、年级老师仔细学习理论,从思想上提高相识,了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理。2、主动行动,努力探究、使综合实践活动多样化。综合实践活动课程是一门全新的课程,在新课改的教化平台上,它有着更大的创新空间。如关注自然、探讨自然;跟随父母一日,体验父母的劳动辛苦等等;与学科教学相结合,如语文课前的查阅背景资料,课后拓展背景资料等等;充分利用学校的已有设备,开拓校外活动基地,加强学校、家庭与社会三者之间的联系。3、投入实践,让学生走进综合课程。学生最感爱好的是活动,在活动中他们能熬炼自己的动手实力,操作实力和合作实力,因此,我们三年级老师结合学生的年龄特点,组织了各
35、种各样的实践活动,我们让学生饲养小动物,如小青蛙、小金鱼。种花、养草,如种植水仙花,大蒜和兰花等。四、存在的问题及努力的方向1、综合实践活动课对我们来说还是全新的领域,由于我们的理论水平、实践实力不足,在实施过程中存在一些问题。2、宣扬舆论工作未做好,社会氛围未能形成。社会、家长不清晰、不理解、不支持,活动初期,觉得这学科不重要,有这些观念的家长人数不少。但信任,通过我们的努力,会得到更多家长的支持,我们也会在舆论宣扬方面做得更细致,更彻底。3、综合实践活动课这门课程是由我兼任的,说实话,我们没有更多的精力放在这门学科上,只能尽力而为。此外,综合实践活动课是一门综合课程,一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的学问,有很多问题我根本无法解决,众人拾柴火焰高,我们需一起努力,一起进步!虽然在活动实施过程中,遇到了这样那样诸多问题,但我们终归迈出了坚实的一步,信任在上级主管部门的领导下,随着活动的不断深化,综合实践活动课必将驶入我校高速运行的快车道。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页
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