2022学生调查报告例文30.docx

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1、2022学生调查报告学生调查报告模板汇编七篇在现实生活中，我们运用报告的状况越来越多，我们在写报告的时候要留意逻辑的合理性。其实写报告并没有想象中那么难，下面是我整理的学生调查报告8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。学生调查报告 篇1调查步骤：1、 向全体初二学生发放当代中学生心理压力状况调查表；2、 依据调查的状况细致分析，找出造成当代中学生心理压力的主要缘由；3、 通过和一些典型的学生的沟通，帮助他们分析心理压力的症因所在，进行疏通，引导他们走出心理压力过大的困惑。三、调查内容与结果分析（一）、中学生心理压力的基本状况1、86%的学生认为自己有心理压力，8%的学生认为自己没有心理压力，6%的学生

2、不确定。事实上，有心理压力是正常的，也是必定的。学生多用好烦、太沉重、好辛苦、特别郁闷等字眼来形容心理压力，这表明学生的心理压力已经超负荷了。2、学生心理压力主要来自学习、人际关系及环境方面。首先，学习方面造成的心理压力的主要因素是：考试；成果排名；学习方法。（1）当谈到考试时，67%的学生的反应是：惊慌、胆怯、厌烦、厌烦、想躲避等消极心情，17%的学生认为无所谓、平常心。考试时适当的惊慌是有益和正常的生理反应，但过于惊慌或胆怯等心情简单形成沉重的心理压力，不利于在考试中发挥正常的水平，树立自信念。（2）考试结束后，70%的学生认为最关切的是成果，65%的学生认为最不想知道的是成果排名。成果是

3、学习效果的反映，学生对于成果的关切和获得高分的愿望自然非常剧烈，却畏惧成果排名。成果排名于成果优秀的学生当然是激励与确定，同时也造成巨大的心理负担，他们必需始终保持领先地位，否则，被师长视为不正常；而成果排名于基础差的学生更多的是一次又一次的被击败，受老师冷落同学卑视家长责怪，背上沉重心理负担，甚至自暴自弃。可见，成果排名对于大多数学生来说是沉重的心理压力。（3）是否驾驭科学有效的学习方法也是造成心理压力的重要因素。没有适合自己的有效的学习方法，学生感到苦恼、无助，带来心理压力。其次，人际关系方面造成心理压力的主要因素是：惊慌的亲子关系和同伴关系。（1）父母对孩子的期望目标过高与孩子的实际差距

4、太大；父母平常对孩子过问很少，一旦出问题却沉不住气，实行简洁粗暴或放任自流方法对待；父母不愿倾听孩子的诉说，而以家长权威压服孩子；父母爱将孩子与他人比较41%的学生认为这些简单造成父母与孩子之间的冲突，继而带来心理压力，59%的学生则认为与父母的关系是和谐的。（2）难以处理好同学关系也会给中学生带来心理压力。中学生内心有剧烈的交友须要，30%的学生表示不知如何处理同学之间的冲突、摩擦，或忌妒、卑视，或误会、猜疑等，为此深感苦恼。（3）相对而言，82%的学生认为师生关系较为和谐，而老师的指责、老师不公允对待、评价不当或对学生不够理解、不够真诚则简单在师生关系上造成学生心理压力。再次，环境方面造成

5、心理压力的主要因素是：家庭环境；学校的规章制度。5、我们应当利用学生这股热忱引导他们成为将来时代的先驱！然而，加强网络平安和道德教化，增加学生对网络暴力和色情网络等不良影响的抵制实力，帮助学生尽快适应网络时代的教化教学方式，利用网络开展心理健康教化则显刻不待时。网络是中学生乐于接受的新媒体。开办心理网站，应是一条有效的途径。在网上开展心理询问活动，对青少年学生中存在的心理问题进行引导和疏导，帮助他们排遣心理压力，将收到意想不到的效果。诚然，必要的压力是中学生成长和发展的推动力，为全面发展而付出心血和汗水正是中学生成长过程所必需担当的压力。但是，当前中学生背负着沉重的心理压力，而很多是不应当背负

6、的， 减负的工作仍旧任重道远。减轻中学生的心理压力，促进中学生的心理健康发展是实施素养教化的一个重要方面，须要全体老师、学校、社会联起手来，共同关注，共同努力。因此，学校有必要对学生的心理压力进行长期的探讨，有必要实行有效的措施引导学生健康地成长。学生调查报告 篇2当今世界时代的主题虽是和平与发展，但充溢着更为激烈的新一轮的竞争。我国在挑战中寻求发展的机遇，但可能受到外部敌对势力的阻挠。加强党的建设，尤其是培育年轻一代具有坚决政治信仰和现代学问的综合型复合人才人，是强国富民的重要基石。在中国的高校里，学生往往是只学习专业学问，并没有更多地与社会接触。而在国外，如美国，它们的学生同样是实行休学分

7、的制度，可是学校的政策放地更宽，学生可以在学习的同时，踏入社会，寻求工作。那样学生可以刚好到了解自己的不足，了解现在社会上所须要的什么样的人才。对比之下，国外的高校生总体的竞争实力，就强于我国的高校生。所以，我国高校生应当走出过去那种单一的成才道路，要走多元化的道路，成为综合型复合人才，从而才能更好地适应社会的发展。新世纪面临着新机遇和新挑战,国际国内形势都在发生深刻改变。在诸多因素、诸多冲突交织发展的状况下,对人们产生较大冲击影响的国内或国际性、地区性的事务会不断发生。这些可预见或难以预见的重大事务,无一不牵涉着民族与国家的利益,大多包含着爱国主义教化、国际主义教化素材。高校生是不断成长的一

8、代学问新人,对国内外发生的重大事务一般具有较高的敏感度和关注度。我国过去几年的高等教化发展，其焦点是外延规模的扩大，许多事例非常刺激人们的视神经，当外观视觉上的吸引力降低时，全部问题的焦点，现在转移到了内部。中国高等教化将从数量时期全面进入一个质量时期，将从注意外延发展到打造内涵实质。育人的意义既广阔又深远。高等学校是培育人才的重要基地，转变教化思想，更新教化观念，提高高校生综合素养是高教改革的中心工作，而加强高校德育工作，提高高校生思想道德素养，是进行素养教化的切入点和突破口，是提高高校生综合素养的前提和基础。因此，必需站在历史的高度，以战略的眼光来相识加强高校德育工作。教化出了问题，会在一

9、代人甚至几代人中产生恶果。事实上，我们的教化制度的确发生了一些带有全局性的负面影响，我们的优秀人才，正在为他们的优秀付出代价;我们的社会，我们每个人，也将为此付出代价。解决教化问题须要全社会的力气，须要每一个人都来关注。但近几年的高校生表现出低素养.低实力这种种的现象已使高校生在公众心中的形象有所动摇。那么，高校四年，五年的生活究竟给了我们这些当代高校生什么?是学问?品质?实力?还是一无所得?调查目的作为新世纪的高校生，是我们最先触遇到时代的前沿;也是我们，心跳和着民族的脉搏;更是我们该去担起建设有中国特色的社会主义、实现中华民族宏大复兴的历史使命。高校生是社会的簇新血液,高校生的综合素养的凹

10、凸影响着社会的发展,而学校是培育高校生的主要基地,所以高校生的校内生活在很大程度上影响着高校生各方面实力的培育,为了更好的了解当代高校生的校内生活状况,我调查小组特作此调查!调查问卷的分析1调查的对象及范围2调查的方法本次调查采纳随机抽样的方法，主要以调查问卷为主，实地访问、网上调查为辅，对邯郸市内四所高校(河北工程高校、邯郸高校、邯郸学院、河北司法警官职业学院等)在校高校生进行了调查。3调查的结果在所调查的高校生里，有的是一年级新生，也有的高年级的学生，来自五湖四海。每人都有着各自的幻想，对将来的期盼来到了高校!他们在没上高校的时候，在中学甚至更早就设想着自己的高校是什么样的，高校的学活是怎

11、样的!但，他们一旦在高校里生活上一个月、一年、几年，他们有的人就会悲观的说：现在的高校生活和我当时所期盼的完全不一样，简直是天壤之别!在我们所调查的人群中有90.5%的高校生说他们的现在的生活和中学时所期盼的不一样。有的埋怨说学校环境不好，有的埋怨说学校设施不全，有的埋怨说学校师资水平不够等等，表现出一系列的不满，却他们很少考虑自身的问题。在学习的过程中，他们遇到问题或困难的话，很少去查阅资料，自己解决它们，更有甚者会束之高阁。但还是有52.3%学生会向讲师或同学们询问，来解决。高校应当培育学生自学的实力，不能一遇到事就要寻求别人的帮助，应当学会独立的生活、独立的思索，做一个自强独立的人!高校

12、的校内生活可以说是丰富多彩的，各种各样的活动，让他们从中吸取着不同的养分，高校的生活已经很接近社会了，被人们称为小社会。在这小社会里每个人都可以尽情的发挥，展示自己的才华与实力。同时，也可以熬炼学生社会交往实力，处理突发事物的实力等等。58%的学生都主动的参与学校里的活动，都认为在活动中，不仅能熬炼自己的志气，还增加了自己的社会交往实力，交际圈也扩大了!但有近21%的学生却对于这些活动不予理睬，认为这些都是些没有意义的事，不如将这些时间用在其他的事情上，如上网、谈对象等。专家建议,高校生的职业生涯规划应当在入学时起先,高校生从大一起就应当思索个人所学专业将来的发展,须要驾驭哪些学问和实力,驾驭

13、这门学问,能到哪些行业和企业去,自己是否喜爱将来的这个职业,而不是简洁地依据教学支配和教材起先自己的高校学习和生活。在所调查的人群中14.7%有明确的规划，但有61.76%的人想过规划，但都没有做出来，还部分人根本就没规划过。在高校期间，高校生对自己的发展规划不明确，不能运用职业设计理论，规划将来的工作与人生发展方向，这种状况严峻影响了学生对就业的提前打算和精确定位，甚至影响对工作的适应性。另一方面，高校生也应当自觉到去做，不应产生依靠的心理，什么事都地别人帮忙，要学会独立!职业生涯:是指一个人一生工作经验中所包括的一系列活动和行为。职业生涯规划分为个人的职业生涯规划和组织的职业生涯规划，个人

14、的职业生涯规划是指在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，通过对个人爱好、实力和个人发展目标的有效规划,以实现个人发展的成就最大化为目的的而做出的行之有效的支配。作为一项系统工程，职业生涯规划虽受社会发展的需求的制约，但更多的是受高校生个人自身素养影响，因为职业生涯规划不是社会或学校强加个人身上的实施方案，而是当事人在内心动力的驱使下，结合社会职业的要求和社会发展利益，依据现实条件和机会所制定的个人化的实施方案。但由于我国长期受包安排思想的影响，高校对高校生的就业指导手段落后，更谈不上对高校生进行特性化的职业生涯规划和设计。随着社会形式、生活方式、就业方式、利益主体等方面的多样化，高校应建立相

15、应的职业生涯规划询问机构，根据职业生涯规划理论，从多方面对高校生将来的职业规划供应科学的指导。我信任假如中国每所都能这样作的话，中国的高校生的将来会更加美妙，中国的将来将不行限量，中华民族将会走的更远!学生调查报告 篇3最近，学校里近视的人越来越多了，特殊是高年级的同学。校内里，进进出出的同学有不少人戴起了小眼镜。一个一年级的小挚友，脸上一副非常稚气的样子，可鼻梁上却已经挂起了沉甸甸的眼镜。不看不知道，一看吓一跳，戴眼镜的同学可真不少!我们很想知道为什么，就在这下了一番功夫。在老师的帮助下，我们针对近视做了关于少先队员近视率与用眼习惯的调查。在查找资料时，我看到了一组骇人动目的数字：我国青少年

16、近视发病率是世界第2位，发病率为50%。其中，小学生近视率为22.78%，初中生为55.22%，中学生为70.34%，高校生高达80%以上。我国中小学生患近视的人数占整个学生比例的60%，患者人数超过6000万。居世界首位。看了这一则网讯，我心中不禁一颤，产生了疑云：为什么小学生也有那么多人近视呢?为什么高校生近视人数那么多呢?从小学生到高校生人数渐渐上升，近视和年龄有关吗?一切疑问，都在我心中产生。我又查找到了其他资料，揣测造成近视的缘由是用眼习惯不良与学习任务加重。不体会生活，就不知道生活的甜。同样，不问同学，怎么能知道近视的缘由呢?我们实行了询问法。我来到六年级班中询问了同学。其中a同学

17、说，他在家里常常上网玩嬉戏，时常玩到半夜才睡觉，放假时还玩个通宵;b同学说，她看书写字喜爱趴在桌子上，有时一边看电视一边写作业，离电视机很近;c同学说，他做眼保健操时常常与同学说笑吵闹，眼睛痛时还常常用脏手擦;d同学是又矮又胖的，他说他喜爱吃巧克力、糖等甜食，不喜爱吃西红柿、桔子等含维生素的食物。许很多多的同学都说出了日常不良的用眼习惯。通过询问，我知道了同学有很多不良用眼习惯，发觉同学们近视的主要缘由是：1、阅读时间太长，留意力集中，视力工作时间长。2、缺乏应有的体育熬炼和室外活动。3、看书、写字姿态不端正。4、家长不重视孩子的视力健康。5、卧床、躺在车厢里看书。6、在太强、太暗的灯光下看书

18、、写字。7、近距离、长时间看电视、上网。8、不仔细做眼保健操。9、养分结构不合理。10、学习负担重，心里压力大。11、常常用脏手擦、揉眼睛。12、发觉远视力不好，不刚好检查、治疗。在网上，我还了解到：近视很少有病发症的可能;近视缘由还有先天性近视，遗传性近视，但可能性只达1%。眼睛是心灵的窗口，是探究万物的工具，更是我们身体不行欠缺的一部分。假如失去了找寻光明的眼睛，我们的世界将会是一片黑暗。同学们，肯定要爱护好眼睛，做眼睛的好主子。记住，千万不要做到以上12点，还要留意日常饮食习惯哦!我们应当养成良好的卫生习惯，用科学的方法爱护眼睛，爱惜我们心灵的窗户!学生调查报告 篇4一、调查概况 :通过

19、老师教学效果反馈分析，虽然七、八年级生物成果志向，但是学生对学问驾驭和敏捷运用方面还稍有欠缺，对我校的学生生物课堂学习状况进行了调查。通过调查探讨，对初中生的学习生物的学习方法有了一个初步的了解，为了精确把握初中生对生物这一非主课的课程的一般学习方法，就初中学生学习方法的状况，对课堂教化作出改善，深化教学改革，加强教学的针对性，提高生物教学的实效性，同时也为今后的教学工作的改进须要供应了客观依据。二、调查的详细目标和方法 ：(一)详细目标 ：、学生在课前与课后预习复习状况；、学生上课状况；调查问卷的方式，对七、八年级共7个班进行调查共有280名学生进行了这次调查，接近志向的随机样本数量，使调查

20、结果符合实际状况，更加牢靠。调查内容覆盖了课前、课上、课后这三个时候学生所实行的学习方法。三、调查结果 ：对学生问卷调查结果分析，部分学生在生物的学习方法上依旧存在着问题。(一)课前预习状况、上课的预习状况调查显示，大部分学生多能在课前自觉预习，但是19的学生则是在课前翻一下书，对这节课老师所讲的内容有个大体的印象；而13%的学生是想起来就预习，12%的学生则是把预习当成是一种任务，老师要求就预习，若老师不要求就不预习；最终剩下4%的学生上课前不预习。、预习方法调查结果表明，33%的学生会找疑难点进行复习，而25%的学生则是选择找侧重点；18%的学生会先发觉问题，然后就依据问题来预习课本内容找

21、出解决的答案；8%的学生会比照参考资料进行预习；最终16%的学生看一遍书。通过这些数据，侧面反映了学生不知道预习的目的，这就导致学生不知道本节课的重点难点，这种状况使学生分不清这节课的重点是什么，难点是什么，进一步使课堂效果黯然失色，教学效果不明显。甚至会出现一个概念老师要重复几次讲解学生才能理解接受。(二)上课状况调查显示，少部分学生觉得生物并不是主科就忽视，甚至在课堂上实行放任的看法。、上课听课状况大部分学生都是认为上课仔细听课是获得学问的最重要的途径，所以90%的学生都仔细听课；但是也有5%的学生是喜爱生物就听；而还有4.5%的学生则是听一下就不听，剩下0.5%的学生则是从来不听。、上课

22、做笔记状况依据调查结果表明白一半的学生不会做笔记和不知道如何做笔记。其中46%的学生是老师所写的全部登记来，笔记没有分重点和非重点，假如课后没有刚好复习，笔记过了一段时间，就会遗忘学习过程中老师所讲的难点和考点，复习时就会感觉比较吃力且学习效果不好；而3.5%的学生则是不记讲的和书上一样的内容，在教学过程中，老师一再强调书上的重点内容，但是学生听老师讲的内容跟书上讲的一样就没有抄下笔记，甚至没有将书上相关的内容划下来，有时老师会对课本上的内容进行总结性归纳（如列表等方式）使学生复习起来更明白，可是学生就觉得跟书上一样没必要记，导致时间一久学生就把学问遗忘掉，使教学效果达不到预期的效果。剩下的0

23、.5%学生则以怕影响听课为由，不记笔记。正所谓磨刀不误砍柴工，这部分学生往往学习效果不如其他同学，就是他们不了解好记忆不如烂笔头的道理，他们往往会认为自己大脑能记住这节课老师讲的内容，但是下课后就很简单忘掉，这也是教学效果达不到预期目标的缘由之一。、课堂小结对学生的问卷调查表明，35%的学生会听老师的小结，由此看来，在教学过程中，最终的课堂小结是必不行少的，在教学任务完成后，老师应就本节课的思路对学生进行简洁的系统地梳理，同时老师可以小结过程补充讲课过程遗漏的地方，也相对学生做了一个小复习，让学生有了学问的巩固，老师适当指出重点和难点，学生复习的时候就有轻重之分。(三)课后复习状况、作业状况9

24、4%的学生都能按时完成作业，但是有4%的学生会视作业的难度、多少来完成作业，还有2%的学生不能按时完成作业。虽然只有6%的学生不能按时完成作业但是这种状况依旧是不行忽视的，老师在布置作业的过程要适当的留意详细的班的总状况来布置相应的作业，并可针对个别学生进行课外辅导。、做作业的方式据统计22%的学生边温习边做；22%的学生先做再看书；30%的学生先看书后做；20%的学生在遇到问题请同学帮忙解决；6%抄别人的作业。从结果看大部分同学在作业完成方面都有着各自一套的学习方法，但是仍存在作业抄袭的状况。3、课后复习状况结果表明61%的学生常常复习；13%的学生平常不复习，考前复习；9%的学生是老师要求

25、就复习；15%的学生在老师的指导下复习；2%的学生都不复习。 复习方法方面：看一遍课本的学生占6%，按老师要求复习的学生占13%，复习有关内容后做习题的占31%，看主要内容，抓疑难点的占50%。 复习过程参考课外资料的状况：不看参考书的学生占25%，而参考教学参考书的占30%，参考生物期刊的占14%，参考生物习题集的占31%。 从复习方面综合调查结果可以看出大部分学生都没有自觉复习的习惯，而他们大部分不知道如何复习，老师应当如上述所提的要在本节课教学任务结束后做一个小结，小结既起到梳理学生学习的思路的作用，而且还起到复习学问巩固的作用。而且老师可以不定时地对学生进行小测，随时检查学生学问驾驭程

26、度。另一方面，由于学生在复习过程都比较少看课外资料，老师可以上课穿插一些课外小学问，既可以扩展学生的眼界和学问面，又可以激起学生对生物的学习爱好，爱好是学习上最好的导师。(四)学生对生物的看法及建议在调查中，68%的学生认为只要仔细听讲、探讨刚好复习就能学好；19%的学生认为只要感爱好就能学好；9%的学生认为多做一些习题就能学好；2%的学生认为只要死记硬背就能学好；剩下的2%学生认为生物比较难学，他们认为生物比较难学所以他们都不喜爱生物。大部分学生认为生物比较好玩，内容新奇，而且学了生物之后可以更加了解自己。学生建议多用多媒体教学，通过多媒体教学内容显得更详细，抽象的概念都相对简单了解，而且播

27、放相关视频可以加深印象。而且学生认为生物教学可以让学生自己多动手。通过学生的看法和建议，老师在生物教学过程中要注意学生的学习的主体地位，发挥学生的主观能动性，而且在教学过程中要贯穿新课改的目标。老师在教学过程中要多穿插些好玩的生物学问，刺激学生求知的欲望，在有可能的状况下可以支配学生进行一些野外调查，让学生能将在课堂上学会的探究性试验的过程运用到生活中，一方面加强了对探究性试验的理解，另一方面培育了学生的动手实力，真正让学生成为学习的主子。四、调查总结 ：通过这次调查，老师要依据学生的状况设计教学方案，在教学过程中要留意发挥学生的主观能动性，激起他们的学习的激情，而且教学内容要学生当场消化（但

28、是教学过程要避开出现满堂灌的状况）,教学中穿插课外学问扩展学生的学问面。教学任务完成后，还要对学生进行系统的小结，而且不定时对学生进行小测，以检测他们对学问的驾驭状况。还可以适时地可以进行野外调查，或组织一个生物爱好小组让学生有更多动手试验的机会，使学生对学问的感性相识升华到理性相识，并懂得敏捷运用于生活中。学生调查报告 篇5地球是我们的家园，我们应当爱护它，不要污染它。要做到低碳生活，其实很简洁。首先，低碳生活方式就是在生活中的每个细微环节上注意节能减耗，除了做作业看书必需开灯，其他时间没必要开的灯能不开就尽量少开，这样就能削减电灯排出的二氧化碳。家里的电器开着也能排出二氧化碳，就连小小的手

29、机电池插座也能排出可怕的二氧化碳，只要充电器充完电就立即取下就可以削减二氧化碳的排放。冰箱里尽量能排放整齐，这样就能削减冰箱工作的次数，从而达到削减二氧化碳的排放。空调虽然能给我们在夏天带来凉意，但它的室外机却能排放出大量的二氧化碳，所以我们最好能尽量少用，不要再让我们的地球呼吸太多的二氧化碳。我们还应当在家里多种花，我爷爷就特殊喜爱种花，每天早上起来，第一件事就是给花浇水。我伸伸懒腰，看看这各种各样的花，心里充溢着丝丝凉意。种花不仅可以净化空气，又养眼，真是一举多得。低碳生活只是一种看法，而不是实力，我们应当从节电、节水、节碳、节油、节气这种小事做起，低碳生活是我们要建立的绿色生活方式，只要

30、我们去行动，就可以接近低碳生活，甚至可以达到低碳生活的标准。学生调查报告 篇6一、前言二、探讨对象与探讨方法1.探讨对象本文探讨对象为XX市高职院校在校高校生，在实际调研过程中，采纳随机非概率抽样抽取了上海其次工业高校、上海金融学院、上海立信会计学院以及上海思博职业技术学院4所高职院校作为样本进行调查探讨。2.探讨方法(1)文献资料法。发表的有关高职院校高校生体育消费论文和出版的著作，归纳总结相关阅历。(2)问卷调查法。本文依据探讨目的设计了XX市高职院校高校生体育消费调查问卷，依据不同场所，进行了抽样调查，抽样范围包括上海其次工业高校、上海金融学院、上海立信会计学院，以及上海思博职业技术学院

31、4所高职院校，共随机现场发放调查文卷610份，回收有效问卷590份，回收有效率96.7%，发得到随机样本。(3)数理统计法。运用计算机软件spss对数据进行录入。三、XX市高职院校高校生体育消费现状1.高校院校学生体育消费性别特征性别不仅是人的基本生理特征,同时也是人的基本社会特征之一。不同性别的个体,在社会化过程中的行为也迥然各异，详细到体育消费领域，性别对男性与女性消费者的消费行为明显亦存在诸多差异。依据调查结果显示，高职院校高校生在付诸体育消费行为时,男生有402人,占样本总数的68.1%;女生有188人,占样本总数的31.9%。这些统计数据表明，高职院校高校生体育消费人数男生明显高于女

32、生，男生对比女生的体育消费行为更加主动活跃。2.高职院校学生体育消费观念及体育消费动机3.高职院校学生体育消费结构体育消费结构一般分为实物型体育消费和消遣型体育消费。据统计资料显示，XX市高职院校高校生实物型的体育消费主要包括体育服装、运动鞋袜、体育音像产品，以及体育报刊等产品，实物型体育支出占据了高职高校生体育消费的绝大部分，构成了目前高校生体育消费结构的主流。同时在被调查的4所高职院校中，通过对男女高校生体育消费结构进行比较发觉，性别差异对男女高校生体育消费结构未呈现显著性差异(p=0.369)，表明在进行实物型体育消费时，男女生体育消费结构的差异程度不大。从访谈状况看，大多数高职高校生表

33、示假如他们选择某项自己喜爱的收费体育项目进行体育消费时，为保证更好地驾驭所授体育技能，将会相应的购买所需体育设备。比如上海其次工业高校在校高校生在报名参与跆拳道社之前，会以个别购买或团购的形式预购跆拳道服和相关的训练器具。自不待言，为保障参加体育活动，一些实物型的体育消费品已经自然而然的成为高职高校生体育生活的必需品，所以，实物型体育支出占据其体育消费主体也就不足为奇了。经过进一步的追踪调查与统计分析，发觉XX市高职高校生的消遣型体育消费实力偏低，对消遣型体育消费的支出大多局限于现场欣赏各类体育竞赛的门票和业余时间参与各种体育项目培训费用等，并且男女生的消遣型体育消费实力存在显著性差异(p=0

34、.001)，男生在消遣型体育消费实力上大大优于女生。这些数据说明消遣型体育消费在XX市高职院校高校生中所占比例较低，需进一步拓展他们的消遣型体育消费水平。4.高职院校学生体育消费水平5.高职院校学生体育消费项目依据访问调查，XX市高职院校高校生选择体育活动的项目中，多数青睐球类和塑身类项目的体育健身活动。其中男生参加的体育项目按选择人数的多寡依次为：足球、篮球、羽毛球、网球、跆拳道等，女生分别是：瑜珈、体育舞蹈、羽毛球、游泳、网球等。在选择这些项目进行体育活动时，由于身在学校的学生可以免费运用学校的体育场地和器材，加之学生在上体育课的过程中也能学到较多体育技术技能，因此高职院校高校生在发生体育

35、消费行为时，主要体现利用业余或假期时间在校外的诸多社会经营场所的体育消费行为，例如，在收费场所打羽毛球、篮球，以及跆拳道训练等等，而在学校进行体育项目消费亦仅限于不满意体育课获得的体育信息量，或者本校不开设此项体育课程，学生转而借助学校体育设施并聘请体育人才以实施收费的形式进行体育健身。此种体育消费方式构成了校内高职高校生体育消费的主要部分。这有力佐证了高职院校高校生虽然体育消费项目种类繁多，但校内体育消费意识薄弱的事实。四、结论第一，高职院校高校生体育消费人数男生明显高于女生，男生对比女生的体育消费行为更加主动活跃，这一结果与现场访问调查相吻合。其次，体育消费结构一般分为实物型体育消费和消遣

36、型体育消费。据统计资料显示，XX市高职院校高校生实物型的体育消费主要包括体育服装、运动鞋袜、体育音像产品，以及体育报刊等产品，实物型体育支出占据了高职高校生体育消费的绝大部分，构成了目前高校生体育消费结构的主流。学生调查报告 篇7当今世界时代的主题虽是和平与发展，但充溢着更为激烈的新一轮的竞争。我国在挑战中寻求发展的机遇，但可能受到外部敌对势力的阻挠。加强党的建设，尤其是培育年轻一代具有坚决政治信仰和现代学问的综合型复合人才人，是强国富民的重要基石。在中国的高校里，学生往往是只学习专业学问，并没有更多地与社会接触。而在国外，如美国，它们的学生同样是实行休学分的制度，可是学校的政策放地更宽，学生

37、可以在学习的同时，踏入社会，寻求工作。那样学生可以刚好到了解自己的不足，了解现在社会上所须要的什么样的人才。对比之下，国外的高校生总体的竞争实力，就强于我国的高校生。所以，我国高校生应当走出过去那种单一的成才道路，要走多元化的道路，成为综合型复合人才，从而才能更好地适应社会的发展。新世纪面临着新机遇和新挑战，国际国内形势都在发生深刻改变。在诸多因素、诸多冲突交织发展的状况下，对人们产生较大冲击影响的国内或国际性、地区性的事务会不断发生。这些可预见或难以预见的重大事务，无一不牵涉着民族与国家的利益，大多包含着爱国主义教化、国际主义教化素材。高校生是不断成长的一代学问新人，对国内外发生的重大事务一

38、般具有较高的敏感度和关注度。我国过去几年的高等教化发展，其焦点是外延规模的扩大，许多事例非常刺激人们的视神经，当外观视觉上的吸引力降低时，全部问题的焦点，现在转移到了内部。中国高等教化将从数量时期全面进入一个质量时期，将从注意外延发展到打造内涵实质。育人的意义既广阔又深远。高等学校是培育人才的重要基地，转变教化思想，更新教化观念，提高高校生综合素养是高教改革的中心工作，而加强高校德育工作，提高高校生思想道德素养，是进行素养教化的切入点和突破口，是提高高校生综合素养的前提和基础。因此，必需站在历史的高度，以战略的眼光来相识加强高校德育工作。教化出了问题，会在一代人甚至几代人中产生恶果。事实上，我

39、们的教化制度的确发生了一些带有全局性的负面影响，我们的优秀人才，正在为他们的优秀付出代价；我们的社会，我们每个人，也将为此付出代价。解决教化问题须要全社会的力气，须要每一个人都来关注。但近几年的高校生表现出低素养。低实力这种种的现象已使高校生在公众心中的形象有所动摇。那么，高校四年，五年的生活究竟给了我们这些当代高校生什么？是学问？品质？实力？还是一无所得？调查目的“作为新世纪的高校生，是我们最先触遇到时代的前沿；也是我们，心跳和着民族的脉搏；更是我们该去担起建设有中国特色的社会主义、实现中华民族宏大复兴的历史使命。”高校生是社会的簇新血液，高校生的综合素养的凹凸影响着社会的发展，而学校是培育

40、高校生的主要基地，所以高校生的校内生活在很大程度上影响着高校生各方面实力的培育，为了更好的了解当代高校生的校内生活状况，我调查小组特作此调查！调查问卷的分析1、调查的对象及范围本次调查的对象为邯郸市内四所高校的在校生，即河北工程高校、邯郸学院、邯郸高校、河北司法警官职业学院的学生，调查总计发放问卷1000份，收回有效问卷946份（来自城镇高校生：512人；来自农村的高校生：434人），回收率：94.6%。调查结果值得我们深思。2、调查的方法本次调查采纳随机抽样的方法，主要以调查问卷为主，实地访问、网上调查为辅，对邯郸市内四所高校（河北工程高校、邯郸高校、邯郸学院、河北司法警官职业学院等）在校高

41、校生进行了调查。3、调查的结果在所调查的高校生里，有的是一年级新生，也有的高年级的学生，来自五湖四海。每人都有着各自的幻想，对将来的期盼来到了高校！他们在没上高校的时候，在中学甚至更早就设想着自己的高校是什么样的，高校的学活是怎样的！但，他们一旦在高校里生活上一个月、一年、几年，他们有的人就会悲观的说：“现在的高校生活和我当时所期盼的完全不一样，简直是天壤之别！”在我们所调查的人群中有90.5%的高校生说他们的现在的生活和中学时所期盼的不一样。有的埋怨说学校环境不好，有的埋怨说学校设施不全，有的埋怨说学校师资水平不够等等，表现出一系列的不满，却他们很少考虑自身的问题。在学习的过程中，他们遇到问

42、题或困难的话，很少去查阅资料，自己解决它们，更有甚者会束之高阁。但还是有52.3%学生会向讲师或同学们询问，来解决。()高校应当培育学生自学的实力，不能一遇到事就要寻求别人的帮助，应当学会独立的生活、独立的思索，做一个自强独立的人！高校的校内生活可以说是丰富多彩的，各种各样的活动，让他们从中吸取着不同的养分，高校的生活已经很接近社会了，被人们称为“小社会”。在这小社会里每个人都可以尽情的发挥，展示自己的才华与实力。同时，也可以熬炼学生社会交往实力，处理突发事物的实力等等。58%的学生都主动的参与学校里的活动，都认为在活动中，不仅能熬炼自己的志气，还增加了自己的社会交往实力，交际圈也扩大了！但有

43、近21%的学生却对于这些活动不予理睬，认为这些都是些没有意义的事，不如将这些时间用在其他的事情上，如上网、谈对象等。恋爱，在高校里是很常见的事，这时的青年不再像儿童那样满意于血缘带来的亲近，而有意识地结交一些个人密友。高校生正处在这个发展快速的关口，有很多苦恼不能也不愿向长辈倾诉。于是大多数人发觉，假如没有一个可相互吐露心声的密切知己，日子将很难受。到了青年中、晚期，密切关系的须要进一步发展，此时的挚友已不仅仅是倾诉对象。人格的沟通，背景的融会，这些对青年的交友影响都很大。进入高校校内，对大多数人来说意味着脱离以前的群体进入新环境。青年必需重新建立各种关系。苦恼、孤独、通过沟通完善自我等等多重

44、目的使青年对密切关系的需求空前剧烈。密切关系发展的顶点就是爱情。除了父母，青年唯恐不会承认有比恋人更密切的人，而且恋人间的密切在某些方面是父母子女间关系所比不上的。因此，对密切关系的追求把孤独的高校生引向恋爱是极其自然的事。调查中有81.2%的学生认为恋爱在高校的校内生活里占有重要的地位，让不少高校生走进恋爱的大河。但也有部分人反映说，是“随风”走的，望见别人搞对象，自己也想搞一个，满意自己的虚荣心。调查时发觉，有近40%的学生会因为多彩的生活，而遗忘自己父母的生日，还有21.25%人说他们也不知会不会遗忘，可能吧！父母给了我们生命，他们为我们呕心沥血，操劳大半辈子，希望我们有一个很好的前程，

45、我们应怀以感恩的心来对待他们，让他们知道我们也时刻在想着他们。不同于惊慌的中学生活，高校的生活是非常宽松的、自由的，许多时间成了学生的课余时间，他们对于这些时间，有不同利用方式。16.39%的学生选择去做家教或兼职，这样不仅可以减小家庭的负担，还可以增加自己的工作阅历和生活阅历；34.32%的学生选择上网（玩嬉戏、闲聊等），他们一旦闲下来，就觉得生活很空虚没意思；还有20.15%的学生选择学习，他们说明说：“一切都是虚的，只有自己学到了真本领，那才是真的！”当然还部分人会选择做些其他的事情来打发这些课余时间。总之，不管怎么利用这些时间，只要在不影响学习的状况下，过的充溢，那么你就做的就很胜利。

46、专家建议，高校生的职业生涯规划应当在入学时起先，高校生从大一起就应当思索个人所学专业将来的发展，须要驾驭哪些学问和实力，驾驭这门学问，能到哪些行业和企业去，自己是否喜爱将来的这个职业，而不是简洁地依据教学支配和教材起先自己的高校学习和生活。在所调查的人群中14.7%有明确的规划，但有61.76%的人想过规划，但都没有做出来，还部分人根本就没规划过。在高校期间，高校生对自己的发展规划不明确，不能运用职业设计理论，规划将来的工作与人生发展方向，这种状况严峻影响了学生对就业的提前打算和精确定位，甚至影响对工作的适应性。另一方面，高校生也应当自觉到去做，不应产生依靠的心理，什么事都地别人帮忙，要学会独

47、立！职业生涯：是指一个人一生工作经验中所包括的一系列活动和行为。职业生涯规划分为个人的职业生涯规划和组织的职业生涯规划，个人的职业生涯规划是指在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，通过对个人爱好、实力和个人发展目标的有效规划，以实现个人发展的成就最大化为目的的而做出的行之有效的支配。作为一项系统工程，职业生涯规划虽受社会发展的需求的制约，但更多的是受高校生个人自身素养影响，因为职业生涯规划不是社会或学校强加个人身上的实施方案，而是当事人在内心动力的驱使下，结合社会职业的要求和社会发展利益，依据现实条件和机会所制定的个人化的实施方案。但由于我国长期受“包安排”思想的影响，高校对高校生的就业指导手段落后，更谈不上对高校生进行特性化的职业生涯规划和设计。随着社会形式、生活方式、就业方式、利益主体等方面的多样化，高校应建立相应的职业生涯规划询问机构，根据职业生涯规划理论，从多方面对高校生将来的职业规划供应科学的指导。我信任假如中国每所都能这样作的话，中国的高校生的将来会更加美妙，中国的将来将不行限量，中华民族将会走的更远！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 3