2022年《100以内数的加法》教学设计 .pdf

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1、100 以内数的加法（不进位加）教学设计教学内容： 教材 P12-P13 例 1、例 2 教学目标：知识与技能：理解算理，掌握笔算加法的书写格式，能够正确计算。过程与方法：通过操作、观察等活动，引导学生归纳计算方法，培养学生的归纳、概括和操作能力。情感态度与价值观： 在学习过程中， 培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯。教学重点： 竖式计算的书写格式。教学难点： 笔算的计算顺序。教学准备： 多媒体课件、小棒教学过程：一. 复习旧知，铺垫引新1. 课件出示 7+9= 5+13= 2+8= 5020= 40 2= 35 2= 指名口算。2导入： 352 怎样口算？引导学生回答：先算5 加

2、 2 得 7，再算 30 加 7得 37。教师：这道题我们也可以写成竖式， 用笔算。从这节课开始我们就学习笔算100 以内数的加法， 首先学习不进位加。（板书课题）二. 自主探索，构建新知1教学例 1。（1）教学竖式的写法教师在黑板上写出横式： 352_ 教师演示：先在磁力板上摆出3 个整捆的和 5 根单根的小棒表示35，再在 5根单根的小棒下面摆2 根单根的小棒。学生讨论：求一共有多少根小棒，应该把2 根小棒和哪一部分合起来？引导学生得出： 2 根单根的小棒要和5 根单根的小棒合起来。教师讲解：写竖式时一位数 2 要与两位数的个位数5 对齐，也就是个位和个位对齐。在第二个加数的左边空出十位的

3、位置写上加号，然后在下面画一条横线表示等号。边讲边板书：3 5+ 2 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 教师提问：写竖式时一位数和两位数的哪一位对齐？为什么？（2）教学计算方法教师演示：把单根的小棒合起来，一共是7 根单根的， 3 个整捆的。教师讲解：把单根的小棒合起来， 也就是把个位上的5 和 2 相加，得数写在横线下面的个位上， 整捆的小棒有 3 捆，也就是 3 个十，在横线下面的十位上写3。在原板书的基础上继续板书：3 5 +

4、 2 3 7 （3）阅读教科书例 1，填上得数。教师说明：书上虚线方框中的式子是为了说明计算过程，以后做题时不用写出来。（4）反馈练习：完成p12“做一做”第 1、2 题。 （课件出示）第 1 题先让学生说说怎样对位， 然后写在书上。 集体订正时强调： 一位数和两位数的个位对齐，得数的个位也和个位对齐。3自学例 2。（1）引导学生预习新知。课件出示自学提示。让学生自学教材 p13，自主探索笔算方法， 理解算理，掌握竖式的书写格式。（2）自学检测。组织学生相互检测，并进行疑问交流。（3）引导学生寻疑质疑。师巡视，参与小组交流， 并及时提示点拨。 学生将收集的问题汇总进行课堂汇报。4汇报自学情况。

5、师：我们会用竖式计算34 加 5，那么 34加 25怎样算呢？（板书： 3425）（1）教学竖式的写法。师：写竖式时应该怎样对位？启发学生得出：个位与个位对齐，十位与十位对齐。（教师点拨：也就是相同数位对齐。）板书：3 5 + 3 2 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - （2）教学计算方法。小组讨论：计算时先把哪一位上的数相加？再加哪一位上的数？你能用摆小棒的方法来说明吗 ? 引导学生汇报：先把单根的合在一起是7 根，也就是先把个位上

6、的数相加，5 加 2 得 7，在横线下面个位上写7。再把整捆的合在一起是6 个整捆，也就是 6个十，在横线下面的十位上写6。课件出示演示并板书。3 5 + 3 2 6 7 提问：在上面的竖式里是怎样对位的？在上面的竖式里， 是从哪位加起的？从十位加起行吗？为什么从个位加起更好？（3）引导学生小结并板书：个位与个位对齐，十位与十位对齐，也就是相同数位对齐，先加个位上的数，再加十位上的数，也就是从个位加起。（4）反馈练习：完成p13 “做一做”第 2题。 （课件出示）2461= 5322= 37+40= 先让学生说说怎样对位，然后填写上面的括号，再让学生说说从哪位加起，然后计算出得数。三. 巩固应

7、用，深化提高1. 判断。 （课件出示）（1）列竖式时相同数位要对齐。 （）（2）要是有一个加数个位为0，就不需要相同数位对齐。 （）（3）竖式计算时从十位加起。 （）2. 判断竖式的书写是否正确。 （课件出示）5 3 6 + 3 4+ 2 1 8 4 5 73. 知识拓展。（课件出示）看图列式并计算出结果： 16+24=四总结反思、拓展升华师：这节课你有什么收获呢？用竖式计算时要注意什么？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 板书设计：

8、100 以内数的加法（不进位加） 35+237 35+3267 3 5 3 5 + 2 + 3 2 3 7 6 7 相同数位对齐，从个位加起。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -