2022年PEP小学英语五年级上册第一二单元导学案 .pdf

《2022年PEP小学英语五年级上册第一二单元导学案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年PEP小学英语五年级上册第一二单元导学案 .pdf（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、桦林乡中心学校教案科目英语年级五年级课 题My new teachers教者祁喜灏课时第一课时教具准备教学目标1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old, funny, kind 2、能掌握句型：Whos your ？Whats he/she like? 并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。课前检测Let s do:Tall tall tall, computer teacher is tall. Short short short ,science teacher is short . Thin thin thin ,art tea

2、cher is thin . Strong strong strong, music teacher is strong . Funny funny funny，they re so funny.教学过程一 Warm-up 1出示卡片（上有不同的老师.）T: Who s he /she ? S: He s/She s my music/art / computer/ science teacher . 2教师自编一个chant ：二 、Presentation 1设计一位转学来学校的新朋友Zip（学生扮演，让他做个有趣的动作）T: This is Zip .He is .S: Funny .

3、T: Yes, he is funny. Do you like him ? This term he will be our new classmate. 2让 Zip 介绍自己的学校和老师。 （出示主情景图）1）Zip: Look! This is my math teacher . Hes tall and thin . T: Whos your Chinese teacher ? Zip 假装没听到，教师适时让全班学生一起问：Who s your Chinese teacher ?Zip: Miss Zhang . T: What s he like ? (教师用体态语帮助学生理解)

4、Zip:He s short and strong .T: Yes , hes tall and strong .Practise: “short tall thin strong ” 出示一些卡通图人物。2） Ss(教师启发学生问 )Whos your music teacher and whos your art teacher ? 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 26 页 - - - - - - - - - - 教学过程Zip: Guess. ( Ss guess.) S

5、s: What s she /he like ?Zip: She s young and hes old .Practise “ young old “Ss: Whos your computer teacher? Zip: Mr Li. T(出示一个和蔼可亲的的笑脸)：Whats he like ?Ss: He s（让学生随意描述之后教师导出kind）T: Lets see . In our school who is kind ?Am I kind ? Practise: My.teacher is kind . is kind .三、Practise : 活动设计 1： Make a n

6、ew chant . My grandpa is old .My mother is young . My father is tall . My little brothers short .My uncle is strong .My aunt is thin . Theyre all very kind. And Im kind ,too.活动设计 2 ：Read and match . 活动设计3： Describe the pictures.(Ask and answer Who s this? Hes /Shes Whats he/ she like ? Hes/She s .课后

7、检阅四、Funny time Listen to the song: My new teacher 五Assessment 1 Activity books . 2 Check up the answers.板书设计Unit1 My new teachers old short thin tall strong young funny kind 教学后记审批意见精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 26 页 - - - - - - - - - - 太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五

8、年级课 题My new teachers教者祁喜灏课时第二课时教具准备教学目标1、听懂会说并在实际情景中运用本课对话2、了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容。3、能将所学句子运用到游戏中去，并能在实际中进行运用。课前检测利用词卡检查单词：old short thin tall strong young funny kind 教学过程一 Warm up 1、 Let s chant .2、 出示各种体形特征的人物图片让学生来猜他们是哪学科的老师。（复习上节课的词汇和句型）二 Presentation and practise 活动设计 1 让学生当“小导游”，介绍各个学科的教师风采。板书：Who

9、s your teacher ?Mr/MissWhats he /she like ? Hes/She s .教师提问，学生回答。活动设计 2 （事先请学生准备好）请几个学生上台表演各种神态和动作，并挂上准备好表示人物职业的胸卡给学生看。T: Look ! There are many new teachers. They want to meet us . Do you have new teachers.? 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 26 页 - - - - - -

10、- - - - 教学过程Ss: Yes, we have a new English/math/ art/science teacher. T: Who s your English/math/art/science teacher ? (可让学生提问) Ss: Mr/MissT: Whats he/she like ?Ss: Hes/ She s 活动设计3 让学生三人一组，自编对话，也可扩充谈论computer / P.E./music teacher 越多越好。活动设计 4听录音 Lets talk 部分，让学生对话表演。活动设计 5 Lets chant (page 2)先请学生根据看

11、到的内容来描述，再播放录音，学生根据节奏跟读。三、 Good to know 让学生了解英语国家姓名的表述方式。四、Homework 口头作业：学会描述自己的老师或家庭成员。课后检阅描述自己的老师或家庭成员。板书设计My new teachersDo you have new teachers.? Yes, we have a new English/math/ art/science teacher. Who s your English/math/art/science teacher ? Mr/Miss Whats he/she like ? Hes/ She s 教学后记审批意见精品资

12、料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 26 页 - - - - - - - - - - 太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My new teachers教者祁喜灏课时第三课时教具准备教学目标1、读懂对话。2、听说读写 Read and write 中加粗的单词和句子。课前检测描述自己的老师或家庭成员教学过程一、Warm-up 1Lets chant (Page 2) 2反馈第二堂课的口头作业。3 Let s play (趣味操练 ) Pair work 要求学生看 Pair w

13、ork部分的图片，理解对话内容。两人一组，根据图片出示的句子，制作两组单词卡片，要求每组单词不少于五个。一组为各科目教师，如 math teacher， music teacher等，另一组为描述人物外形的词组，如 thin and tall等。制作完成后，一人抽取两张卡片并提出问题，另一人根据卡片的内容进行回答。答对时，由此人抽取图片，问另一人。二Presentation and practise 1T: Zhang Peng has three new teachers. Who are they 然后让学生带着问题去看课文，然后提问Who are they? Ss: A science

14、teacher ,an art teacher and an English teacher . 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 26 页 - - - - - - - - - - 教学过程教 师 再 问 ：Who s Zhang Peng s English teacher ? What s he like?2让学生带着问题阅读对话，可以同桌或小组合作形式。3通过提问以考察学生理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。4. 让学生抄写四会句子。三Story time 1看课文 2

15、 Learn to say 四Consolidation and extension （l ）让学生听 Read and write、 Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。（2）让学生参照 Pair work说一说，做一做。课后检阅设计一些有关教师或亲友的词组卡片，让大家来做句子整合游戏。板书设计Unit1 My new teachers Who s your English teacher?Mr Carter. Whats he like? Hes tall and strong. 教学后记审批意见精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - -

16、 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 26 页 - - - - - - - - - - 太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My new teachers教者祁喜灏课时第四课时教具准备教学目标1、能听懂、会说并认读本课时单词及词组principal ，university student ， strict， smart ， active 2、能听懂、会说句型Who s ? Is she/he ?3、能听懂 Let s chant 的歌谣，并按照节奏来念。课前检测Who s your English teacher? . What s he/she

17、 like? He/shes . 教学过程一、Warm up 1、听唱 My new teacher . 2、Pairwork 二、 Presentation 1用图画认识各科教师。T: Whos that man /woman ?What s he /she like ？ 引出（严肃）的 principal 带读 ， 展示（微笑的） principal 和带博士帽的 university student 的合影，让学生猜 Who she ? 引出新单词 university student 带读 。Practise : .is our principal. My father/mother

18、is a university student . 2最后比较两幅图画上的principal的表情。从 kind 引出新单词 strict带读Practise :My father is strict. My mother is kind. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 26 页 - - - - - - - - - - 教学过程Learn the words “smart ，active ” in the same way. 三、 Practise 活动设计 1 Bingo

19、(class wok) 活动设计 2让学生看老师表情来猜。活动设计 3利用单词字母的拼写进行巩固。听 Lets learn 录音、模仿听学 Lets chant. 四、Home work 同学之间描述自己尊重的一位老师或朋友。课后检阅描述自己尊重的一位老师或朋友。板书设计Unit1 My new teachers T: Whos that man/woman/young lady? Ss: . T:Is he/she strick/kind/funny/pretty? Ss: . 教学后记审批意见精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -

20、 - - - - - - - - -第 8 页，共 26 页 - - - - - - - - - - 太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My new teachers教者祁喜灏课时第五课时教具准备教学目标1、能进一步巩固已学单词在对话中的运用。2、能进一步激发学生学习英语的积极性，提高学生的会话能力与合作能力。课前检测Who s that man/woman/young lady? . Is he/she strick/kind/funny/pretty? . 教学过程一 Warm up 1、 听唱 My new teacher 2、 Let s chant (Part B)A:

21、老师问，全班答 B:一生问，全班答 C: 全班一起说唱二 Presentation 1、 Guessing game . 教师拿着一张照片，让学生来猜。Students guess . T: Is he kind / tall / young?(板书) Ss: Yes./No. 三 Practise 1、 Let s talk 教学A 看图片，听录音B 根据对话，师生问答Who s that young lady ?Is she pretty / strict/ kind ?C 听音，跟读对话D 四人小组试读对话。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎

22、下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 26 页 - - - - - - - - - - 教学过程E 小组竞赛分角色朗读F 个人挑战对话练习，学生出示图片。邀请同学对话。2、Group work (课前请每四人小组准备教师称呼卡片) 1）Guessing game T : She s/Hes our teacher .Ss: Is she/he ? T: Yes/No .T shows the card. 2）四人小组自由组合。任意抽取卡片，进行对话练习。3）大组挑战对话练习。（ 每组各派一人）四、Consolidation 1Let s try 1）Listen

23、 and circle 2）Check up 2Task time Design a card for their favourite teachers . 课后检阅1Listen and number . 2Check up the answers. 板书设计Unit1 My new teachers Who s that young lady?Is she pretty / strict/ kind ? Shes/Hes our teacher .Yes/No .T shows the card. 教学后记审批意见精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - -

24、欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 26 页 - - - - - - - - - - 太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My new teachers教者祁喜灏课时第六课时教具准备教学目标1 巩固四会单词： strict ， funny ， pretty 和四会句子 Is he strict? Yes, but he is very kind . 并能在实际情景中运用。2掌握 ea ， ee ， bl ， br 字母组合的发音，并准确地读出这些单词。课前检测表演 Lets talk。教学过程一 Warm up 1Let s sing 2表演

25、Let s talk (page 8)二 Presentation 1Show a teacher . T : Who s she ? Oh, shes Jim s math teacher .让学生看图片 T: What s she like ? Ss: She s 2让学生听录音，板书问题Is she quiet ? Is she strict ? 然后让学生带着问题同桌之间或小组合作形式阅读对话。3通过提问以考察学生理解程度，并引导学生完成填充句子练习4让学生书写四会句子三、Pronunciation 1教师出示每组单词卡，让学生读并注意动脑筋，看单词间有什么特点（包括字母组合的特点和读

26、音的特点）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 26 页 - - - - - - - - - - 教学过程2教师检查学生学习情况。3准备一些新单词（具有以上特点） ，让学生准确读出，并能归类。4读出后面的绕口令。五 Assessment Do some homework.课后检阅Do some homework. 板书设计My new teachers strict funny pretty Is he strict? Yes, but he is very kind .教学后记审

27、批意见精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 26 页 - - - - - - - - - - 太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My Days of the Week教者祁喜灏课时第一课时教具准备教学目标1、能听懂问句： What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正确回答。2、能够听、说、读、写单词：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ，并能

28、根据实际情况替换句型熟悉运用。3、能够运用新的语言进行Let s play 中的星期转盘游戏。课前检测认读单词： strict funny pretty 教学过程1、热身（1） 播放歌曲，学生看书并感知歌曲。（2） 日常口语练习。包括练习时间的问句。2、 练习问学生哪些会说单词周一到周五。让学生来当小老师帮助教学。5 分钟后，开展各组学单词的汇报。 并评出学的最好的一个小组。3、 新课呈现（1） 教师结合部分的问句： Lets start ,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。（2） 开火车练习句子： What class do you like ? -I li

29、ke （3） 听录音 Lets chant ， 引导学生自学该部分的内容。重点指点单词 favourite . （4） 游戏：warm and cold （复习单词周一到周五）（5） 在黑板上圈出今天的日子，自问自答：What day is it today ? Its 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 26 页 - - - - - - - - - - 教学过程（6） 开火车练习问句。出示上课班级的一周日课表。 指着当天的课程， 自问自答：What do we have on

30、? Let me see .we have （7） Lets chant What day is it today ? Its .What do we have on .s? we have （8）教学书本日课表中的新单词Moral Education , Social Studies . 可以利用 chant进行教学： Moral , Moral , Education . Social , Social , Studies . （9）再次听录音（包括14 页 ， 16页和歌曲）课后检阅以四人小组为单位复习本堂课学过的内容板书设计My Days of the Week What day is

31、 it today ? What do we have on Mondays ? Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday教学后记审批意见精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 26 页 - - - - - - - - - - 太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My Days of the Week教者祁喜灏课时第二课时教具准备教学目标1、能听懂、会说： What day is it today ? It sWhat do you

32、have on ?We have I like并能在情景中熟练运用。2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定， 每年会有变化。课前检测听写单词：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday教学过程1、热身（1）教师放歌曲 My Days of the Week ，学生复习巩固有关星期的新单词。（2）日常口语练习。2、预习放 Lets try 部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音选图的练习。3、新课呈现Let s try and Lets talk （1）教师结合Lets tr

33、y 部分引出重点句型。学生听录音，完成听音选图练习，教师给出正确答案， 反复播放强化对新句型的听觉感知。在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。利用录音带，让学生来看一看、听一听Amy 要上什么课程。要求学生边听边完成听说任务。教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：What day is it 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 26 页 - - - - - - - - - - 教学过程（2）today? It s? 然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组

34、句型：What do you have on? We have让学生根据自己的喜好设计一张课程表，在小组内或同桌间交流。课后检阅让学生在小组内或同桌间交流自己设计的一张课程表，。板书设计My Days of the WeekWhat day is it today ? It sWhat do you have on ?We have I like教学后记审批意见精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 26 页 - - - - - - - - - - 太平镇老庄小学教学教案科目英语年级

35、五年级课 题My Days of the Week教者祁喜灏课时第三课时教具准备教学目标1、能读懂 Read and write 部分的对话，并在实际情景中运用。2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充句子的练习。3、了解 Pronunciation 中的字母组合ow , ou 的发音规则，以及的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。课前检测口语交际练习：What day is it today ? It sWhat do you have on ?We have I like教学过程1、热身（1）齐唱本单元 C 部分的歌曲 My Days of th

36、e week ，复习巩固有关星期的单词。（2）日常口语练习。2、预习结合单词卡片复习所学的四会单词， 可让学生进行快看快拼的比赛。3、新课呈现Read and write （）教师呈现本课时的挂图， 向学生提出问题说： It s time to go to bed . Mike puts away his textbooks . But he puts wrong books in his schoolbag . Why ? 让学生带着问题快速读对话， 然后请学生尝试解答这一问题，能用汉语表达出来原因即可。听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成精品资料 - - - 欢迎下载 -

37、- - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 26 页 - - - - - - - - - - 教学过程（）填充句子的练习。（）教师范写四会掌握句子，学生在练习本上仿写句子。Pair work 要求学生先完成课程表的内容填空，然后交换表格中空缺的信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。Pronunciation （）本课时学习的是字母组合，教师出示一些含有字母组合及不含的单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合并发音为的单词归为异类，同样教授字母组合。（）听录音，跟读单词和绕口令。4、练习巩固课后检阅练习

38、字母及其组合在单词中的发音。板书设计My Days of the Week What day is it today ? It s Wednesday. What do you have on Wednesdays? We have English,math and science on Thursdays. 教学后记审批意见精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 26 页 - - - - - - - - - - 太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My Days of t

39、he Week教者祁喜灏课时第四课时教具准备教学目标1、能听懂、会说两首歌谣。2、能够听、说、 读、 写 Saturday , Sunday 两个单词和 do homework , watch TV , read books 三个短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。3、能够理解 Zoom 和 Zip 在新学期购买新学习用品的故事课前检测听写下列句子：What day is it today ? It s Wednesday. What do you have on Wednesdays? We have English,math and science on Thursdays. 教学过程

40、、热身（）听音歌唱：教师编录一些有关星期词汇的歌谣，复习部分单词，如： Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday , Sunday , Sunday ; What a fun day ! A fun day ! 让学生熟悉本课时要歌谣的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。（）日常口语练习。、预习Letschant 听录音学唱本单元下面的歌谣。要求学生尽可能记住歌谣中唱到的不同课程，用句型Wehave on 来复述。、新课呈现Letslearn 教 师 在 日 常 口 语 练 习 后 问 学 生 ： What d

41、o you have on Saturdays ? 学生回答： No . 教师说： Then , 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 26 页 - - - - - - - - - - 教学过程what do you do on Saturday ? Show me ! 让学生用动作来演示。教师出示单词卡片，问学生：Look at the boy ! What does he do on Saturday ? 教师模仿图片上的动作，分别引出短语watch TV , do homew

42、ork , read books 。然后问学生What about Sundays ? 引导学生表述自己的周末活动。（）看挂图。听录音跟读单词和短语，注意在替换句型中操练新词。（）教师范写新单词和短语。B Let s chant （）教师播放B 部分的歌谣，提问学生歌谣中的周末活动有哪些。（）听录音跟读歌谣，注意理解和体会。课后检阅表演 chant 。板书设计My Days of the Weekdo homework watch TV read books Saturday Sunday 教学后记审批意见精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名

43、师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 26 页 - - - - - - - - - - 太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My Days of the Week教者祁喜灏课时第五课时教具准备教学目标1、能听懂、会说：并能在情景中运用。2、能够完成部分，对本单元的学习进行阶段性评价。课前检测听写下列单词及短语：do homework watch TV read books Saturday Sunday 教学过程、热身日常口语练习。、预习引导学生使用第四课时学过的单词和句型：What do you do on Saturdays? I often do my

44、 home work .并结合周末活动的照片复习四会单词和词组，为本课时对话的学习做好准备。、新课呈现Lets try （）在预习部分操练新词组之后，教师可询问学生的周末安排，然后出示本课时Let s try部分的挂图， 让学生根据挂图说一说这些人物的周末活动，将听与说相结合，适当减缓Let s try 听力练习的难度。听录音，完成听音圈图的练习。Lets talk （）在部分听觉感知新句型的基础上，教师让学生看挂图听录音。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 26 页 - - -

45、 - - - - - - - 教学过程（）跟读对话。Pair work 朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。Letscheck 播放录音，让学生按照录音内容做练习。课后检阅背诵 let s talk。板书设计My Days of the WeekWhat do you do on Saturdays? I often do my home work .教学后记审批意见精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 22 页，共 26 页 - - - - - - - - - - 太平镇

46、老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My Days of the Week教者祁喜灏课时第六课时教具准备教学目标1、了解西方国家的重要节日2、基本了解 story time部分的故事内容及能听懂3、学唱歌曲 My days of the week 课前检测背诵 let s talk。教学过程、热身日常口语练习。2. 请同学们来说说自己知道的西方节日, 教师可补充 , 并给大家说说这些节日的风俗3. Story time教学配合图片 , 听录音 , 教师解释新的单词句型, 让学生听听学学说说4. 系统地复习本单元的新词新句 新词组 新对话活动设计活动一 : 转转盘目的: 巩固操练What d

47、o you have on Mondays? We haveWhat do you do on Saturdays? I often 活动二 : Bingo 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 23 页，共 26 页 - - - - - - - - - - 教学过程目的: 巩固练习一周七天的单词活动三 : Hang man 目的: 复习单词活动四 : 学唱歌曲 My days of the week 课后检阅小组内互相讲故事。板书设计My Days of the Week歌曲 My days

48、of the week 教学后记审批意见精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 24 页，共 26 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 25 页，共 26 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 26 页，共 26 页 - - - - - - - - - -