2022年《元素周期表和元素周期律的应用教学设》教学设计 .pdf

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1、元素周期表和元素周期律的应用教学设教学设计一、教学设计思路教材分析本节课所授内容是建立在学生已初步了解元素周期表的结构以及初步掌握元素周期律的内容的基础上进行展开，教材安排本授课内容旨在要求学生能运用周期表和周期律知识解决实际问题，并由碱金属、卤族、第三周期元素的性质规律进行推广和延伸，力求突出元素的“位置结构性质”间的相互关系。教学思路本节课在教学设计过程中以教材中所给“类硅”的资料信息设计“类铝”的相关信息， 使学生运用元素周期表和元素周期律的相关知识进行推断及预测“类铝”的相关性质，初步构建元素“位置结构性质”间的相互关系， 然后利用所给元素具体性质的相关信息反推元素的相对位置，进一步完

2、善元素“位置结构性质”间的相互关系，另外突出元素周期表和元素周期律在实际生活中的具体应用。本节课教学过程中以任务驱动为明线，将元素的性质递变规律、元素的化合价与原子结构的关系、元素的“位置结构性质”间的相互关系隐藏在暗线中，教学过程中注重实施层层深入、演绎与归纳相结合的教学策略， 并注重对学生分析问题的合理性及有序性等方面能力进行逐步培养，力图达到课堂教学的实效性。二、教学设计教学目标1知识与技能 ：（1）通过未知元素相关知识的推断掌握元素的金属性和非金属性的递变规律。（2）通过未知元素相对位置的确定掌握元素的性质及其在周期表中位置的关系。（3）能运用元素周期表和周期律知识在化学相关领域中进行

3、应用。2过程与方法：（1） 通过对未知元素性质的推断及相关元素位置的确定，掌握元素“位-构-性”间的关系。（2）通过问题探究体验科学研究的一般过程，逐步掌握演绎归纳推理的一般方法。3情感态度与价值观：通过设置适宜难度的问题，引发学生探究欲望，培养学生合作意识， 激发学习化学兴趣。重点元素周期表和周期律的应用难点元素“位置 -结构 -性质”间的相互关系教学方法任务驱动教学法、演绎归纳教学法精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 教学用具电脑

4、实物投影仪资料卡片三、教学流程教 学 环节教师活动学生活动设计意图新 课 引入【课题引入】展示相关图片，通过对图片的简单介绍引出本节课所要研究的课题。观看图片倾听、思考使 学 生 进入 问 题 情境。“类铝”相 关 知识 的 推断 及 预测【过渡】 利用门捷列夫对 “类硅”性质的预测引出“类铝”相关信息。【投影】利用投影展示有关“类铝” 的相关信息，并向学生发放相关资料卡片。 （见附件资料卡片一介绍）【任务驱动】针对资料卡片一所给信息，完成下列任务：任务一：利用所学知识推断“类铝”的相关知识。原子结构示意图的绘制与同周期主族元素金属性强弱比较与同主族元素金属性强弱比较氧化物化学式。任务二：利用

5、所学知识预测“类铝”的相关知识。密度范围相对原子质量范围观察、分析及思考讨论、汇报相关结论预期结论：任务一：原子结构示意图（略）同周期主族元素金属性强弱比较：KCaRGe同主族元素金属性强弱比较：AlRIn氧化物化学式：R2O3任务二：密度范围：5.32g/cm3-7.14g/cm3 相 对 原 子 质 量 范 围 ：65.41-72.64倾听、思考、补充培 养 学 生通 过 获 取信 息 进 行分 析 推 理的能力，进一 步 巩 固和 拓 展 有关 元 素 周期 律 的 相关知识。未 知 元素 相 对位 置 的确定【过渡】利用视频资料引出未知元素相关信息。【投影】利用投影展示有关“未知元素”

6、 的相关信息，并向学生发放相关资料卡片。（见附件资料卡片二介绍）【任务驱动】针对资料卡片二所给信息，完成下列任务：利用给信息推断“未知元素”在周期表中的相对位置。【小结】根据元素性质的预测观察、分析及思考讨论、汇报相关结论交流、完善思考、回顾并记录进 一 步 培养 学 生 通过 信 息 进行 分 析 推理的能力，使 学 生 学会 科 学 研究 问 题 的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 及有关元素位置的确定归纳元素“位 -构-性”间

7、的相互关系。一 般 思 路和方法。元 素 周期 表 中相 关 用途 元 素的寻找【投影】利用投影展示有关周期表中某些元素在生产及生活中的用途相关信息。 （见附件资料卡片三介绍）【任务驱动】针对资料卡片三所给信息，完成下列任务：利用给信息分析寻找特定用途材料对应元素的区域。【投影】根据学生的分析进行小结，并补充介绍相关元素的具体应用。观察、分析及思考讨论、汇报相关结论聆听及思考培 养 学 生阅读信息、加 工 信 息的能力，使学 生 学 会用 归 纳 推理 的 方 法研究问题。知 识 小结【小结】总结元素周期表和元素周期律的具体应用，并说明对我们学习的指导意义。聆听、回顾及思考总 结 回 顾本 节

8、 课 利用 周 期 表和 周 期 律的 具 体 应用 及 指 导意义。板书设计元素周期表和元素周期律的应用一、重要应用1、推断及预测新元素的性质2、确定元素的相对位置3、寻找特定用途材料的元素二、重要结论课后反思附注：相关资料卡片信息精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 元素周期表和元素周期律的应用学案精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第

9、 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 1、利用资料卡片一所给信息，试推断及预测“类铝”相关知识，并填写在下表中。相关知识推断及预测推断及预测结果原子结构示意图“类铝”的原子结构示意图为：与同周期的主族元素金属性强弱比较（K、Ca、R、Ge）由强至弱顺序为：与同主族元素金属性强弱比较（Al、R、In）由强至弱顺序为：氧化物化学式密度范围（ g/cm3）相对原子质量范围2、利用资料卡片二所给信息，试确定以上十种元素的相对位置，并填写在下表中。ABH3、利用资料卡片三所给信息，试分析寻找特定的材料或某一用途的材料对应元素区域。（1）寻找半导体材料对应元素的区域：。（2）寻找催

10、化剂、耐高温、耐腐蚀材料对应元素的区域：。（3）寻找合成制冷剂及生产农药对应元素的区域：。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -