2022年管理知识:什么是过度理由效应?对管理者管理有何启示?.docx
《2022年管理知识:什么是过度理由效应?对管理者管理有何启示?.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年管理知识:什么是过度理由效应?对管理者管理有何启示?.docx(7页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022年管理知识:什么是过度理由效应?对管理者管理有何启示? 过度理由效应是由心理学家德西发觉的。1971年,德西和他的助手运用试验方法,很好地证明白过度理由效应的存在。他以高校生为被试,请他们分别单独解决迷人的测量智力的问题。下面是学习啦我为大家收集整理的管理学问,一起来看看吧! 什么是过度理由效应 过度理由效应是由心理学家德西发觉的。1971年,德西和他的助手运用试验方法,很好地证明白过度理由效应的存在。他以高校生为被试,请他们分别单独解决迷人的测量智力的问题。 “过度理由效应”是一个社会心理学现象,说的是:每个人都力图使自己和别人的行为看起来合理,因此总是为行为找寻理由。一旦找到了认为
2、足够的缘由,一般就不会再接着找寻下去;在找寻行为缘由的时候,总是先找那些自不待言的外在缘由。当外部缘由足以说明行为的时候,人们一般就不再去找寻内部深层次的缘由了。 德西的过度理由效应试验 1971年,德西和他的助手运用试验方法,很好地证明白过度理由效应的存在。他以高校生为被试,请他们分别单独解决迷人的测量智力的问题。 试验分三个阶段:第一阶段,每个被试自己解题,不给嘉奖;其次阶段,被试分为两组,试验组被试每解决一个问题就得到1美元的酬劳;第三阶段,自由休息时间,被试想做什么就做什么。目的存在考察被试是否维持对解题的爱好。 结果发觉,与嘉奖组相比较,无嘉奖休息时仍接着解题,而嘉奖组虽然在酬劳时解
3、题非常努力,而在不能获得酬劳的休息时间,明显失去对解题的爱好。其次阶段时试验组的金钱嘉奖,作为外加的过度理由,造成明显的过度理由效应,使嘉奖组被试向用获得嘉奖来说明自己解题的行为,从而使自己原来对解题本身有爱好的看法出现了改变。到第三阶段,嘉奖一旦失去,对看法已经变更的被试,没有嘉奖则就没有接着解题的理由,而限制被试对解题的爱好,没有受到过度理由效应的损害,因而,第三阶段仍接着着对解题的热忱。 这个试验说明,过度理由将对在每个人的身上都发生着作用,人们为了使自己的行为看起来合理,人们总是喜爱为发生过的行为找寻缘由。在找寻缘由的过程中,还往往是先找那些自不待言的。假如找到的理由足以对行为做出说明
4、,人们也就不再往更深处追寻了。 在下面所讲的故事中,老人供应了一个虽然劝服力并不强,但是却对孩子有足够吸引力的理由,把这些孩子引入了一个心理学上的小小误区,使得他们假如只用外在理由(得到酬劳)来说明自己的行为(吵闹),那么,一旦外在理由不再存在(没有酬劳了),这种行为也将趋于终止。 在日常生活中,我们常看到这样的现象:家庭生活中的妻子和丈夫经常无视对方为自己所做的一切,因为“这是责任和义务”,而不是因为“爱”和“关切”;一旦外人对自己做出类似行为,则会认为这是“关切”,是“爱的表示”。同样,亲朋好友帮助我们,我们不觉得惊奇,因为“他是我的亲戚”、“他是我的挚友”,天经地义他们会帮助我们;但是假
5、如一个生疏人向我们伸出援手,我们却会认为“这个人乐于助人”。 过度理由效应案例分析 一位老人在一个小乡村里养息,但旁边却住着一些非常顽皮的孩子,他们每天相互追逐打闹,喧哗的吵闹声使老人无法好好休息,在屡禁不止的状况下,老人想出了一个方法。 他把孩子们都叫到一起,告知他们谁叫的声音越大,谁得到的酬劳就越多,他每次都依据孩子们吵闹的状况赐予不同的嘉奖。到孩子们已经习惯于获得嘉奖的时候,老人起先渐渐削减所给的嘉奖,最终无论孩子们怎么吵,老人一分钱也不给。 结果,孩子们认为受到的待遇越来越不公正,认为“不给钱了谁还给你叫”,再也不到老人所住的房子旁边大声吵闹。 老人这就是奇妙地利用了过度理由效应。对于
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 管理知识 什么是 过度 理由 效应 管理者 管理 启示
限制150内