2022年精选幼儿谈话活动教案.docx

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1、2022年精选幼儿谈话活动教案 活动流程是依据幼儿发展须要以及学科特质设计的组织程序，组织程序的设定主要是为了更系统、有效地学习。一般教学活动都有其固定的组织模式，如谈话活动第一步创设谈话情境、引出谈话话题;其次步，幼儿围绕话题自由交谈;第三步引导幼儿逐步拓展谈话范围。以下是我整理的关于幼儿谈话活动教案，欢迎查阅! 幼儿大班谈话活动教案1 我就是喜爱我 活动目标： 1. 乐意围绕“我就是喜爱我”这一话题参加谈话，学习用简短的语句谈论、描述自己。 2. 学会正确区分名字中的姓与名。 3. 知道自己的优缺点，对自己有信念，宠爱自己。 活动打算： 1.向父母了解自己名字的来历、意义。 2.我就是喜爱

2、我故事音频。 活动过程： 1. 听故事：我就是喜爱我 老师引导儿童仔细听故事音频，然后提问： “你喜爱小青蛙吗?为什么?小青蛙有什么本事?” “小青蛙喜爱自己是一只青蛙，你喜爱自己吗?” 2. 介绍“我的名字。” 提问：“你喜爱自己的名字吗?为什么?谁能介绍一下你的名字是什么意思?” “哪部分是姓，哪部分是名啊?” “爸爸妈妈为什么给你取这个名字?” 3. 说说“我的爱好。” 提问：“你喜爱什么?”(我喜爱蓝色，我喜爱唱歌，我喜爱吃苹果等) 4.讲讲“我的缺点”，老师引导幼儿知道虽然“我”有缺点，能刚好的改正也是个棒小孩! 提问:“你有什么缺点或做的不好的地方?”(我脾气不好，我舞蹈不好) “

3、那我们能怎样丢掉不好的地方呢?” “小挚友们还喜爱自己吗?” 5.讲讲“我会做的事”。 引导儿童用“我就是喜爱我，因为我会”的句式谈话并绽开探讨。 提问：“你会为自己做什么?”或“你自己会做什么?”(我就是喜爱我，因为我会自己刷牙) “你会为别人做什么?”(我就是喜爱我，因为我会帮爸爸妈妈端碗、摆筷子) 小结：每个小挚友都有自己的优缺点，但我们每天都在不断地进步，健康的成长。假如有人问你：你喜爱自己吗?你会说什么呢?(我喜爱我自己) 附： 我就是喜爱我 “我好幸运啊!”青蛙一边观赏着自己在水中的倒影一边说：“我美丽，会游泳，跳水又比其他动物跳的好。我是绿色的，而绿色是我最喜爱的颜色。这世上最好

4、的事就是做一只青蛙。” “那我呢?”天鹅问，“我是白色的，莫非你不觉得我也很美丽吗?”“才不能!”青蛙说，“你身上没有绿色。”“但我会飞，”天鹅说，“而你不会。” “哦，是吗?”青蛙说，“我从没有看你飞过。”“我是有点儿懒。”天鹅说，“但是我可以飞。你看!”它跑了几步，大声地拍动着翅膀。 只见天鹅突然从地面上升起，优雅地飞向天空。它飞了好几圈之后，着陆在青蛙面前的草地上。“太棒啦!”青蛙大叫，崇拜地说，“我也想要飞!”“你不行!”天鹅说，“你没有翅膀。”然后很得意地回家了。 于是，青蛙起先独自练习飞行。它向前跑了好几步，然后张开手臂，上下拍打，但是不论它怎么努力，都没方法飞离地面。青蛙变得很灰

5、心。“我是一只没用的青蛙。”它想，“我连飞都不会，真希望自己也能有翅膀。”突然青蛙想出了一个聪慧的方法。它信任只要是天鹅能做的，它也能做。 青蛙花了一个星期的时间，用一块旧床单和一些细绳做了一对翅膀。他最终可以做一次试飞了。 它爬上河边的山丘，像天鹅一样，跑了几步，然后张开双臂，跳向天空。起先它在天空中回旋了一会，打不久翅膀断了，他像石头以阳光“啪”的一声掉进了河里。 老鼠看到说：“你要知道青蛙是不飞的。”青蛙问：“那你呢?”老鼠说：“当然不会，我又没有翅膀，但我很会做东西。”青蛙看到小猪问：“小猪，你会飞吗?”小猪摇摇头。青蛙问：“那你会什么?”小猪傲慢的回答：“我能做世界上最好吃的蛋糕，而

6、且我很美丽，全身都是粉红色的，粉红色是我最喜爱的颜色。”青蛙确定自己做蛋糕，但是蛋糕烤焦了。青蛙觉得很难过，就哭了起来。野兔见了问：“青蛙你为什么哭?”青蛙说：“我不会烤蛋糕，不会做东西，又不会飞，什么都不会。”野兔说：“可是，青蛙啊!我不会飞，也不会烤蛋糕或做东西，更没有方法像你一样游泳以为我是一只野兔，而你是始终青蛙，而且我们大家都爱你。” 突然间，青蛙感到特别开心。它想：“野兔说的对，我很幸运是一只青蛙。”然后它欢乐的一跳一个很大的青蛙跳。这可是只有青蛙才能做得到的啊!它感觉自己像在飞。 幼儿大班谈话活动教案2 【活动目标】 1、尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。 2、充分

7、发挥幼儿的想象和创建力。 【活动打算】 彩笔、油画棒、绘画纸，图。 【活动过程】 一、激发幼儿爱好。 玩手指嬉戏：石头、剪子、布。 师：其实，我们的手不仅仅能变出石头、剪子、布，还能变换出许多的手型来，请小挚友用你自我的一只手来变换出你喜爱的手型。(幼儿自由变) 提问：谁来告知老师和小挚友，你用手型变换出了什么你是怎样变的 二、幼儿尝试手型画的画法。 1、请幼儿观赏老师的范画，启发幼儿胆想象。提问：这些画是以身体部分进行绘画的引导幼儿进行视察，明确以手型进行联想绘画。 2、师小结：先把自我变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画。然后再依据你画出的图案进行添画

8、。 三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)。 1、先变换手型，然后再画变换的手型，再依据你画的手型来添画涂色。 2、激励幼儿自我动脑筋，胆画出与别人不一样的图案。 四、作品展示和评价。 1、老师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。 2、依据幼儿的构图、布局、线条、色调进行评价。 3、幼儿把自我的作品展示在画墙上。 幼儿大班谈话活动教案3 我宠爱的动画片 【活动目标】 1、能够用一般话较明确地说出自我喜爱的动画片及片中人物，并简洁说明理由。 2、能够有礼貌地集中留意力倾听他人说话，并学会轮番交谈，不抢着讲。 3、能够和其他小挚友共享自我宠爱的动画片。 【活动打算】 1、几个比较典型的动画片人物图片

9、、PPT课件 2、阅历打算：幼儿看动画片的阅历 【活动过程】 1、经过提问引出谈话话题 (1)小挚友们喜爱看动画片吗?喜爱看什么动画片呢? (2)你为什么喜爱看这个动画片呢? 2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。 (1)小挚友们看这是谁? (2)他是哪部动画片里面的呀? (3)你喜爱这部动画片吗?为什么? 3、幼儿分组自由沟通 (1)将幼儿分成小组，和旁边的小挚友说说自我最喜爱的动画片是什么，为什么喜爱这个动画片。 (2)在起先谈话前提示幼儿要轮番讲，不要抢着讲，其他小挚友说话时要宁静地倾听。 (3)老师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、资料新奇的小

10、挚友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小挚友进行激励和指导。 (4)在家探讨得差不多的时候，请讲得好的小挚友上前共享他宠爱的动画片。 4、经过提问拓展谈话范围 (1)小挚友们喜爱的动画片人物有哪些，为什么? (2)他身上有没有值得我们学习的地方? (3)老师以平行谈话的方式供应新的谈话阅历 如，小挚友们都说了自我最喜爱的动画片，下头，老师也和小挚友们共享一下老师最喜爱的动画片，老师最喜爱的动画片是西游记，因为西游记里的动画人物许多，他们都各有特色，其中老师最喜爱的是孙悟空，因为他正义、聪慧、英勇，这些优点都是值得我们学习的。 (4)引入新的谈话阅历后再组织幼儿交谈。 四、老师小结 今日小挚友们都

11、说了自我喜爱的动画片，说得很好，老师要表扬那些胆进取和家共享自我喜爱的动画片的小挚友，也表演那些在整个活动中宁静倾听其他小挚友谈话，不抢着讲的小挚友。同时也要激励那些胆子略微有点小的小挚友，期望他们下一次能够进取参加谈话。 幼儿大班谈话活动教案4 心里话 教材分析： “心里话”是一次深化幼儿心底小隐私的谈话活动，活动由故事毛毛变了导入，讲解并描述了毛毛小挚友由于没有得到想要的玩具而产生一个心结，须要小挚友帮他想方法解快乐结，通过故事老师引导幼儿能大胆说出自己的心里话，情愿和小伙伴共享欢乐，共同解决问题。活动的重难点是引导幼儿大胆说出自己的心里话，并在此基础上找到排解不开心心情的正确方法。同时，

12、让幼儿懂得欢乐有益于身体健康的道理。 活动目标： 1、幼儿能大胆讲解并描述自己的心里话，情愿和小伙伴共享欢乐，共同解决问题。 2、遇到不快乐的事情，能用正确地方法排解不开心的心情。 3、懂得欢乐有益于身体健康。 活动打算： 1、老师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话沟通，使幼儿对“知心姐姐”建立信任。 2、录音机、磁带(分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声)、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。 活动过程： 1、知心姐姐讲解并描述故事毛毛变了导入主题。 提问：(1)请小挚友快来劝一劝难受的毛毛。 (2)请幼儿诚恳地说出自己遇到过与毛毛同样的事情。 (点评：老师以“知心姐姐”的角色，拉近了与幼儿

13、的距离，营造了一个自由、轻松、活跃的谈话氛围，为谈话活动的进一步深化奠定了基础。) 2、听声音，启发幼儿通过回忆讲解并描述。 提问：(1)你都听到了什么声音? (2)为什么会有这样的声音? (3)你有没有遇到过这样的事情，什么事又让你兴奋起来了? (点评：听猜忆-地奇妙运用，为幼儿讲解并描述自己的心里话搭建了桥梁。倾听、猜想、回忆、讲解并描述的步骤，打破了以往谈话活动枯燥、呆板的模式，通过按部就班，由浅入深的引导方式，让幼儿乐于接受谈话，变被动谈话为主动谈话，激起了谈话的爱好。) (4)假如你是爸爸(妈妈)你会怎么对孩子说? (点评：为帮助幼儿解快乐结，老师大胆尝试了情感迁移法。这种方法地运用，让幼儿站在父母的角度，以父母的身份来劝解别人，一方面帮助幼儿更好地理解父母，另一方面帮助幼儿解快乐结，轻松解决了本次活动的重点。) 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页