2022年《6和7的加减法应用》教学设计 .pdf

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1、6 和 7 的加减法应用教学设计教学目标：1 知识与目标：能看懂图意。知道图上大括号和问号的意思，能从图里看清告诉了什么，要求什么，并会正确地口述题意及列式计算用加法计算的题目。2过程与方法：进一步提高计算6、7 的加减法的正确率和速度。3情感态度价值观：学会用加法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。教学重点、难点：重点：会正确地口述题意。难点：并能正确用加法列式计算。教学过程 :一、创设情境、导入新课谁知道现在是什么季节？秋天是个收获的季节，田里的庄稼丰收了，果园里的果子成熟了，小朋友也通过一个多月的学习有了很多收获吧！先来展示一下学到的本领。1组数游

2、戏 : 组成 7：我说 2，你说（ 5），2 和 5 组成 7?2口算2+5= 7-4= 5-2 =0+7= 6-5=3+4=2+4=6-2=7-7=7-5=3看图，说图意，列式计算。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 在这金色的秋天里， 小朋友们的收获真不少。 同样有收获的还有小兔子们。（出示46 页情境图）二、自主探究、解决问题学习加法应用题。1. (出示 46 页情境图 )请你仔细看图，认真思考，在这幅图中还藏着许多数学问题呢。

3、 看懂的小朋友想一想你准备用哪三句话讲给大家听。提问：这幅图中有什么？有两组兔。左边有4 只，右边有 2只。2. 看着这幅图，你能提出什么数学问题吗？3. 谁能根据上面小朋友的回答，用三句话完整的说说图意。生汇报 : 草地上左边有 4 只小兔子，右边有2 只小兔子，一共有几只兔子？师讲解：要求一共有几只兔子？我们在图上用一个新的符号来表示：它的名字叫大括号。 大括号表示什么意思呢？（就是把两边的兔子合起来，一共、总共、总数的意思，并用手势表示）。还有一个新朋友 : “？”，“？”表示什么呢？就是提出问题，表示是多少，是几。大括号下面画“？”表示把两边的兔子合起来一共、总共有多少只兔子。就像刚才

4、小朋友说到的第三句话那样。谁能再来看图用三句话完整地说一说图意呢？4. 谁能用学过的本领解决这个问题？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 生解答 : ，（师板书）草地上共有 6 只兔子，为什么用加法计算？这里的、分别表示什么？学习减法应用题1. ( 出示 47 页情境图 )，请小朋友用自己的话说一说图中的内容？2. 提问：这里的大括号表示什么？“？”又表示什么？3. 学生汇报（大括号表示一共有7 只青蛙，“？”表示还剩几只青蛙）4.

5、教师：要求还剩几只，就是从7 只青蛙里去掉跳走的2 只，该怎样计算呢？5. 学生汇报列式，教师板书：7-2=5三、巩固练习，内化提高1. 46 页企鹅图我们班的小朋友真聪明，不但认识了“大括号”和“问号”这两个新朋友，还解决了实际问题。企鹅也想来考考大家，有信心吗？（出示：企鹅图）瞧！企鹅的问题来了，谁来说说企鹅提的是什么问题？出示大括号、在大括号下面加写“？只”。边画边说明：“括号表示让我们把两群企鹅合起来， 下面加一个？只表示让我们求出一共有多少只企鹅。提问并指名回答：大括号表示什么？“？只”表示什么？谁能完整地说出图里告诉了什么？求什么？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - -

6、 - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 你能解答吗？（生答师板书算式）为什么用加法计算？ （要把 2 只和 5 只合起来， 求一共有多少只，用加法。）2.47 页企鹅图出示大括号， 在大括号下面写6 只，提问什么意思？在大括号上面写“？”提问表示什么意思？谁能完整地说出图里告诉了什么？求什么？你能解答吗？（生答师板书算式）为什么用减法法计算？四、回顾整理，反思提升1小朋友通过认真学习，这节课一定又有许多新收获，说说你又学到那些新知识，掌握了那些新本领？2. 这节课我们认识了大括号和问号，

7、运用所学习的数学知识解决了生活中的一些问题, 这就是我们今天学习的内容：板书课题：6和 7 的加减法的应用五、板书设计 :6、7 的加减法的应用大括号：表示把两部分合起来，一共的意思。？（问号） : 就是提出问题，表示是多少，是几。把两个数合起来，求一共是多少，用加法计算。4+2=6从总数里去掉一部分求另一部分，用减法计算:7-2=5 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -