2022年《bpmf》教学设计2 .pdf

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1、3b、p、m 、f 教学设计年级一年级学科语文课题3b、p、m 、f 课时1 课时备课人学校教材分析本课包括四部分内容。第一部分是四个声母b、p、m 、f ，每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节ba 为例，借助图画教学拼音方法；二是声母b 和带调韵母 a 的拼音；三是 b、p、m 、f 和a、o、i 、u 相拼的拼音练习。第三部分是 b、p、m 、f 的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字， 配有图画，画上画着幸福的一家：“爸爸” “妈妈”带着“我”在公园里游玩。学情分析一年级学生，方向感较差，有一部分同学对b、p 辨认不清。b、p、m 、f ，要重点指导发音部分和发

2、音方法。学生不容易读准声母的本音，教学时要多种方法配合， 让学生在实践体验中领悟发音方法。从插图入手，借助“播” “坡” “摸” “佛”的读音，读准b、p、m 、f 。教学目标1、学会 b、p、m 、f 四个声母，读准音、认清形、正确书写；学会声母b 和单韵母 a 拼成音节的方法；会带调拼读b、p、m 、f 与单韵母组成的音节。2、通过看图，感受家庭生活的幸福。3、结合看图，熟读带调音节和音节词。教学重难点重点1、学会 b、p、m 、f 四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学会声母 b 和单韵母 a 拼读音节的方法。3、学会拼读 b、p、m 、f 与 u、o 组成的音节。难点

3、掌握拼读声母和韵母组成的音节。教学准备多媒体课件精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 教学流程教学过程教师活动学生活动设计意图一、复习检查。二、教学声母 b、p。三、教学声母 m 。1卡片认读 b、p。2拼读 b、p 及四声。1、出示课本插图 1 和 2，图上画的谁？在干什么？2、 告诉学生 b和 p的发音。3、教师示范发音， 讲发音的方法，学生观察、 模仿，体会发音要领。4、领读，练读，指名读。5、多种方法，记忆b、p的形6、指导书写

4、。1 看图说话引出 m 。 “摸”的声母是 m 。（出示“m ”的图）（1）问：图上的小朋友在干什么？你们做过摸人游戏吗？（2）这个字母怎么读？（3）发“m ” 音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。教师示范读。2学“m ”的形，记忆字形。（ 1）看图说说怎样记住“m ” 的形？（2）编记忆小儿歌： 两个门洞“mmm”，“两扇小门 m 、m 、m 。”3指导书写。（1）认识基本笔画： 右弯竖。（2）学生书空。（3）请同学观察书中字母“m ” 的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格？（4） 教师范写，强调“m ” 占中格，注意左边和右边的门洞要一样大。（集体练，个别读

5、。）（4）学生练习读，体会发音方法。（5）开火车读。（5）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。（6）展示书写好的，有进步的， 激发学生学习的积极激 活 学 生 思维，记忆字母的音和形。m的笔顺是：m ，一笔写成。m写在四线格的中格。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 四、教学声母 f 。五、巩固练习。4 教学 m和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读m 、m 。1看图说话引出 f 。2教学 f 的发音。（1）提问：从图上你知道了什么？（ 2

6、）借助“佛”的音读“f ”。教师范读讲发音要领。上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。3学习“ f ”的形（1）怎么记忆“ f ” 的形呀！你们见过拐杖吗？教师出示拐杖，帮助记忆“f ”的形。（2）编记忆“ f ” 的小儿歌：爷爷拐杖“ fff ”。一根拐棍“ fff ”。像根拐杖“ f 、f 、f 。”像把雨伞“ f 、f 、f 。”4指导书写。（1）认识基本笔画： 右弯竖。（2）观察书中“ f ” 的笔顺 ，先 写哪 笔？ 再写 哪笔 ？几 笔写 成？ 占什 么格？同桌小伙伴互相说一说。f 两笔写成，写在四线格的上格和中格。（3）教师范写。 强调第一笔在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条

7、线停笔，第二笔横写在第二条线 下边 略低 一点 的位 置上。4 教学 f 和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读p、p。1读语境歌：指导儿童练读语境歌。“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正性。（3）学生体会读。（4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。激 活 学 生 思维，记忆字母的音和形。教 学 中 多 采用 儿 童 乐 于接受、能激发学 生 学 习 兴趣 的 形 式 如游戏、儿歌、小组合作等，把游戏、儿歌等 形 式 结 合在一起，引导学 生 在 由 读到 写 的 学 习过程中，轻松自如，使教学过 程 快 乐 而富有情趣。激 发 学 生 的学习兴趣，巩固 学 生

8、的 记忆能力，引导学 生 快 乐 地精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 广播，爱护大佛不要摸。”2猜字母。（ 1）两扇小门是什么声母？（2）一竖像天线， 右下半圆 像收 音机 ，是 什么 声母？（3）一竖像水往下流， 右上半圆像个盆，是什么声母？（ 4）像根拐杖是什么声母？3听音取卡片。 教师读一个声母，学生取出卡片。4用卡片认读声母和音节。5创新思维：指导学生编儿歌 你 们 能 编 一 个 记 忆“b”的小儿歌吗？预 设： 拉开 天

9、线 听广 播“bbb”。右下半圆“ bbb”。6 字“b”。 你 们 能 编 一 个 记 忆“p”的小儿歌吗？预设：右上半圆“ ppp”。端起脸盆把水泼“ ppp”。路灯“p”。复 习 所 学 的内容，同时有培 养 了 小 学生 的 创 新 思维能力。作业设计我会读。p b p f m p f 板书设计 3 p b m f 爸爸m m 妈妈bbb、b、b、b、p、p、p、p、m 、m 、m 、m 、f 、f 、课后反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -