2022年《杠杆平衡条件》教学设计 .pdf

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1、1 杠杆教学设计教学课型：新授课教材分析或设想 : 教学目标 : 1、 知道杠杆、支点、力臂等概念；知道什么叫做杠杆的平衡，知道杠杆的平衡条件，会利用平衡条件研究一些简单的问题。2、培养乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。教学重点：经历科学探究过程，归纳杠杆平衡条件。教学难点：1、联系生活实际能识别各种杠杆。2、理解杠杆平衡条件。教学方法：观察法、讨论法、归纳法、实验探究法教学课时： 1 课时课前准备 : 天平、支架、杠杆、钩码等；教学过程教学过程实施程序教师活动学生活动设计意图备注一、复习，引入新课1、杠杆 的概 念及 五要素播放活塞式抽水机

2、 手 柄 压 水 画面，引导学生找到支点，画出动力、阻力、动力观察并思考，画出杠杆的五要素。进一步理解杠杆的五要素，尤其是动力臂和阻力臂的概念。注重学生问题意识的培养。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 2 臂、阻力臂。二、新课教学2、杠杆 平衡 条件1、提出问题：跷跷板须满足什么 条 件 才 能 水平？ 2、猜想与假设：引导学生猜想： 3、制定计划与设计实验：对跷跷板进行简化：画图分析。讨论：在探究实验中，为什么要使杠杆处于水平位置

3、平衡 ? 4、进行实验并收集数据：调节学生猜想：动力 动 力臂 =阻力阻力臂动力动力臂=阻 力 阻 力臂利用所给的实验器材，自行设 计 实 验 方案。进行实验并收集数据。分工、设计表格并进行记录引 出 杠 杆 平衡 概 念 ， 并初 步 引 导 学生 判 断 影 响杠 杆 平 衡 的因素是“力 ” 与“ 力 臂 ” ，鼓 励 学 生 去猜 测 、 去 探究。注 重 学 生 实验 能 力 的 培养。教师巡视指导，关注学生的活动，帮助有困难的学生。注重对每一位学生的启发。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - -

4、- -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 3 3、生活 中的 杠杆钩码个数和钩码离 悬 挂 点 的 格数，使尺处于水平静止状态。4、分析与论证5、评 估 与 交流：例题分析：有两位同学到公园玩跷跷板，假如男同学重500N，坐 在 离 转 轴1.6m 的 地 方 ，女同学重400N ， 问 ： 女同学应该坐在哪里才能使跷跷板平衡？展示各种杠杆，对 表 中 的 数据进行分析、归纳：学生分组讨论，得出杠杆的平衡条件：动力动 力 臂 =阻 力 阻 力 臂F1 L1 =F2 L2 小组讨论、分析问题、解决问题：F2=500N，L2=1.6m，F1=400N。求：L1=？ 根据

5、杠杆的平衡条 件F1 L1= F2 L2 分析、解答。思考、讨论并通 过 讨 论 ，进 一 步 验 证自己的猜想让 学 生 更 好地 理 解 和 掌握 杠 杆 的 平衡条 件 知识 ， 包 括 公式的运用。培 养 学 生 的思 考 能 力 、表达能力。强调解题时的注意事项。通过观察课本图中的杠杆，能激发学精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 4 三、小结四、课堂练习引导学生判断哪个省力，哪个费力？为什么？让学生总结本节课的收获：1、什

6、么 是 杠 杆 ？2、杠杆平衡的条件； 3、杠杆的分类。指导学生 完 成 课 后 习题。回答。让学生对本节课的收获作总结。完成习题培 养 学 生 思考 、 讨 论 、表达。让 学 生 本 节课 的 收 获 作系统整理。及 时 反 馈 ，查缺补漏。生的求知欲，使教学活动更流畅。五、作业布置1、完成本节的家庭作业；2、复习本节内容。板书设计：第一节杠杆1、杠杆平衡条件：动力和动力臂的乘积等于阻力和阻力臂的乘积，即F1L1=F2L2 。2、杠杆的分类：（1）如果动力臂大于阻力臂可以省力，。（省力杠杆）（2）动力臂小于阻力臂时，要费力。（费力杠杆）（3）动力臂和阻力臂相等时，既不省力（等臂杠杆）精品资

7、料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 5 课后反思：通过学生分组实验，能有利于培养学生的实验能力和科学探究的精神，享受到自己解决问题的乐趣。在利用平衡条件得出杠杆省力、费力的推论时处理恰当，能培养学生利用公式去推理解决问题的能力，应注意加强引导。收集各类杠杆的图片分析，有利于学生对知识的升华。但给予学生思考的时间过短，对学生的启发还不够。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -