2022年北京亮起来了教学设计 .pdf

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1、课题12 北京亮起来了作者张金艳单位扎兰屯市团结小学教学目标知识与技能1 会认 15 个生字，会写12 个。2 能正确流利有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。过程与方法培养学生自主学习、合作探究、交流实践的学习方法。情感态度价值观让学生初步体验改革开放以来，祖国发生翻天覆地的变化，激发好学习，立志长大建设首都北京的思想感情。重点会认字，会写字，有感情的朗读课文。难点词语句子理解，感受北京发生的巨大变化，从而赞美首都。教具多媒体课件课时安排2 课时教 学 过 程 设 计问题与情景师生行为设计意图一 导入：同学们，我国的首都北京以它独特的景致而闻名中外， 而北京的夜景更是别有一番特色。同学们道知

2、道北京的夜景是什么样的吗？这节课我们学习12课北京亮起来了 。看到这个题目，你能想象出北京的夜景是什么样的吗？想看吗？二 创设情景，整体感知。1 课件演示北京的夜景图：看，这就是北京的夜景，你能用几个词来描绘一下吗？看到这样的画面，你最想说的话是什么？下面我们走进课文，去感受北京夜景的美。2 出示自学提示，自学课文。（1）自由读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。（2）再读课文， 圈出生字词， 想办法记住它们，不理解的查查字典词典。（3）同桌互相检查生字词，交流生字的记法。（4）快速读文：课文写了北京的哪些景点？你能用一句话概括北京夜晚的景色吗？师介绍看 画 面 ， 谈 感受。学 生 自 学

3、 生 字词，感知课文大意。激发兴趣直观感受美， 激发兴趣。培 养 自 学 互 学能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 3 检查自学情况认读词语，理解词语。认读生字并组词。检查读文（开火车读） ，更正指导。再读课文，把课文读流利。课文写了北京的哪些景点？用文中的一句话概括北京夜晚的景色。三 学习生字，指导书写。1、书写指导*左右结构的字要注意左窄右宽。*上下结构的字要注意上宽，盖住下面部分。*半包围结构的字要注意里面的书写位置。2、

4、区分形近字。3、扩词训练。4、用词说话。识记，书写，区分，运用生字培 养 识 字 ， 写字，用字能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 第二课时课文是怎样描绘的?谁来读一读 ? 用 了 哪 些 好 词 ？ 你 知 道 什 么 意 思吗?(结合图理解 ) 出示以前王府井的画面和现在的画面，理解“焕然一新”你想用哪个词说话？谁能把这段美美的读出来？师：我们和环行路说再见，到故宫去看一看。4、出示故宫画面：* 你对故宫了解多少？（听学生介

5、绍，老师补充教参资料袋中的内容）* 图中你看到了什么？* 文中是怎样描绘的？谁来读一读？* 用了哪些好词？（结合图理解）* 为什么说故宫古老而又年轻？* 你能美美的读出来吗？5 刚才我们欣赏北京美丽的夜景，此时你的心情怎样？（高兴， 自豪）该用怎样的心情读最后一段呢？（指名读，齐读）四、说话训练，加深体验。1、刚才我们饱览了北京美丽的夜景，你想把它介绍给别人吗?下面请大家做一回小导游，你想介绍哪一处景点呢？2、你还知道北京有哪些景点？3、假如你去了北京，你最想到哪儿看一看？五、拓展，升华情感。古老的北京在不停的书写新的一页，不停的画着新的队图画，每一个中国人都为之感到骄傲。此时，你想对北京说些

6、什么?对祖国说些什么？对全世界说些什么？六、作业：1、积累文中的好词好句。2、背诵喜欢的部分。3、选择文中的一个好词或一个好句话一幅画。做导游，介绍景点展开想象加深理解， 培养表达能力 。培养想象能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 问题与情景师生行为设计意图板书设计12、北京亮起来了灯的世界，光的海洋长安街环行路王府井故宫明亮辉煌课后记精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -