2022年《从百草园到三味书屋》说课稿 .pdf

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1、名师精编优秀教案从百草园到三味书屋说课稿永寿县永红中学董艳艳一、说教材（一）教材简析：从百草园到三味书屋 是苏教版七年级语文下册第二单元第一篇课，是一篇回忆童年往事的叙事散文，选自鲁迅的回忆性散文集朝花夕拾。本文是作者在 1926年写的一篇回忆童年生活的散文。对写作初衷，鲁迅说：“是为了在纷扰中寻出一点闲静来，借回忆旧时的好事物，来排除目前的苦闷， 寄一丝安慰。”文章状物、叙事、写人都栩栩如生，是鲁迅散文中的精品。“景是儿童心理的景，情是儿童心理的情。”文章共写了“百草园”和“三味书屋”两处的童年生活。课文由“我的乐园”领起百草园，写了百草园的春、夏、秋、冬四季的景物和美女蛇的传说。写三味书屋

2、时， 作者选取几个片段， 真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面和单调枯燥的学习生活，刻画了一位严厉而又可敬、可亲、有趣的老师。本课所在单元的教学重点放在整体把握主要内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，注意学习文章的表达技巧。将本文从百草园道三味书屋放在第一篇有其目的性与示范性。通过本课的学习感受文章中语言表现的生动活泼、趣味盎然、优美迷任，又蕴涵哲理，了解与掌握课文的表达与写作技巧，同时通过学习文章中无忧无虑，天真烂漫时光的描摹，激发学生的共鸣，使学生体会作者丰富的情感，更加关注自己的生活，引导学生健康的成长。（二）总教学目标1、知识与能力（1）了解作者及作品。（2）了解把握课文

3、内容，品味语言。（3）学习课文准确的选用形容词，动词来表现景物特征的方法。（4）学习课文运用比照突出文章的写法。2、过程与方法（1）整体感知课文，了解把握课文内容。（2）通过教师引导，学生自己合作地学习本文。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（3）采用“读写结合”，以写促读，突出应用语文。3、情感态度与价值观（1）培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。（2）体会鲁迅先生关心儿童健康成长情怀。（三）教学重难点：重点：

4、学习课文准确的运用形容词，动词来表现景物特征的方法难点： 1、体会“百草园”的“乐” 。2、正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。本课分两课时，第一课时学习“百草园”部分，第二课时学习过渡段和“三味书屋”部分。我讲的是第一课时。本节课我制定了以下教学目标：（一）知识与能力1、了解作者及作品。2、了解把握课文内容，品味语言。3、学习课文准确的选用形容词，动词来表现景物特征的方法。（二）过程与方法1、整体感知课文，了解把握课文内容。2、通过教师引导，学生自己合作地学习本文。（三）情感态度与价值观培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情教学重难点：重点：学习课文准确的运用形容词，动词来表现景物特征的方法难

5、点：体会“百草园”的“乐” 。二、说学生七年级学生还未脱掉小学生的稚气，所以学生对本文的“乐”易于接受。应多为学生提供儿时乐的空间， 以便让学生的乐与作者的乐相结合，最终达到共识效应。三、说教法虽说教无定法，但在实际教学中我们还是有一定的、主要教学模式或方法，根据本课的教学重点与难点，我决定主要采用教师引导，学生“自主合作探究”精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案学习的方法进行教学。这种方法的功能是既能使学生积极主动地

6、“自主学习”，又能激励兴趣、情感、意志、动机等非智力因素，全面提高心理素质，促进学生对语文的学习兴趣。与此同时，合作探究法、创设情境法、激励法、设疑探究法等也是教学中非常重要的方法， 它促进了“自主探究性” 的学，拓展了学生思维，培养了学生的学习能力、探究能力、设疑能力、创新精神。四、说学法学习散文的基本方法是读抓关键，学习散文的最好方法还是读抓关键，因此学生在本课中的主要方法是读。引导学生反复诵读全文、重点语段，让学生通过初读、细读、精读、品读等过程，在此过程中引导学生读思议相结合，让学生经历寻疑、释疑、寻疑、品味、等过程，突破重难点，理解课文的内容，辅助自主、合作、探索的学习方法。五、说教

7、学过程设计（一）创设情景、导入新课教师由童年谈话导入新课， 使学生对童年有一个初步感知，激发学生学习本课的兴趣，进而投入到本节课的学习中去。（二）检查预习情况1、简介作者及其作品出示鲁迅物象让学生自己介绍作者，使学生养成课前预习的习惯。2、让学生给加点字注音出示问题，通过指名读、齐读的方式检查和巩固学生对字词的掌握。（三）整体感知，梳理脉络展示课件，出示问题，让学生由课题入手，对课文内容整体感知，理清文章脉络。我抓住课题的特点， 从课题入手让学生整体感知整篇课文，理清文章脉络。（四）自读课文，整体感知展示课件， 出示问题， 让学生通过讨论、 交流，理清“百草园”部分的条理。我设置了两个问题：

8、1、百草园在“我”的眼里是什么？2、课文从那几个方面来写百草园？这两个问题设置准确、恰当、巧妙。学生只要完成这两个问题，就将这部分课文内容大体掌握了。（五）品析课文，合作探究精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案1、学习“景物”部分（1）教师引导，学生自主、合作、探究性地学习，辅助多媒体课件。（2）让学生边读边想，读中有悟，悟中有读，体会百草园中景物的乐趣。丰富自己的词汇，提高自己的语言表达能力。这一部分是本节课的重点也

9、是难点，所以我先引导学生学生第一句，教给学生学习的方法，然后让学生自主合作探究完成剩下内容，还让学生进行仿写。这样不仅充分发挥了学生学习的主动性，还调动了学生学习的积极性。讲练结合，提高了学生的语言表达能力，也为写作奠定了基础。通过老师朗读，学生朗读，学生在读中悟，悟中读， 领悟到百草园景物的乐趣， 知道百草园确实是一个美丽的地方。这样既突出了重点又突破了难点。2、学习“故事”部分播放录音， 让学生听长妈妈讲的美女蛇故事，听完那故事后，让学生谈听了故事的感受，充分发挥学生的自主地位。这一部分内容简单易懂，很吸引学生，所以点到为止，无需细致分析。3、学习“捕鸟”部分这一部分教学，我主要让学生抓住

10、捕鸟时的动词，让学生感受捕鸟的有趣，作者用词的准确生动。由于“捕鸟”这一活动与学生生活贴近，其中的乐趣不言而喻，教学时，我注重语言的品味，让学生学习作者用词的传神，提高学生的语言表达能力。（六）课堂小结教师对本节课所学内容进行归纳总结，让学生对本节课所学知识有一个整体的认识。（七）拓展延伸学生通过学习课文， 感受到鲁迅童年的乐趣，教师相应引导，让学生回忆自己童年的乐趣， 互相交流，使学生关注自己的生活和成长， 感悟童年生活的趣味，与作者得到共鸣。（八）作业设计我设计了两个作业：第一题的目的是为了让学生积累语言，丰富词汇学会抓住景物特点， 从多角精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - -

11、 - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案度，多方位，描写的方法设计第二题的目的，是为了让课堂内容得到延伸，让学生关注自己的生活，热爱生活。（九）说板书从百草园到三味书屋鲁迅这一板书，布局合理，美观大方，体现了本节课重点内容及散文的特点。六、评价分析本文是一个名篇，可以说每一句话都是精品， 讲课要想面面俱到是不可能的，所以我根据新课程理念、 大纲要求学生实际与教材特点进行教学设计。所制作的多媒体课件能整合于教学中，是教学锦上添花，纵观本节课我认为有三大亮点：1、教师引导学生

12、，让学生主动参与，充分体现了以学生为主体的新理念。2、仿写句子。讲练结合，提高了学生的语言表达能力，也为写作奠定了基础。3、拓展延伸好。本节课，我能让学生通过学习课文，并联系自身经历，感受到童年生活得美好，进而留心自己的生活，热爱生活。百草园景物美丽故事神秘捕鸟有趣乐园精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -