2022年《生活中的传统文化》教学设计 .pdf

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1、小学三年级上册语文综合性学习生活中的传统文化教学设计邱金元纪念小学林岸榕教材分析：中华文化，博大精深，源远流长。三年级上册的第五单元安排了一次“综合性学习活动”生活中的传统文化。“综合性学习”活动和单元专题、学生的生活紧密相连， 为我们打开了中华传统文化这座宝库的一扇门，孩子们在这里认识了古代大思想家孔子， 阅读了一个关于宇宙起源的美丽的神话故事，欣赏了我国乃至世界建桥史上的宝贵文化遗产赵州桥，以及世界艺术长廊中一颗璀璨的明珠我国宋代画家张择端的作品清明上河图 。在我们的生活中处处都能感受到中华的传统文化，我们有精美的民间工艺，如：剪纸、陶瓷.我们有古老的民族艺术，如：戏剧、国画.我们有独特的

2、风俗习惯，如：端午节赛龙舟， 元宵节闹花灯 .探寻生活中的传统文化， 让孩子们了解灿烂的历史，让传承中华传统文化的意识在孩子心中生根发芽。从文本到实践，从课内到课外，从口头到书面， 让学生在智力因素和非智力因素的协同作用下，在课外学习活动的配合中，学知识、长能力。活动目标：知识目标：让学生感受灿烂的中华传统文化，拓展知识面。能力目标： 培养学生收集和处理信息的能力，自主学习和协作学习的能力，口语表达和交际的能力，阅读能力和审美能力。情感目标：1、激发学生对祖国博大精深的传统文化以及对祖国的热爱之情。2、在活动过程中培养学生自主探究的精神、团队协作的精神。活动过程：第一阶段：准备收集资料阶段一、

3、导入。同学们，我们的祖国是世界四大文明古国之一，有着博大精深的传统文化。（介绍四大古文明和俄罗斯女孩学中医的故事。）课本的第五单元， 为我们打开了中华传统文化这座宝库的一扇门，我们在这里认识了古代大思想家孔子， 阅读了一个关于宇宙起源的美丽的神话故事，欣赏了我国乃至世界建桥史上的宝贵文化遗产赵州桥，以及世界艺术长廊中一颗璀璨的明珠我国宋代画家张择端的作品清明上河图。其实，在我们的生活中处处都能感受到中华的传统文化， 我们有精美的民间工艺， 如：剪纸、陶瓷.精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1

4、 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 我们有古老的民族艺术，如：戏居、国画.我们有独特的风俗习惯，如：端午节赛龙舟，元宵节闹花灯. 你想去看看这座宝库吗？课件出示：传统文化专辑二、确定专题。1、你想不想成为一位研究祖国传统文化的专家啊？你最想研究哪一方面的内容呢？（学生根据自己的喜好及生活阅历谈自己的想法，教师随机板书相应的文字内容。）2、将学生提出的专题进行归类。如，将陶瓷、剪纸、布艺、草艺、泥塑等归为民间工艺；将戏剧、国画、书法等归为民族艺术。3、学生根据自己感兴趣的问题组成专题小组，推举组长。4、讨论、撰写专题实施方案（1）、结合某一专题，教师在全班进行“制定综合性学

5、习活动计划”的指导。（2）、专题小组进行讨论并填写学习计划表。附：综合性学习活动计划表研究主题：组 长：小组成员及分工：研 究 时 间：获取资料的途径：预定展示方式：【设计意图】：“课件激趣”和“自主选择研究专题”激发学生的兴趣，充分发挥学生在综合性学习中的自主性、能动性，教师结合学习计划表在 “合作分工”和“获取方式”上做重点指导，使学生能有序组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。第二阶段：根据活动计划，调查研究。各小组根据制订的学习活动计划， 利用课余时间自主地进行社会实践调查活动并及时地记录活动中所获得的基本资料，在实践调查中发现什么新问题， 随时精品资料 - - - 欢迎下

6、载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 做好记录。教师及时检查指导搜集整理资料，并鼓励学生讨论打算怎样展示活动的成果。【设计意图】：培养学生处理信息的能力、组织策划能力以及合作探究的精神，为最后的成果展示打下坚实的基础。第三阶段：成果汇报一、导入。同学们，中华传统文化博大精深， 这两周来， 我们一起到中华传统文化这座宝库尽情地遨游了一番， （PPT展示）大家制定计划，小组合作探究，开展了丰富多彩的活动，我想，大家的收获一定很大吧？是不是迫不及待想跟大家分享呢？二、小

7、组汇报交流。同学们拿出自己在实践活动中收集到的资料，在小组内展示， 交流，先相互介绍、欣赏大家收集的资料，然后小组协作，把收集到的资料整理整理，再商量一下用什么方式向大家介绍，待会选出代表参加全班“大比拼”的展示活动。三、大比拼 1 、 看来每组同学都是有备而来呀，那你们都研究了哪些方面的内容呢？“中华传统文化知多少” 的大比拼现在开始！ 由每组派代表汇报， 本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问也可以补充。（小组依次用自己的方式展示活动成果：向大家展示一些文字资料、图片等。) 如以下的展示形式：民间工艺组的制作展示：现场剪纸折纸并赠送个人作品等；诗词赏析组的诵读展示：配乐朗诵关于传统节日

8、的诗词；精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 民族艺术组的表演展示：现场演唱一段歌曲和潮剧，演奏一段器乐，表演一段舞蹈；民俗风情组的话题展示： 传统风俗民情手抄报， 介绍少数民族特殊的风俗等；神话传说组的趣味展示：我来演，你来猜! 学生以诵、讲的形式，介绍有关歌【设计意图】：鼓励学生别具匠心的展示，充分肯定他们的创造力和想象力，以使学生个性得到充分张扬。2、同学们，听了这个专家组的汇报，你们有什么感受或疑问吗？能不能对他们再继续充实资料

9、提点建议？教师予以点拨、引导，提示学生未研究到的“点”。四、播放课件，升华情感师：刚才看了你们的表演真令我大开眼界，我对祖国的传统文化也有浓厚的兴趣，也专门搜集了一些资料， 你们想看吗？ （课件展示其他能体现祖国传统文化的图片）五、拓展延伸 1 、 刚才，同学们都谈到了祖国的传统文化多么丰富多彩，是呀，它不仅仅局限于我们今天所研究的这六个专题，祖国的传统文化多么像一座巨大的宝库啊，愿不愿意继续探宝呢?那么，除了今天我们研究的专题，你还打算继续探究哪些内容呢 ?(学生自由发言 ) 比如，你可以去制陶，体会制陶的乐趣；可以在中央电视台戏曲频道，欣赏京剧，感兴趣的同学还可以学唱几曲。我们可以用“灿烂

10、辉煌、源远流长”来形容祖国的传统文化。【设计意图】 ：充分激发学生进一步探究的主动意识和进取精神，尊重学生的独特体验。 2 、 你们个个都是爱动脑筋的小专家，愿你们在传统文化这座宝库里，继续探索，愉快地遨游 ! 为了更好的学习，让我们一起来完成一张表格：语文综合性学习生活中的传统文化调查表姓名：时间：序号内容回答1 你是否愿意参加这次语文综合性学习? 2 你和小组的小伙伴合作愉快吗? 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 3 通过这次综

11、合性学习你学会搜集资料的哪些方法? 4 你喜欢祖国的传统文化吗 ? 5 你喜欢你们小组的展示汇报形式吗? 6 你愿意继续探究祖国的传统文化并将她发扬光大吗? 7 你能为我们这次语文综合性学习下一步的开展提点什么建议 ? 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -