2022年精选5篇中班语言领域活动方案合集.docx

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1、2022年精选5篇中班语言领域活动方案合集 幼儿喜好仿照或重复成人的语句，为了让幼儿在留意力集中时间较短的状况下获得最佳的倾听效果，老师要擅长利用各种方式引导幼儿留意倾听，以下是我细心收集整理的中班语言领域活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 中班语言领域活动方案1 活动目标： 1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲解并描述图片内容。 2、感受与体验作品中主角乐于助人的好品质，激励幼儿乐于帮助他人。 重、难点： 1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲解并描述图片内容。 2、用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。 活动打算： 课件、幼儿用书 活动过程： 一、干脆导入： 出示

2、课件图片：小挚友们好，今日老师给大家带来了一些图片，请你看一看图上都有谁?有什么特点? 二、展示我想帮忙课件，引导幼儿看图说话。 (一)幼儿自主阅读小书3-5分钟。 (二)引导幼儿视察和表达。 1、出示图片1，提问：画面上有谁?他们在干什么?河马怎么想的? 幼儿尝试说，老师小结：正值丰收的季节，公鸡正在啼叫，鸡妈妈正在下蛋，羊儿与牛儿正在忙着割草，动物们都很劳碌，只有河马弟弟正张大嘴巴打着哈欠。 2、出示图片2，引导幼儿说说画面中发生了什么事?。 小鸡怎么办?他们能得救吗? 3、出示图片3，猜猜“河马会怎么帮忙呢?” (师：河马用嘴含住小兔，躲过了饿着肚子的狐狸。) 4、出示图片46，引导幼儿

3、仔细视察，激励幼儿大胆、清晰地用自己的话讲解并描述画面内容。 图片4：小鸡做嬉戏时不当心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。 图片5：牛儿的马车拉不动了，河马用头帮牛儿顶着车，帮助牛儿回了家。 图片6：小动物们快乐地围着河马，向它道谢，说：“河马你真棒!感谢你的帮忙，我们今日真快乐。”河马也兴奋地说：“我也很兴奋能帮忙!” 三、完整看故事动画。 这些图片看完了，我们给这个故事起一个好听的名字，就叫我想帮忙，完整的看一看这个故事吧(播放故事动画)。 提问：你们喜爱河马吗?假如你是河马，你会帮助自己身边的人吗? 四、出示老师自拍的孩子们在平常生活中帮助老师和小挚友的照片，激励幼儿乐于助人。

4、(幼儿帮老师擦桌子、某某帮 同伴穿衣服、幼儿帮老师整理书包) 小结：希望小挚友在以后的生活中，做一个乐于助人的好孩子，让爱恒久充溢在我们的身边。 中班语言领域活动方案2 活动目标： 1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。 2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。 2、物质打算：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。 3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比较温柔、和缓。 活动过程： 1、以情景表演的形式引题： (1)师：今日小陈老师给大家带来了三位神奇人物，小挚友想

5、不想知道是谁呀?好我们先请三位新老师来给大家表演一个故事，大家仔细看、仔细听，看看谁对谁错。 (2)看新老师表演一遍。 (3)幼儿分组探讨：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢?假如你是老奶奶，你会怎么做?你们自己探讨，等等来告知大家。 (4)引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。 (5)谁在敲门啊?你觉得他敲门的声音像什么?你们平常是怎么敲门的?小陈老师现在请三位小挚友上来表演。 2、小结：刚刚小挚友说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃(老师边说边做示范轻轻敲门的动作)，小挚友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。 3、播放诗歌音乐，老师示范朗

6、读，播放PPT。 (1)、老师示范朗读，强调常规幼儿仔细倾听。 师：现在老师朗诵，你们要仔细听哦。 (2)听完提问：哪位小挚友告知老师，故事里都有谁啊?发生了什么事呢?雷公公是怎么敲门的呀?啄木鸟呢?老奶奶给谁开了门呀? (3)、提问：你喜爱哪种敲门方式?奶奶最终给谁开门?为什么?嗯那小挚友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗? 4、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。 提问： (1)、雷公公的声音的怎样的?(很大声)，同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是怎样的?(轻轻的声音)，同时播放啄木鸟啄树的声音。 (2)、朗读“我装雷公公”这一段时应当用什么样的声音、什么样的语气?(语

7、气很急，敲门时“轰轰轰”的很大声) (3)、朗读“我装啄木鸟”这段时应当用什么样的声音、什么样的语气?(语气比较柔软，敲门时“笃笃笃”的声音比较轻) 5、幼儿了解人物前后不同的看法与效果提问：我装雷公公敲门“轰轰轰”时，奶奶开门了吗?我装啄木鸟“笃笃笃”敲门的时候，奶奶开门了吗?这是为什么呢? 6、组织幼儿分组表演雷公公和啄木鸟，让幼儿从中进一步体验作品。 (1)、幼儿分组表演，第一组幼儿表演“雷公公”，其次组幼儿表演“啄木鸟”，老师扮演奶奶。突出语气的改变。 7、小结：我们在生活中应当像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小挚友。 活

8、动延长： (1)、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，激励幼儿表演儿歌。 (2)、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。 儿歌：雷公公和啄木鸟我装雷公公，“轰轰轰!”去敲奶奶的门。敲了老半天，敲的越是响呀，里面越是没声音。我装啄木鸟，“笃笃笃!”请奶奶给我开开门。奶奶奔出来，像闪电一样，欢高兴喜打开门。 活动反思活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，但分组探讨仿照时，孩子们的心情已经起先激烈了，在还没听清晰我交代的要求就起先探讨，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，驾驭诗歌的状况下，就急迫的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿照时出现不会仿照的状况，这也是我没有考

9、虑周全，不能只看到那些实力强的孩子，而要顾全大局。 中班语言领域活动方案3 活动目标 1、理解诗歌美丽的意境，感受帮助他人的欢乐。 2、驾驭诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌 3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌 活动打算 1、创设诗歌的情境：供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等; 2、多媒体课件、下雨录音、音乐动物狂想曲。 活动过程 一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好 老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。 导语： (1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!” (2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧” 二、谈话导入主题 提问：刚才发生了什么事? 荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙? 三、出示课

10、件，引导理解诗歌内容 1、播放课件画面，幼儿观看。 2、分析理解诗歌内容： 提问： (1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?” (2)小雨点落在地上的声音是怎样的? (3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙? (4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情? 四、观赏诗歌，体验帮助别人的欢乐 1、老师朗诵诗歌。 2、提问： (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么? (2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的? (3)为什么要送给荷花姐姐? 五、学习诗歌 1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。 2、再次朗诵，探讨：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么?” 3、分

11、组朗诵，启发幼儿用动作表演。 六、编诗歌 1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁? 2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。 3、分组仿编，激励幼儿与同伴探讨沟通。 4、共享创编内容。 5、探讨：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样?” 中班语言领域活动方案4 活动目标1、了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。 2、理解儿歌内容，并能有感情地朗读儿歌。 3、感受大家共同嬉戏的乐趣。 活动打算“儿歌欢乐读”：飞机飞上天教学动画(中班下交通海陆空)。 活动过程一、谜语导入，激发幼儿的爱好。 小挚友，一起来猜一个谜语吧!要细致听哦!不是蜻蜓不是鸟，穿云破雾上蓝天，万里行程一日到。(飞机)小挚友，我们一起

12、去听一听关于飞机的儿歌吧! 二、播放儿歌，引导幼儿理解儿歌内容。(选择“儿歌”的动画图标)儿歌里说了什么?(飞机飞行。)飞机飞行的是时候，它四周的天空会发生什么改变?(有白线)三、播放动画，引导幼儿了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。(选择“介绍”的动画图标)1、播放到“飞机的主要组成部分”时暂停。 小挚友，大多数的飞机是由哪五个部分组成的?(机翼、机身、尾翼、起落装置和动力装置。)2、播放到“机翼会产生升力，帮助飞机飞起来”时暂停。 飞机有大有小，它们的机翼有什么作用?(机翼会产生升力，帮助飞机飞。)3、播放到“能够帮助人们快速到达目的地”时暂停。 小挚友，请你来表演一下飞机是怎么飞过高

13、山、河流的。 4、播放到结束。 什么状况下飞机不能飞行?(遇到大雨、大风、暴雪、多雾等恶天气时。)小挚友，你喜爱飞机吗?为什么? 四、老师引导幼儿朗诵儿歌。 1、老师引导幼儿分句朗诵儿歌。 小挚友，一起一句一句的读儿歌吧! 2、老师引导幼儿完整的朗诵儿歌。 提示：老师可以引导幼儿自由地用身体动作表演儿歌。 五、组装大飞机，引导幼儿边念儿歌边嬉戏。 组装飞机：一个幼儿扮演飞机头，两个幼儿扮演机身，向外举出两只小手作为机翼，一个幼儿扮演机尾，向后面伸出双手作为尾翼。 嬉戏规则：几架大飞机同时动身，比一比哪一架大飞机最先到达终点。 活动评估1、能够流畅地朗诵儿歌。 2、能说出飞机的主要组成部分、外形

14、特征及功能。 活动延长一、日常活动1、老师播放飞机飞上天的教学动画，与幼儿一起朗读这首儿歌。 2、老师引导幼儿视察身边其他的交通工具，了解其作用。 二、区域活动语言区：老师供应玩具飞机，引导幼儿边玩飞机边朗读儿歌或仿编儿歌。 美工区：老师供应彩色纸、颜料、橡皮泥等，引导幼儿折纸飞机、画飞机等。 家园共育亲子活动建议1、家长可以与幼儿一起朗读儿歌飞机天上飞，并用身体动作把儿歌表现出来。 2、家长有机会可带幼儿到飞机场，视察真的飞机。 中班语言领域活动方案5 【活动目标】 1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。 2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。 3、乐意参与嬉戏，体验嬉戏的乐趣

15、。 【活动重点】观赏诗歌，理解诗歌内容。 【活动难点】有感情地朗诵诗歌。 【活动打算】 大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。 【活动过程】 一、观赏诗歌，理解含义。 诗歌小树叶会说话 你听!哗啦啦，哗啦啦! 风大了，风大了， 小树叶，会说话。 你听!沙沙沙，沙沙沙， 风小了，风小了， 小树叶，会说话。 你听!哗哗哗，哗哗哗， 下雨了，下雨了， 小树叶会说话。 风住了，雨停了， 小树叶，不响了。 1、议一议 师：你们听说过小树叶会说话吗?小树叶会怎么说话? 引导幼儿猜想并表述。 2、听一听 师：今日，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我

16、们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。 协作乐曲秋日私语，老师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的改变。 3、说一说 师：小树叶会说话，它说了些什么?似乎告知我们什么?为什么会这样说? 幼儿回答与诗歌有关的语句，老师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。 二、学习诗歌。 1、幼儿跟着老师朗读。 老师引导幼儿用动作、音量的改变表现大风小风中的树叶。 2、师幼对念。 老师：现在我们来玩一个嬉戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很好玩。 第一次老师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，其次次角色互换。 3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。 三、嬉戏“小树叶”。 老师发指令，幼儿依据指

17、令做相应的动作。 1、老师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。 2、老师做刮小风状，幼儿渐渐地跑，发出“沙沙沙”的声音。 3、老师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音 4、老师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。 四、仿编诗歌。 1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。 2、引导幼儿依据已经学会的诗歌进行仿编。 3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验胜利的乐趣。 精选5篇中班语言领域活动方案合集第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页