2022年冀教版数学一年级上册第5单元《10以内的加法和减法》word教学设计5 .pdf

《2022年冀教版数学一年级上册第5单元《10以内的加法和减法》word教学设计5 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年冀教版数学一年级上册第5单元《10以内的加法和减法》word教学设计5 .pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师精编优秀教案加法表的整理教学设计石家庄市裕华区尖岭小学王卫红教学内容： 冀教版数学一年级上册第6264页。教学目标 ：1、在教师的指导下，经历小组合作整理，交流、讨论加法表的过程。2、能把 10 以内的加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。3、积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。课前准备：每个小组一份空白加法。教学方案 ：教学环节设计意图教学预设一、创设情景1启发谈话，提出小组合作学习的要求。明 确要 学习的 内容，激发学生自主学习的热情，为小组合作学习创设良好的氛围。师：同学们，前面我们已经学习了 10 以内的所有加法，今天我们就来总结一下。 以前是老师给你们讲

2、，今天请同学们自己整理我们学过的所有加法算式。 你们有信心吗？生：有。二、小组合作1、指导小组合作方式。让学生说一说打算怎样合作分工。必要的时候，让学生看一看教材上红红和亮亮在干什么。学 生第 一次整 理学习过的知识， 为防止学生在整理加法表时，不知如何填写算式， 首先让学生观察加法表，明确如何填写加法算式。师：按课前划分的学习小组，每六个人为一组， 坐在一起，这是大家第一次合作完成学习任务， 很高兴吧？教师了解一下你们准备怎样合作？打算怎样分工？同学们看一看书中的小朋友是怎样分工的。学生看书。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -

3、- - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教学环节设计意图教学预设生：红红写加 2 的算式，亮亮写 1 加几的。师：你们知道怎样分工合作了吗？生：每人写出一组。2、让学生观察教材上的加法表，发现表中算式的排列规律。这 是学 生第一 次小组合作学习， 需要教师指导学生的合作方式。让小组内每人都明确自己的任务。师：下面请同学们看他们整理的加法表，你从表中发现了什么规律？学生会发现：第一列都是 1 加几。师：同学们观察的很对。 想一想第二列往下写哪个算式呢？3、提出小组分工合作整理加法表的要求。强调小组长要负责。为 小组 合作学

4、 习提供充分的时间， 完成加法表的整理。 增强学生的分工、合作意识，培养团队精神， 让学生体验合作学习的乐趣。师：同学们了解了书中的学习伙伴是怎样分工， 怎样整理的。 下面，就请各组同学分工合作， 来完成今天的学习任务吧！把学过的10 以内加法算式整理在表中。小组长要负好责任。教师首先巡视， 指导分工不明确或分工不合适的小组， 然后参与小组活动。4、全班交流。先让每个小组交流一 下 整 理 的 加 法表，如果有不同的，让学生讨论一下，怎样填更好。为 各小 组提出 展示合作学习的成果的机会，并在交流中，形成共识。师：请各小组展示你们整理的加法表。个别学生在整理时还可能出现：8311，9211，9

5、312教师首先要肯定学生爱动脑精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教学环节设计意图教学预设筋，还要说明，这些算式不是10以内的加法，不能整理在加法表中。如果整理出的加法表有不一样的，进行比较，形成统一认识。5、讨论教材中的两个问题，发现交流算式的排列规律，鼓励学生有新的发现。表 中算 式的排 列有显现的规律， 也有隐含的规律。通过学生的观察、思考，培养学生的探索意识和独立思考的能力。师：观察大家整理的加法表，横着看，算

6、式是怎样排列的？竖着看，算是有是怎样排列的？生：第一行是1、2、3、4加 1，第二行是 1、2、3、4加 2，第三行是 1、2、3、4加 3。师：竖着看，算式是怎样排列的？生：第一列是 1 加 1、2、3、4，第二列是 2 加 1、2、3、4，第三列是 3 加 1、2、3、4。学生如果有其他说法， 只要意思对，就给予肯定。师：除了上面规律外， 你还发现其他规律吗？学生的发现， 只要是规律， 就给予表扬。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - -

7、- 名师精编优秀教案教学环节设计意图教学预设三、课堂练习1、练一练第 1题，10 的组成和口算 加 法 的 综 合 练习。教师读题，学生弄明白做法后独立完成。用 变化 的练习 形式整理和复习10 的组成和 10 的加法口算。师：同学们来看书51 页练一练第 1 题，听老师读题。谁明白这个题应该怎样做？生：先画三角形画的个数和原来的三角形合起来是10 个。再写算式。师：第一行画了1个三角形，第二行画了 2 个三角形，那么第三行、第四行应该画几个三角形呢？想一想、 画一画，再在算式中填空。之后同桌交流画好的图和写出的算式。2、练一练第 2题，根据括线图写算式，先独立完成再交流。以 括线 形式呈 现

8、的练习题，考察学生是否理解图意和是否能正确写出算式。师：下面我们做第 2 题，看谁算得又对写的又好。 同桌互相说说自己是怎么想的。3、练一练第 3题，10 以内加法口算练习。先独立完成再订正。考察 10 以内加法计算的正确率和速度。通过练习，提高学生的口算能力。师：下面我们进行口算比赛，看谁算得又对又快， 做完后举手示意。4、练一练第 4题，以按得数涂色、边计算边涂色的有趣的活动为载体，综合练习 10以内的加减法。以 生动 活泼的 形式 考察学生 10以内加减法计算的正确率。 培养学生认真细心的好习惯。师：下面同学们看的4 题，你看到了什么？生：右边是一幅图， 图中有好多算式。师：怎么做呢？听

9、老师读做题要求。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教学环节设计意图教学预设先独立完成，再交流。师：你明白怎样做了吗？谁来给大家说一说。师：这道题做完之后会出现一幅美丽的图画，同学们一定要认真、细心才能完成这幅画。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -