2022年《课题2化学肥料教案》初中化学人教课标版九年级下册教案 .pdf

《2022年《课题2化学肥料教案》初中化学人教课标版九年级下册教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《课题2化学肥料教案》初中化学人教课标版九年级下册教案 .pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题 2化学肥料教案教学目标 1、知识与技能（1）知道化肥的种类以及常用化肥的名称和作用；了解化肥、农药对环境的影响；（2）初步学会鉴别氮肥、磷肥、钾肥的方法；培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。2、过程与方法（1）初步运用查阅资料、观察、实验等方法获取信息，学会运用比较、归纳、概括等方法对信息进行加工；（2）能与小组同学进行合作学习，并能清楚表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法；（3）能用辩证的观点看待问题。3、情感态度价值观（1）增强学生对学习化学的兴趣，体验化学的价值；（2）发展善于合作、勤于思考勇于实践的科学精神；（3）逐步树立爱护环境、合理使用化学物质的观念。学情分

2、析在知识储备上：学生刚刚学完酸、碱、盐的知识，对物质的化学式、性质有一定的了解， 但对一些反应原理还没来得及消化。在生活经验上：本班学生基本上来自城镇，只是知道植物生长需要施肥，但是对化肥的名称、作用、施用方法及注意事项都不清楚。重点难点重点：常见化肥的种类及简单的鉴别方法难点：培养学生交流表达能力、解决实际问题的能力教学过程 4.1 教学活动【导入】 视频引入课题 （课前教师已经布置学生进行小组合作，分组查阅有关化肥的知识）1、播放自己制作的视频 在希望的田野上，吸引学生学习的兴趣、轻松课堂气氛2、教师讲解：植物生长需要各种营养元素，尤其对N、P、K 三种的需求量较高，然而土壤中的营养成分较

3、少，因此人们利用化学、物理的方法合成了含有N、P、 K 元素的肥料施入土壤中，这就是化学肥料。那么常见化学的种类及作用有哪些呢？【讲授】第一小组学生汇报 化学肥料的种类和作用教师：课前我们已经分组布置了任务，下面我们有请第一小组的同学派代表上来给我们讲解一下他们了解到的化学肥料的种类和作用。第一小组的同学进行讲解：我们组的同学查阅的资料是化学肥料的种类和作用。学生 1：我先来介绍氮肥。氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。含氮的肥料可以促进作物叶色浓绿，缺氮的作物叶色发黄。常见的氮肥有4 类：尿素： CO(NH2)2 ；氨水：（NH3 H2O） ；铵盐： NH4HCO3 、NH4Cl 、

4、(NH4)2SO4 ；硝酸盐：NH4NO3 、 NaNO3。其中尿素是白色固体，含氮量高达46.7%，是所有氮肥中含氮量最高的。氨水是唯一的液态氮肥，有刺激性气味；铵盐不能与碱性肥料同时施用，否则会降低肥效，硝酸钠和尿素都是没有味道的。 那么氮气是不是氮肥呢？其实，氮气要转变成氮的化合物才能被作物吸收。少数豆科植物的根瘤菌可以将氮气转变为氮的化合物从而被吸收，这个过程叫做氮的固定。下雨天打雷的时候， 氮气也可以转变成氮的化合物，等于给作物施了一次氮肥，所以我们看到下过雨后作物会长得特别好。学生 2：下面由我来接收磷肥。磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等多种重要化合物的组成元素。磷能促进作物生长，增

5、强抗寒抗旱能力。缺磷会生长迟缓、产量降低；磷过量，引起贪青晚熟、结实率会下降（产量降低）。常见的磷肥有磷矿粉：Ca3(PO4)2；钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐；过磷酸钙：Ca(H2PO4)2+CaSO4 。它们是灰黑色的固体。难溶于水。学生 1：接着我再来介绍钾肥。钾可保证各种代谢过程的顺利进行、促进生长、增强抗病虫精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 害和抗倒伏能力。缺钾会使叶子边缘发黄。常见的钾肥有硫酸钾：K2SO4；氯化钾： KCl

6、。它们是白色的固体，容易溶于水。学生 2：最后，我再来介绍复合肥。同时含有N、P、K 中两种或三种元素的肥料叫做复合肥。常见的复合肥有硝酸钾：KNO3 ；磷酸氢二铵：(NH4)2HPO3 等。复合肥可以同时补充几种营养元素。第一小组学生代表：以上就是我们小组的汇报，谢谢。【讲授】教师补充相关化学肥料的相关知识教师：好，谢谢。听完第一小组同学的介绍，老师再来补充一些知识。铵盐中的碳酸氢铵，它受热易分解，（写方程式） ，并且在常温下就能分解产生氨气， 所以如果我们打开装有碳酸氢铵的试剂瓶，可以闻到分解产生的氨气的味道。你们试着打开闻一下。 （小组同学闻气味，注意强调动作）。 （提问）因此，你们认为

7、，一般在使用氮肥的时候有哪些注意事项？（学生回答1、阴雨天施用；2、用土覆盖； 3、施完浇水）（过渡）化学肥料是人工合成的，那没有化肥之前，农民伯伯们施用的是什么肥呢？（答农家肥料），下面请第二小组的同学给我们介绍一下农家肥的有关知识，好吗？欢迎【讲授】第二小组学生汇报 农家肥与化肥的区别学生3：下面由我来给大家介绍什么是农家肥。农家肥是农村自行积攒、制造和施用的肥料，其中富含有机质，又称有机肥。农家肥中含有作物所需的各种营养元素，例如人粪尿、厩肥、绿肥、骨粉等，含有较多的有机物质，肥效稳定、持久，长期施用能改良土壤。一般都含有氮、磷、钾三种养分，但含量低，故施用量大。 而且须经过腐熟分解后才

8、能被作物吸收，否则里面会含有很多病菌、寄生虫卵，如果未经腐熟而直接施用会污染蔬菜，容易传染疾病。草木灰（主要成分K2CO3 ，pH 7）就是一种常见的农家肥，不能淋雨，不能与铵盐混合使用以免减低肥效。学生 4：接着我给大家介绍一下农家肥与化肥的区别。化学肥料所含营养元素种类少，但营养元素的含量大； 农家肥料常含多种营养元素，营养元素含量较少；化学肥料一般易溶于水，易于被作物吸收，肥效较快；农家肥料一般较难溶于水，经腐熟后逐步转化为可溶于水、能被作物吸收的物质，肥效较慢但较长； 化学肥料经过工业生产才能获得而农家肥料可以就地取材，成本低廉；在一亩地里施化学肥料可以产1000 斤的粮食作物，如果施

9、农家肥料的话可能只有 200 斤，但是如果长期不合理施用话学肥料会造成土壤板结，所以正确的施肥方法是：先施一层农家肥料在底部，再在上面施化学肥料。以上就是我们小组的汇报，谢谢。【讲授】 第三小组学生汇报 不合理施用化肥对环境的影响教师过渡语：刚刚听完第二小组同学的汇报， 我们知道，施用化肥可以提高作物的产量，但是如果不合理施用化肥，会造成环境问题，我们有第三小组的同学对这个问题做过调查，有请第三小组的同学。第三小组同学上台做汇报：学生 5：我们组探究的主题是化肥对环境造成的影响。我们先给大家看一段视频。（视频播放完毕）从中我们可以看出，如果不合理施用化肥，可能会引起虫害、造成土壤板结，破坏土壤

10、内部的空间结构，还会污染地下水源，污染生活饮用水。学生 6：施用化肥有利也有弊。利是肥效快，能提高作物的产量；弊是会造成大气污染、水体污染、土壤污染。因此我们应该合理施用化肥。以上就是我们小组的汇报。【讲授】 化肥的简易鉴别教师过渡语：听完以上三个小组的同学给我们作的汇报，我们知道了化肥的作用及对给环境带来的影响，希望大家在生活中要做一个有责任的人，为实现可持续发展战略目标而贡献自己的力量。化肥在农业生产中有广泛的应用，我们在座的各位同学将来也可能会从事农业方面的工作，那么我们怎样鉴别常见的化肥呢？（多媒体展示 “ 化肥的简易鉴别” ）请大家以小组合作的形式完成这个表格。学生合作讨论，完成表格

11、。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 小结： 从这个表格我们可以把什么肥区分出来？通过什么方法？（磷肥和碳酸氢铵；通过看外观或加水溶解、闻气味的方法）设问： 只通过这个表格还不能将氮肥和钾肥区分出来。要想把二者区分出来，还必须完成另一个表格。教师：现在请4 位同学上来分别演示一下这几个实验。学生 7、8、9、10 分别演示实验，观察现象。讨论与交流：根据上述实验，归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。【活动】学生自己动手探究教师：

12、现在你们桌上有4 包编号为1、2、3、4 的化肥，它们是以下四种物质的一种，请你们将他们区分开。硫酸铵、碳酸氢铵、过磷酸钙、氯化钾（学生分组进行实践探究，教师巡视）交流讨论：灰黑色的4 号肥料是过磷酸钙；直接闻到有刺激性气味的1 号肥料是碳酸氢铵；加熟石灰研磨有刺激性气味的3号肥料是硫酸铵；剩下的2 号肥料就是硫酸钾。【讲授】课堂小结教师：我们这节课上到这里，大家这节课的收获是什么？（学生说收获，共同归纳）一、化肥有氮肥、磷肥、钾肥和复合肥。使用化肥农药有利也有弊，因此要合理使用化肥农药。二、化肥的简易鉴别1 看：灰白色粉末的是磷肥；白色固体的是氮肥或钾肥；液态的是氨水。2 闻：有刺激性气味的

13、固体是碳酸氢铵。3 加水：难溶于水的是磷肥；易溶于水的是氮肥和钾肥。4 加碱：加熟石灰研磨，有刺激性气味气体放出的是铵态氮肥。三、检验铵盐（NH4+ ）的方法：取少量样本，加入熟石灰，研磨，如放出有刺激性气味的气体，说明是铵盐。【作业】布置作业练习册对应第十一单元课题2-化学肥料的题目。课题 2化学肥料课时设计课堂实录课题2化学肥料第一学时教学活动【导入】视频引入课题（课前教师已经布置学生进行小组合作，分组查阅有关化肥的知识）1、播放自己制作的视频 在希望的田野上，吸引学生学习的兴趣、轻松课堂气氛2、教师讲解：植物生长需要各种营养元素，尤其对N、P、K 三种的需求量较高，然而土壤中的营养成分较

14、少，因此人们利用化学、物理的方法合成了含有N、P、 K 元素的肥料施入土壤中，这就是化学肥料。那么常见化学的种类及作用有哪些呢？【讲授】第一小组学生汇报 化学肥料的种类和作用教师：课前我们已经分组布置了任务，下面我们有请第一小组的同学派代表上来给我们讲解一下他们了解到的化学肥料的种类和作用。第一小组的同学进行讲解：我们组的同学查阅的资料是化学肥料的种类和作用。学生 1：我先来介绍氮肥。氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。含氮的肥料可以促进作物叶色浓绿，缺氮的作物叶色发黄。常见的氮肥有4 类：尿素： CO(NH2)2 ；氨水：（NH3 H2O） ；铵盐： NH4HCO3 、NH4Cl 、

15、(NH4)2SO4 ；硝酸盐：NH4NO3 、 NaNO3。其中尿素是白色固体，含氮量高达46.7%，是所有氮肥中含氮量最高的。氨水是唯一的液态氮肥，有刺激性气味；铵盐不能与碱性肥料同时施用，否则会降低肥效，硝酸钠和尿素都是没有味道的。 那么氮气是不是氮肥呢？其实，氮气要转变成氮的化合物才能被作物吸收。少数豆科植物的根瘤菌可以将氮气转变为氮的化合物从而被吸收，这个过程叫做氮的固定。下雨天打雷的时候， 氮气也可以转变成氮的化合物，等于给作物施了一次氮肥，所以我们看到下过雨后作物会长得特别好。学生 2：下面由我来接收磷肥。磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等多种重要化合物的组成元素。磷能促进作物生长，增

16、强抗寒抗旱能力。缺磷会生长迟缓、产量降低；磷过量，引起贪青晚熟、结实率会下降（产量降低）。常见的磷肥有磷矿粉：Ca3(PO4)2；钙镁磷肥：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 钙和镁的磷酸盐；过磷酸钙：Ca(H2PO4)2+CaSO4 。它们是灰黑色的固体。难溶于水。学生 1：接着我再来介绍钾肥。钾可保证各种代谢过程的顺利进行、促进生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力。缺钾会使叶子边缘发黄。常见的钾肥有硫酸钾：K2SO4；氯化钾： KCl

17、。它们是白色的固体，容易溶于水。学生 2：最后，我再来介绍复合肥。同时含有N、P、K 中两种或三种元素的肥料叫做复合肥。常见的复合肥有硝酸钾：KNO3 ；磷酸氢二铵：(NH4)2HPO3 等。复合肥可以同时补充几种营养元素。第一小组学生代表：以上就是我们小组的汇报，谢谢。【讲授】教师补充相关化学肥料的相关知识教师：好，谢谢。听完第一小组同学的介绍，老师再来补充一些知识。铵盐中的碳酸氢铵，它受热易分解，（写方程式） ，并且在常温下就能分解产生氨气， 所以如果我们打开装有碳酸氢铵的试剂瓶，可以闻到分解产生的氨气的味道。你们试着打开闻一下。 （小组同学闻气味，注意强调动作）。 （提问）因此，你们认为

18、，一般在使用氮肥的时候有哪些注意事项？（学生回答1、阴雨天施用；2、用土覆盖； 3、施完浇水）（过渡）化学肥料是人工合成的，那没有化肥之前，农民伯伯们施用的是什么肥呢？（答农家肥料），下面请第二小组的同学给我们介绍一下农家肥的有关知识，好吗？欢迎【讲授】第二小组学生汇报 农家肥与化肥的区别学生3：下面由我来给大家介绍什么是农家肥。农家肥是农村自行积攒、制造和施用的肥料，其中富含有机质，又称有机肥。农家肥中含有作物所需的各种营养元素，例如人粪尿、厩肥、绿肥、骨粉等，含有较多的有机物质，肥效稳定、持久，长期施用能改良土壤。一般都含有氮、磷、钾三种养分，但含量低，故施用量大。 而且须经过腐熟分解后才

19、能被作物吸收，否则里面会含有很多病菌、寄生虫卵，如果未经腐熟而直接施用会污染蔬菜，容易传染疾病。草木灰（主要成分K2CO3 ，pH 7）就是一种常见的农家肥，不能淋雨，不能与铵盐混合使用以免减低肥效。学生 4：接着我给大家介绍一下农家肥与化肥的区别。化学肥料所含营养元素种类少，但营养元素的含量大； 农家肥料常含多种营养元素，营养元素含量较少；化学肥料一般易溶于水，易于被作物吸收，肥效较快；农家肥料一般较难溶于水，经腐熟后逐步转化为可溶于水、能被作物吸收的物质，肥效较慢但较长； 化学肥料经过工业生产才能获得而农家肥料可以就地取材，成本低廉；在一亩地里施化学肥料可以产1000 斤的粮食作物，如果施

20、农家肥料的话可能只有 200 斤，但是如果长期不合理施用话学肥料会造成土壤板结，所以正确的施肥方法是：先施一层农家肥料在底部，再在上面施化学肥料。以上就是我们小组的汇报，谢谢。【讲授】 第三小组学生汇报 不合理施用化肥对环境的影响教师过渡语：刚刚听完第二小组同学的汇报， 我们知道，施用化肥可以提高作物的产量，但是如果不合理施用化肥，会造成环境问题，我们有第三小组的同学对这个问题做过调查，有请第三小组的同学。第三小组同学上台做汇报：学生 5：我们组探究的主题是化肥对环境造成的影响。我们先给大家看一段视频。（视频播放完毕）从中我们可以看出，如果不合理施用化肥，可能会引起虫害、造成土壤板结，破坏土壤

21、内部的空间结构，还会污染地下水源，污染生活饮用水。学生 6：施用化肥有利也有弊。利是肥效快，能提高作物的产量；弊是会造成大气污染、水体污染、土壤污染。因此我们应该合理施用化肥。以上就是我们小组的汇报。【讲授】 化肥的简易鉴别教师过渡语：听完以上三个小组的同学给我们作的汇报，我们知道了化肥的作用及对给环境带来的影响，希望大家在生活中要做一个有责任的人，为实现可持续发展战略目标而贡献自己的力量。化肥在农业生产中有广泛的应用，我们在座的各位同学将来也可能会从事农业方面的工作，那么我们怎样鉴别常见的化肥呢？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳

22、- - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - （多媒体展示 “ 化肥的简易鉴别” ）请大家以小组合作的形式完成这个表格。学生合作讨论，完成表格。小结： 从这个表格我们可以把什么肥区分出来？通过什么方法？（磷肥和碳酸氢铵；通过看外观或加水溶解、闻气味的方法）设问： 只通过这个表格还不能将氮肥和钾肥区分出来。要想把二者区分出来，还必须完成另一个表格。教师：现在请4 位同学上来分别演示一下这几个实验。学生 7、8、9、10 分别演示实验，观察现象。讨论与交流：根据上述实验，归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。【活动】学生自己动手探究教师：

23、现在你们桌上有4 包编号为1、2、3、4 的化肥，它们是以下四种物质的一种，请你们将他们区分开。硫酸铵、碳酸氢铵、过磷酸钙、氯化钾（学生分组进行实践探究，教师巡视）交流讨论：灰黑色的4 号肥料是过磷酸钙；直接闻到有刺激性气味的1 号肥料是碳酸氢铵；加熟石灰研磨有刺激性气味的3号肥料是硫酸铵；剩下的2 号肥料就是硫酸钾。【讲授】课堂小结教师：我们这节课上到这里，大家这节课的收获是什么？（学生说收获，共同归纳）一、化肥有氮肥、磷肥、钾肥和复合肥。使用化肥农药有利也有弊，因此要合理使用化肥农药。二、化肥的简易鉴别1 看：灰白色粉末的是磷肥；白色固体的是氮肥或钾肥；液态的是氨水。2 闻：有刺激性气味的

24、固体是碳酸氢铵。3 加水：难溶于水的是磷肥；易溶于水的是氮肥和钾肥。4 加碱：加熟石灰研磨，有刺激性气味气体放出的是铵态氮肥。三、检验铵盐（NH4+ ）的方法：取少量样本，加入熟石灰，研磨，如放出有刺激性气味的气体，说明是铵盐。【作业】布置作业练习册对应第十一单元课题2-化学肥料的题目。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -