2022实习工作总结精选83.docx
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1、2022实习工作总结实习工作总结模板汇编5篇 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料,它是增长才能的一种好方法,因此我们要做好归纳,写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是我整理的实习工作总结5篇,欢迎阅读与保藏。 实习工作总结 篇1进入公司实习已经三周了。从第一天的小拘谨与不适应,到渐渐的熟识这个环境和氛围,现在已经起先享受这种劳碌而充溢的实习生活了。回想自己完成或者正在进行的几项工作,感受颇多,也收获许多。我深深的感谢公司给我这次实习机会,因为除了工作实力和社会阅历的提高之外,我想我更多的会获得一种对待生活和工作的看法,这将是一种无形的财宝。下面我将
2、从几个方面,谈一下自己的工作感悟。首先,要以极大的热忱投入工作。我本着仔细负责的看法对待每一项工作,每次对待一个新的任务我都主动的思索以得到清楚的思路,进而高效率、高质量的完成工作。当然不是每件事情都能进展的很顺当,遇到困难时我也曾倦怠,这时候激励自己最好的方法就是想清晰这项工作的意义,只有感觉的自己的价值所在,才能更加快速的调整自己去解决问题。看法确定一切,而主动热忱的看法正是我所须要保持的。努力学习,重视实践是我在工作中获得另一大体会。这时候的学习不再同于学校中的学习,工作中会遇到各种各样的新问题,关键是这些问题不会像课本中的问题一样找到精确答案。这时候仍旧须要学习,查找资料学到的是一种思
3、路和灵感,却不会有完全相同的模版可参照。我的主要工作是信息的搜集与整理,无论是试验讲解的整理还是高校、公司书目的整理,最终目的是为读者服务,这是大的前提。但是在执行中又发觉各自的不同,试验的讲解要精炼精确的传达信息,高校书目需分清主次,而公司书目又须要信息详尽,这些让我明白了在实践中要及敏捷变通。沟通和沟通也是工作中不行或缺的一件法宝。在与王老师和王总的沟通中,我经常会获得新的思索问题的角度,为我的工作带来了很大的帮助。常有“听君一席话,胜读十年书”的感觉。另外在于其他同学的沟通中,我也更加明确自己的工作任务和意义。但是,有时候我担忧自己对专业部分不是很了解,遇到问题也不好意思向工程师们请教,
4、这是我须要改正和提高的地方。在接下来的工作中,我期望能够得到的机会来更加全面的熬炼自己。比如:参加产品的安装和调试工作,以更加深刻的了解和相识本公司的产品,促进自己信息搜集工作的进行;参加公司日常行政工作,这是也是我很感爱好的一个方面,希望能够帮助自己更加全面的相识公司的运行机制。在以后的工作和学习中,我将以更加主动的工作看法更加热忱的工作作风把自己的本职工作做好,同时也情愿为公司做一些力所能及的工作,为公司做出应有的贡献。实习工作总结 篇2时间荏苒,转瞬间,实习工作即将结束。我将要离开我可爱的学生,离开漂亮的校内,离开曾经赐予我谆谆训诲的指导老师。每每想到此,心中难免泛起阵阵酸痛与不舍。虽然
5、短暂的实习工作结束了,但我从中学到的学问将恒久牢记于心中。在实习期间,我抓居处有机会,努力熬炼自己,将自己原来在课本上学到的理论学问转化为实际行动,从而为自己在教学方面积累了珍贵的阅历。同时,通过站上讲台,亲自为学生传授学问及与学生的零距离接触,也使我发觉了自己在自身以及工作本身方面所存在的问题及须要改进的地方。首先,通过刚起先的两周时间,我充分利用全部机会,跟随指导老师上课,听课,仔细学习有阅历的老师先进的教学方法,虚心接受指导老师的看法与建议,并通过自己在课下的努力,基本驾驭了中学课程基本教学流程以及课本内容的重难点的讲解方法。再下来的两周里,我带着满满的自信,站上了讲台。刚起先很惊慌,但
6、看到后面指导老师激励的笑容及学生的渴望学问的眼神,我的自信战胜了怯懦。慢慢地,我能够自己独立地上完一整节课了,不再须要指导老师每节课都跟着我听课,给我找出问题。同时,我们英语小组的实习生在课下,一起探讨探讨有争议的学问点,并能够主动地向指导老师请教。在我们小组之间,自觉地绽开了相互听课活动,通过对彼此课程提出的问题,大家一起进步。通过短短的四周时间的学习,让我不仅学会了如何将自己所学到的学问有效地传授给学生,同时,在专业基础学问方面,督促我对一些细微环节问题了解的更加深刻透彻。其次,在班级管理方面,我的收获也颇多。我的学生是高二年级的一个理科班,正处在叛逆的阶段。刚去的第一周,当指导老师带我进
7、教室介绍完以后,我看到一眼扫过去全是比我高比我胖的男生,心里当时就傻了,我想着确定完了,我确定震慑不了那帮家伙。可是,随着接触的增多,我发觉原来不是我想象的那样的,原来我的又高又胖的学生也都很可爱,很真诚。刚起先,有人想要犯难我,在自习课上,有意拿着数学,物理,或是化学题来让我帮他们解答,可是我根本没有实力,我只能真诚的告知他们,我在那些方面其实还不如他们知道的多。“闻道有先后,术业有专攻”,我不会自欺欺人,结果效果很好,从那以后,他们只拿英语题问我。还有学生有意拿了课外找到的很抽象的英语句子让我给他翻译,我当时不会,告知他其次天给她结果,回去后我就和其他同学探讨得出了答案,拿去以后哪位同学很
8、满足的笑了。所以我得出的结论是,他们其实很单纯,那样做只是想摸索一下实习老师的实际实力,并无其他恶意。并且通过与他们接触的加深,我更懂得了如何扮演好自己的双重角色:在课堂上,我给他们讲解学问疑难点,在课下,刚好将自己放回学生角色,这样更有利于与他们的沟通,更易理解他们。并且由于与学生之间的沟通增加,更能刚好的了解到班内的最新动态及学生思想动态,以便刚好处理班内的突发事务。并能够针对他们存在的问题绽开相应的主题班会,刚好有效的解决学生在思想上的压力及在其他生活等方面存在的问题,让学生能够用心致力于学业上的问题。我也体会到,老师要想真正的了解中学生的心理活动及思维方式等,必需将自己放在和他们同等的
9、位置上。不能一味的强调师生身份等比较传统的等级观念。社会在发展,人类在进步,如今的90后们,他们的思想观念也在与时俱进,有时甚至超越了我们。在他们的概念中,只有同等,他们认为,老师和学生是同等的,一模一样的,老师只是在专业学问上比他们略胜一筹,而在其他方面,他们不肯定接受老师的行为与观点。所以,老师想要真正的了解中学生的心理动态,不要总是将自己放在高高的位置上俯瞰你的学生,因为你的学生是人,是活生生的人,是有思想有思维实力有推断是非实力的人,他们会敬重你,但前提是,你必需将自己放在同他们同样的位置上,只有你敬重他们,不忽视他们,他们才会敬重你,爱戴你,才情愿将心中的想法告知你,和你沟通。否则,
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