2022年《小数的性质》教学设计2 .pdf

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1、小数的性质教学设计教学内容： 课本 58页、59 页教学目标： 1. 探索并总结小数的性质 2.运用性质解决实际问题教学重点： 理解并掌握小数的性质教学难点： 理解归纳小数性质的过程学具： 彩笔教学过程：一：谈话激趣导入师：同学们，大家以前认识或见过李老师吗？想知道老师的兴趣爱好吗？我首先介绍一下我自己课件出示：图文介绍自己的简历（姓名、年龄、爱好等）。过渡语： 刚才，你们已经简单的了解了一下李老师，那么我们这节课学什么，大家想知道吗？课件出示：【课堂教学目标】过渡语： 刚才我们一起了解了本节课的学习目标，大家有信心把这节课学好吗？二：新授（一）整数 8 的变化板书出示：数字 8 我们都认识吧

2、？我们在8 的后边分别添上 1、2、3 个 0，会得到哪些数呢？（学生回答）师：这些数字和原数 8 相比，有什么变化规律呢？ （分别扩大了 10 倍、100 倍、1000倍）倒着看和 8000 进行比较呢？（分别缩小了10 倍、100倍、1000 倍）过渡语：在整数的末尾分别添上 （或去掉）一个 0、两个 0、三个 0，原数就分别扩大 （或缩小） 10 倍、100 倍、1000倍，在整数里是这样的，那么，如果在一个小数的末尾添上0 或去掉 0，小数的大小会变化吗？认为会变化的请举手。（二）探究小数的性质（1）活用知识解奥秘师：森林里举行跳远比赛，蚂蚱也参加了比赛，我们一起去看看热闹吧！比赛成绩

3、分别由松鼠、白兔、长颈鹿三个评委进行记录，比赛结果具体如下：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 评委松鼠白兔长颈鹿比赛成绩1 分米10 厘米100 毫米如果我们把他写成以米为单位的数，应该是多少呢？下面请大家自己先试着把上面的3 个数换算成以米作单位的数。师：大家以前已经学习过长度单位，1 分米、 10 厘米、 100毫米它们的长度一样吗？生：一样1 分米、10 厘米、100 毫米它们的长度相等，那么0.1 米、0.10 米、0.10

4、0 米会存在什么样的关系呢？师：观察黑板上的三个相等的小数，你发现了什么呢？生汇报： 【小数的末尾添上“ 0”或去掉“ 0”小数的大小不变。】？（2）实践操作来验证师：是不是所有的小数都有这样的特点呢？【在结论后边画问号，以示并不确定】我们来验证一下 0.3 和 0.30 （课件出示要求）第一步：独学提示： 请你拿出“课堂练习卡” ，用涂颜色 的方式表示出 0.3 和 0.30 ；或者在数位顺序表 中填数表示出 0.3 和 0.30 。第二步：群学提示： 请在小组内交流下你选择的是哪一种表示方法？说说你的想法观察并讨论， 0.3 和 0.30 相等吗？师: “看来 0.3 和 0.30 完全一

5、样啊”老师说的这句话对吗？为什么? 生：读法，写法不同师：还有什么不相同？他们的计数单位相同吗？意义相同吗？（分别指名回答）师：小数的末尾添上“ 0”或去掉“ 0”小数的大小不变，这就是我们小数学习中的一个重要性质，小数的性质（板书课题） 。齐读小数的性质，这句话里的关键词是谁？说说理由末尾（3）总结提升： 不知不觉中大家已经完成了本节课的第一个目标知道了什么是“小【1 分米=0.1 米10厘米=0.10 米100毫米=0.100 米】【0.1 米=0.10 米=0.100 米】精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - -

6、- - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 数的性质”。大家学的真好，接下来我们来完成第二个目标运用性质解决实际问题，应用小数的性质，可以根据需要改写小数，改写小数的方法有两种，其中一种是化简小数，有的小数的末尾 0 很多，显得胖胖的，我们就可以给它来一个廋身。（三）运用小数的性质瘦身总动员过渡语：化简下面各数， 什么叫化简小数呢？化简其实就是去掉小数末尾的0。 小数 0.70中的哪个 0 可以去掉？为什么 ? 1、师补充： 0.70 是怎样化简的？（课件提示） 只能去掉小数末尾的“ 0”, 不能去掉中间的“ 0” 。师：谁来说一说小数105.0900 该

7、如何化简呢？2、 （课件出示） 0.70 105.0900 6.0850 20.00 30.0900 (指名回答 ) （请大家拿出练习本，自己来完成）变身我能行过渡语： 老师看到大家顺利闯关了，想出更难的题考考大家，大家怕不怕？1、师：下面的这些小数的小数部分， 有的长有的短， 太不美观了，那就让它们变变身吧？把下列小数改写成三位小数。师：数字 3 该如何变为三位小数呢？（课件出示） 注意整数改写成小数时要先在右下角点上小数点，再添0。0.2 3 4.08 40.00 3.0820 2、请大家拿出练习本自己试着做一下。3、小结：刚才我们化简和改写小数的依据是什么？（小数的性质），那么思考一下应

8、用小数的性质应该注意什么呢？（只能在小数的末尾添上0 或者去掉 0）0.70 （数的大小不变） 4.08（去掉 0，会怎么样？） 0.310（可以添上 0 吗？）三、巩固拓展过渡语： 其实在生活中很多地方也用到了小数的性质，一起来看大屏幕 。1、师：例如超市里这些商品的标价都是几位小数，末尾的 0 怎么不化简掉？ （指名回答）（我们常见的人民币单位有元、角、分三种，所以商品的价格使用两位小数的计数方法，为的是精确到分）。2、给下面的物品加上价签（指名回答）四、谈收获精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - -

9、 -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 通过本节课你收获了哪些知识？（指明回答）五、堂堂清检测比比本节课谁能得满分 ! （不抄题，答案写在练习本上）1、在 328的判一判：谁的说法对？为什么？ 末尾添上两个 0，大小不变。 ( ) 0.3=0.30000 ( ) 0.06=0.6 ( ) 0.54 与 0.540 大小相等，他们的计数单位和意义不相同。 ( ) 2、化简下面各数0.40 1.850 2.900 0.080 12.000 3、不改变数的大小，把下列各数改写成三位小数0.9 30.04 5.4 8.18 14 六、能力提升：按要求说出一个数1、所有“ 0

10、”都不能去掉。2、所有“ 0”都能去掉。3、 既有能去掉的“ 0”，又有不能去掉的“ 0”。板书：小数的性质小数的末尾添上“ 0”或去掉“ 0” ，小数的大小不变？81分米=0.1米0.3=0.30 80 10厘米=0.10米800 100毫米=0.100米8000 0.1=0.10=0.100 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - “轻松课堂你真棒！ ”课 堂 练 习 卡验证方法 1：请你用涂颜色的方式表示出0.3 和 0.300.3

11、 0.30 验证方法 2：请你在数位顺序表中填出0.3 和 0.30小 数 数 位 顺 序 表整数部分小数点小数部分数位万位千位百位十位个位. 十分位百分位千分位万分位精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - “堂堂清 ”检测题( 1 )判一判：对的请划“” ，错的请划“” 。 在 328 的末尾添上两个0，大小不变。 ( ) 0.3=0.30000 ( ) 0.06=0.6 ( ) 0.54 与 0.540 大小相等，他们的计数单位和意义

12、不相同 ( ) ( 2 ) 化简下面各数0.40 = 1.850 = 2.900 = 0.080 = 12.000= ( 3 ) 不改变数的大小，把下面各数写成三位小数0.9 = 30.04 = 5.4 = 8.18 = 14 = 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -