2022年分数除以分数教学设计 .pdf
《2022年分数除以分数教学设计 .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年分数除以分数教学设计 .pdf(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、学习好资料欢迎下载分数除以分数教学设计执教:徐来贵教学内容:义务教育教材江苏版小学六年级上册第三单元第46 页,例 4及“练一练”,练习七第914 题。教学目标:1、让学生通过积极参与学习活动,理解并掌握分数除以分数的计算方法,并会正确计算。2、让学生通过已有经验和知识进行猜测并画图探究,探索出分数除以分数的计算方法。3、通过学习培养学生动手、动脑的能力,激发学生学习数学的兴趣。教学重点探究计算方法并正确计算。教学难点:用已有的经验和策略研究验证自己的猜想。教学准备:装有高猛酸钾水的杯子图片,多媒体。教学课时:1 课时教学过程:一、复习导入精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - -
2、 - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载1、师出示准备题:322、432指名学生口答, 师作板书,要求说出计算过程。提问:它们的计算方法相同吗?都转化成什么方法?乘以什么?师:今天继续研究有关分数除法的问题。2、师先出示装有109升高猛酸钾水的量杯图片,让学生说说它表示什么意思?有几个几分之一?你能画方格图表示吗?师再出示装有103升高猛酸钾水的量杯图片,让学生说说它表示什么意思?有几个几分之一?你能画方格图表示吗?3、提问:能倒这样的几杯?就是求什么?怎么列式?学生列出算
3、式:1091034、观察算式,让学生说说这个算式与我们学过的有什么不同?师揭示并板书课题:分数除以分数过渡:今天我们将研究分数除以分数的计算方法。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载二、算法探究1、提出问题:凭你们已有的经验,你认为这个算式可以怎么计算?预设学生猜想:A、109310;B、109103 师提出:我们的这些猜想对不对?是不是要研究一下呢?提出要求:先自己画图研究,再在小组中交流自己的想法。2、学生探究活
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022年分数除以分数教学设计 2022 年分 除以 分数 教学 设计
限制150内