2022年北京版语文一上《汉语拼音bpmf》word教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案汉语拼音 b p m f 教学目标：学习 b p m f 四个声母，读准音，认清形，能够正确书写；教学重点：读准声母 b p m f 的音；正确书写 b p m f 。教学难点：的发音方法。教学过程：一、创设情景，复习导入。1、复习 6 个单韵母。（）出示苹果树及苹果。师：今天老师带同学们一起到果园里去摘苹果，好吗？（出示一棵苹果树，树上结着 6 只单韵母苹果。）师：请小朋友认真看看，树上的苹果,它们各自都有一个名字，小朋友们要仔细看哦。学生自己轻声读。（）摘苹果师：现在老师要请几个小朋友把这些苹果摘下来，把它的名字告诉大家， 并带大家读一读，好吗？2、揭示新课小朋友们真棒！

2、我们已经在拼音王国里认识了个单韵母朋友，其实在美丽的拼音王国里还住着许多朋友呢！ （课件出示皇宫图片） 它们共有 23 个兄弟！这节课，我们一起来学习汉语拼音中个声母b, p, m, f 。二、学习 b p m f 的音形（一）学习 b的音形1出示 b的图老师提问：小朋友们，看看图上的小女孩在干什么呢？（听广播）师问：小女孩旁边有个字母， 这个字母念什么呢？有些同学已经会读了，请一两个同学读一读。生：两个同学读 b。教师评价，指出声母的发音应该轻短一些。现在请听老师读，读后讲解。发b精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - -

3、- - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。来，极轻极短，气流较弱。b-b-b。生：认真看老师的嘴巴，模仿老师读。师：指名读并评价。生：个别读。师：叫小老师来带读生：其他学生跟读。2学习 b的形（1）引导学生提问： 怎样记住 b的形？或 b与图中的哪一部分很像？ （拉开收音机听广播 ,收音机的天线就像我们这节课要学的声母b的竖，它的机身就像的右半圆。）（2）小朋友们，你们能编一个记忆b的小儿歌吗？（“b b b”听广播。）3指导书写“ b”师：b 的家住在哪里？请同学们看看书上四线格

4、b 的位置它占了几格？生：b 占了两格。师：对，先写竖，再在中格紧接着竖写右半圆认真看老师书写，同学们边跟老师书空边念它的名称：竖，右半圆。生：书写并念名称。师：当堂指导正确书写。生：在作业本上书写一个，当堂练习。教师进行巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。（二）学习 p 的音形1出示 p 的图（1）提问：图上的小朋友在干什么？（2）学生试读字母 p （3）讲：发 p音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意p比b的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2

5、 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。（4）教师示范读。告诉学生 b不送气， p送气。可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。（5）学生随读体会发音要领。（6）叫几个学生读读，以发现不对之处。有错的老师进行指导。2.学习p的形师：出示小白兔泼水图小白兔泼水与声母p 有什么相似之处？生：水盆像 p 的右半圆，水就像那一竖。师：同学们的眼睛真亮！还有没有其他办法来记呢？（如：泼水的p;一根小棒挑着一只气球，然后一吹，就成了p。 ）师：我们会读会认p 了，接下来我们来动动笔。3.指导书写：师：指导学生观察p 的占位。生

6、：p 占中格和下格。师：示范写 p。学生独立书写一个。 教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。你认为哪笔写得好？哪笔写得不太好？学生结合书中的范字进行对照比较，修改。学生再独立写一个。教师巡视，个别辅导。（三）区分 “b”和“p”。 （老师出示图片）师：小朋友们，仔细看看“b”和“ p”有没有哪里相同，哪里不同呢？(儿歌：右下半圆， b b b. 右上半圆， p p p.)（b 和 p 莫看错，一个站，一个坐，坐着是b站着 p。）（四）学习 m的音形1出示 m的图精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - -

7、 - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（1）问：图上的小朋友在干什么？你们做过“摸人” 的游戏吗？（2）这个字母怎么读？（3）发m音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来， 声带有些颤动。教师示范读。（4）学生练习读，体会发音方法。（5）开火车读。2.学“m“的形（1）看图说说怎样记住 m的形？（2）编记忆小儿歌：两个门洞m m m 3.指导书写 m （1）认识基本笔画：右弯竖。（2）学生书写（3）请同学观察书中字母 m的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、（4）教师范写，强调 m占中格，注意左边和右边的门洞要一样大。（5）学生练习书写，教师巡视，个别

8、辅导。（6）展示书写好的，有进步的，激发学生学习的积极性。（五）学习 f的音形1.学习f 的音（1）提问：从图上你们看到什么啦？（2）借助 ” 佛” 的音读 f 。教师范读讲发音要领。(3)学生体会读。2.学习f 的形(1)怎么记忆 f 的形呀！你们见过拐杖吗？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教师出示拐杖，帮助记忆 f 的形。(2)编记忆 f 的小儿歌：一根拐棍 f f f 3指导书写 f (1)认识基本笔画：右弯

9、竖。（2）观察书中 f 的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？同桌小伙伴互相说一说。（3）教师范写。强调第一笔在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。（4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。三、巩固练习1、小朋友们，这节课我们又认识了四位声母朋友，谁能把他们的名字告诉大家呢？ ( b p m f ) 2、学生齐读儿歌：爱听广播b b b；白兔泼水p p p；两个门洞m m m；一根拐杖f f f 。3、小朋友们，你们读得真棒！老师要送给你们一个奖品！(师拿出一个红纸剪成的苹果 ) 这可是个神奇的苹果！（师将苹果

10、对折后， 举在黑板前）你发现了什么？ （师再将苹果翻过来，又问：这回呢？b p）老师将苹果奖给读得好的小朋友在你的家里、学校里、公园里，或在我们的日常生活中，你还发现有哪些东西和我们今天认识的四个声母朋友特别像？ 赵丽群（50）赵园（51）钟娟灿（52）周师思（53） 朱倩（54）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -