2019人教部编版七下语文作业本答案.pdf

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1、2019 人教部编版七下语文作业本参考答案第五单元17 紫藤萝瀑布预学一 略预学二 忍不住笑不恰当。句中“哈哈大笑”与“忍俊不禁”的意思重复了。预学三 （1）淡紫色（ 2）浅紫色（ 3）浅紫色（ 2） （3）任务一【示例一】我这是对个体生命的认可与尊重。“我”的生命也许是渺小的， 但是“我”依然很重要【示例二】开“开”是生命力绽放的过程与状态，体现出生命的姿态任务二（1）该句里，作者将盛开的紫藤萝花比作“张满了的帆”，又比作“一个忍俊不禁的笑容”，花儿本是静态的，作者在赋予其情态的同时又赋予其动态，真切地写出了紫藤萝花盛开时的勃勃生机。（2）当繁茂的紫藤萝花犹如从高空垂下的瀑布一样，“遮住了粗

2、壮的盘虬卧龙般的枝干”时，呈现在作者眼前就只有源源不断的“瀑布”了，恍惚间那源源不断的瀑布流向了“我”的心底，使“我”悟出了生命不息的道理。任务三 （1）蓬勃、热烈、茂盛稀落、伶仃“眼前的紫藤萝”长得非常茂盛，“不见其发端，也不见其终极”，给人一种自上而下倾泻而来的感觉，比作“瀑布再贴切不过了（2）流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚紫藤萝为自己的生命得以延展而尽情绽放的生命活力感染了“我”十年前家门外藤萝花的稀落、凋零以及周遭的环境让“我”失落藤萝花的重焕生机给予“我激励我不觉加快了脚步眼前的紫藤萝花、紫藤萝花十年间的遭遇给予我”人生的启迪，振奋了“我”的精

3、神（3）作者自己的内心感受（ 4）“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”一句是说当一个人遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒， 要对生命的长久保持坚定的信念厄运过后，也不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。 （5）“瀑布”二字背后有三层内涵: 一是描绘了紫藤萝瀑布的茂盛美；二是描绘了紫藤萝瀑布的动态美，也是对紫藤萝瀑布的花形的描绘；三是紫藤萝瀑布象征了生命的流动，也就是紫藤萝瀑布使得作者释怀，获得了生命的真谛和心灵的安宁。拓展（1）岑参的诗句“千树万树梨花开”是用梨花喻雪，本文题目中的“梨花雪”是用雪喻梨花，巧用诗意，推陈出新；“梨花

4、雪”既指梨花的洁白，也暗含圣洁的品质，一语双关，赞美了梨花纯洁而高贵的品质。 （2）梨花圣洁、高贵、素雅的品质启示人们做人要不取悦、不谄媚，保持一生天性；梨花开在清明之前，仿佛在祭奠万物生灵，想让人类懂得慎终追远，饮水思源；梨花坚守不变的清白，坚守淡淡的清香启发人类应当有必要的敬畏和必要精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 的坚守；梨花的暗香很特别， 易让人忽略， 告诉人们 : 只有静心感受， 才能觅得更多的幸福。（3）岭上梨花雪一文的

5、作者将梨花与人的一生联系起来进行类比，发现两者重叠的部分； 紫藤萝瀑布一文的作者将紫藤萝所遭遇的命运变迁与人的生离死别联系起来。这都运用了托物言志的写法。以花喻人的写作从诗经就已有之中国文人之所以这么写，是因为花儿与人同为大自然中美好的生命状态，当人完全沉浸于花的世界时， 才能从花中发现自己，才能更好地表达出人性。同时，将自己的情感用花来表达，显得含蓄委婉，意味深长18一棵小桃树1. 慰惹悠悠懊怜忧恍慌2. （1）一片一片（ 2）一盆一盆一盆一盆（3）一天一天（ 4）一摞一摞3. 【提示】每个人阅读文章时关注的词句不一样，可能是时间词、表示情感态度的句子等。4.（1）啊，它已经老了许多呢， 瘦

6、了许多呢， 昨日楚楚的容颜全然褪尽了它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的我却十分地高兴了: 它是我的， 它是我的梦种儿长的奶奶去世后它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢我心里稍稍有些安慰了（2）插叙（ 3）文章中关于奶奶的描写实际上并不多余。小桃树与奶奶有着密切的关系: 奶奶买来桃子，“我”埋下桃核，奶奶打扫卫生发现了桃树，奶奶的保护使桃树留存了下来，可以说，奶奶是桃树的播种者、守护者，也是“我”的精神的播种者、守护者。因而，奶奶其实是作者的感恩对象，文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了对奶奶的感激、思念之情。5.

7、 【示例】原句 : 一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱。品读:将小桃树比作“天鹅”，描写的却是高贵的天鹅羽毛剥落的情景，尤其是“剥脱”二字，更显凄惨；“一片”“一片”，一词一顿，显得沉郁、悲戚，让人心疼。6. 【示例一】 A 用“啊”“呢”等语气词来抒发作者内心的真切感受，更为充分地表达了作者对瘦弱的小桃树经受风吹雨打后的情景感到同情、心疼，以及对万物变迁的感伤与叹息。（或“啊字表达了作者在见到桃树变老、变瘦后的惊讶和惋惜。呢字加深了爱怜与亲昵的语气，表达了作者对小桃树的疼惜之情”）【示例二】 B“呢是作者对桃树开花的祝愿，对美好将来的满希望，读来语气轻快而俏皮。 （或

8、“在呢中能感受到一种自信与傲气，体现了作者坚信桃树会开花、梦想能实现，对未来充满憧憬与期望之情）【示例三】 C “啊”是作者对桃花的坚守的讶异，“吗”中饱含着希望，“呢”与儿化音体现出了一分亲切，表达了作者对小桃树的赞美以及对美好生活的向往。7.（1）三篇文章都是托物言志的文章，借自然界中的物象表达自己的情志。其中紫藤萝瀑布是借对紫藤萝生命力的赞叹抒发情感，是对自然界中美好事物的讴歌；而丑石则是精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 对卑

9、微、丑陋生命中所蕴含的向上、坚韧的精神的礼赞，具有“审丑”的意味，与一棵小桃树更为接近。（2）【示例】轻灵细腻、平实从容、情感充沛、富含哲理等19外国诗二首1. （1）镇（ 2）瞬（ 3）涉伫2. 忧郁亲切久久轻声3. 假如/ 生活/ 欺骗了你，不要/ 悲伤，不要 / 心急！一忧郁的日子里 / 须要镇静 : 相信吧，快乐的日子 / 将会 / 来临。心儿/ 永远/ 向往着 / 未来；也现在 / 却常是 / 忧郁: 一切/ 都是/ 瞬息，一切 / 都将会 / 过去；而那/ 过去了的，就会成为 / 亲切的 / 怀恋。4. 俄国自由颂 致大海致恰达耶夫等俄罗斯文学之父美国一棵作证的树 林间空地又一片牧

10、场等美国文学中的桂冠诗人旅人5.（1） 【示例】瞬息也是漫长。 诗人说“一切都是瞬息”， 这个“瞬息”主要指向当下的“忧郁”，此时就需要人们有足够的智慧，引领自己走出生命的困境，唯有如此，才能看到心灵的前方（ 2）【示例一】诚实”和“欺骗”。诚实和欺骗是相对的词，虽是两个角度，但也告诉和未来我们该怎么做人，即人都需要诚实，才能脚踏实地做人。【示例二】我觉得关键词是“付出”和“收获”，因为在大多数情况下付出和收获是成正比的，而且诗中提到如果你是诚实的，人生是脚踏实地的，那么得到的结果也会和你的付出成正比。6. 就人的一生而言，虽然看似有很多条路可供选择，但最终其实只能选定一条，那也就意味着其他的

11、路被我们放弃了，当然放弃也是一种选择，而放弃的选择是绝大多数。这就带来莫大的遗憾，遗憾于必须放弃，有时候那些放弃的会让人更加向往。所以，用“未选择的路”为题，更能触及读者的心灵并引发思考。7.【示例一】哈克首句“在多少年后的某一天某一处”隐匿了时间、空间，给人以神秘之感；末句“一条”到“一切”的转变有思维跨越性显得生动形象，且对称的句式，读起来朗朗上口。时空转换，过去、当下、未来的不间歇转变场景，为此翻译的亮点所在，将来的当下突然变成过去，让人更觉抉择之难，以及抉择带来变化之大。【示例二】顾子欣没有那么多的语精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载

12、名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 气词和感慨，如“啊”“呵”“而我呢”，读起来更为自然，在一片树林中分出两条路，更有在岔路口面临择的茫然，比起林子里原有的两条路所具有的事先已预知的两条分道，更有现实场景感和面对人生的彷徨。翻译语言更有诗歌的韵味，只是轻声叹息，将往事回顾，却给人以事隔多年后的平淡之感。20 古代诗歌五首预学一 略预学二 （1）眼泪（ 2）聚集（ 3）因为预学三 望游登预学四 （1）斜涯花（ 2）xia 任务一（1）陈子昂的生平经历 : 陈子昂 24 岁中进士，以上书论政，为武则天赏识。后升右拾遗，直言

13、敢谏，曾因“逆党”株连而下狱。曾在26 岁、36 岁时两次从军边塞，对边防颇有些远见。 38 岁时，辞官归家，后为县令段简所害冤死狱中。诗歌的创作背景: 武则天万岁通天元。陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。次年武攸宜兵败，情况紧年（696） ，契丹攻陷营州。陈子昂多次进言不允，反被降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台）慷慨悲吟，写下了登幽州台歌。 （2） 【示例】我选择的诗歌: 登飞来峰我摘录的信息: 这首诗是王安石年轻时的作品，但具体的写作时间难以确定对我理解该诗的帮助 : 诗人创作该诗时正值壮年， 抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆，了解相关背景知识

14、有助于我理解诗歌表达的宽阔情怀。任务二 【示例】首联是写乍一望见泰山时的惊叹仰慕之情，并以远眺的角度去揣摩泰山的恢宏；颔联写泰山的神奇秀美、遮天蔽日，俨然是置身山脚抬头近看；颈联则变成了细望，充满对泰山迷人山色的沉醉；尾联自不必说，“”字之中充满了攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。无论是站在远处、山脚、山中或山顶，“望”字都更能体现泰山的气魄、伟岸，不是“看”“观”之类的词语所能表达的；同时，用“望”字更能体现诗人此时“会当凌绝顶，一览众山小”的气概与胸襟。任务三【示例】这里化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，有着深刻的含义 : 它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言（或

15、“这句富有哲理的话表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概”；或“这句话抒发了诗人的壮志情怀 : 昂扬向上、积极进取、勇于攀登、俯视一切”）任务四 登飞来峰诗虽描绘自然风景，但重在抒写诗人的抱负。前两句诗竭力形容山峰的高耸，然后自然地过渡到后两句，形象地揭示“站得高，看得远”的道理。反映了诗人的高瞻远瞩、胸怀宽阔及不畏困难、勇于进取的豪迈气魄和坚强意志。而“半山体”诗主要是精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 诗人晚年退隐

16、后创作的诗歌，彼时的诗作多雅丽精绝，或是清新闲适之作，或是沉郁悲壮之作，所以这首诗应该不是诗人后期的作品，也就不属于“半山体”的范畴。拓展【示例】柳暗花明出自陆游山西村的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。比喻人们在处于困境、遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路、新的天地，表现了对未来生活的乐观与自信。第五单元复习1. （1）禁 浆（2）猥琐2. （1）独怆然而涕下（ 2）山重水复疑无路（ 3）不要悲伤不要心急（ 4）会当凌绝顶一览众山小不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（5）落红不是无情物化作春泥更护花4.（1） 【示例】关键词 : 海底平原途经克利斯波岛时，潜艇停在海底，他们穿上潜水衣，漫步

17、在海底平原，用特制的猎枪在海底森林里打猎（2）B（3） 【示例一尼德兰是一个英雄。虽然他有时性情暴躁，常常打算逃跑，但在关键时刻他能挺身而出，当“诺第留斯号”被困于冰层下面时，他主动帮助大家凿冰，挽救了大家的生命。【示例二】尼德兰不是一个英雄虽然他常常在危险的时刻帮助大家，但一个真正的英雄是不会轻易伤害别人的，比如当晚饭延迟开饭时，怒气冲天的尼德兰竟然掐住了侍者的脖子，这不应是英雄所为。5. 交代了“我”的生活环境，为后文写“我的树”被砍伐做铺垫。将人对树的伤害与树给人的帮助形成鲜明的对比，反衬出人对自然破坏的程度之大，营造了一种凄凉、忧伤的氛围。6. 因为“我”与那棵树建立了深厚的感情。那棵

18、树给了“我”快乐 : “我”经常在树下玩， 爬上那棵大榆树能看到“我”的家。7. “我”害怕这棵树也会像其他树一样被别家或自家砍掉；如果那棵树被砍掉，“我”的乐趣、感情就无从寄托。8. 我的树写“我”钟爱的大榆树的横枝被砍去之事，文末说自己是那棵树，以平等视角看待人与树，反思当代人与自然的关系，表达作者对童年生活的怀念，呼吁人们保护树木、爱护环境，希望人与自然和谐相处。9. 略10. 婀娜（嫩绿）的杨柳歌唱的黄莺翩飞的燕子潺潺的流水飘飞的落花（任选其二）12. 村童牧竖 / 一言一笑 / 皆吾之师 / 善取之皆成佳句。 （或“村童牧竖一言一笑 / 皆吾之师 / 善取之/ 皆成佳句”）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 14.“可惜园中梅花盛开，公带不去！”15. 要注重从身边学习语言，要善于捕捉生活中的灵感。16. 略精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -