2022年《中彩那天》课时教学设计 .pdf

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1、中彩那天课时教学设计 教材分析 （一）课文简析中彩那天 这篇课文主要讲述了生活拮据的父亲，无意中中了大奖， 得到了他梦寐以求的汽车。 但是中了大奖的彩票却是他帮同事代买的，经过激烈的思想斗争，他把汽车送还了同事。课文表现了父亲诚实有信的高尚品德。文章叙述线索清晰， 以汽车的得而复失和 “我”的思想感情变化过程为线索展开，反映了一个普通工人的崇高的精神世界。它让我们懂得， 诚实守信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵的道理。文章开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常用以安慰家里人的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨。体会故事中人物的情感变化，

2、理解诚实和守信的珍贵这是本文教学的重点，而对“你父亲正面临着一个道德难题。 ”这句话的深刻领悟是教学的难点。课文对父亲“中彩之后”面临道德难题时的神态、动作写得十分传神，可以让学生找出来读一读，议一议，体会父亲当时的心情。特别是“我”想上车时，父亲“咆哮着要我滚开”的暴怒跟汽车给了库伯以后“父亲显得特别高兴”，前后判若两人。前面是正为这个道德难题而烦恼，后面是因为战胜了自己曾经有过的犹豫而心情舒畅尽管没有汽车。 父亲是普通人， 他的喜怒哀乐也是人之常情。课文把这种感情变化如实地写下来，加强了文章的感染力，也对我们更有教育意义。同时， 作者运用精彩的语言抒发思想感情的方法也值得学习。这篇课文情节

3、性强，十分适合朗读训练。（二）词句解析对句子的理解中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫穷的家最富有的时刻。“贫穷的家”指的是家里的生活拮据，经济上很困难。“富有”不是一般的指钱财多，而是指一家人的精神世界很富有，拥有诚信、拥有骨气。父亲通过打电话将应该属于库伯先生的奔驰汽车一事告诉了他，父亲在道德的十字路口卸下了包袱，获得了巨大的高尚的精神财富。“贫穷”与“富有”这精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 一组反义词，让我们深刻地认识到了诚

4、信比财富更为重要。对词语的理解拮据：缺少钱，境况窘迫。精湛：形容技术精深、熟练。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望得到。迷惑不解：弄不清楚，不理解，不明白。咆哮：猛兽怒吼。这里形容人的暴怒喊叫。 教学目标 ：1、能根据课文要求预习课文，积累并理解“拮据、精湛、迷惑不解、馈赠、梦寐以求”等词。2、默读课文，了解事情的来龙去脉，分析理解父亲面临的道德难题，感悟父亲正直、诚实的品质，并能有感情地朗读相关语句。3、在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。 教学重点 ：抓住重点语句， 感受父亲还车前和还车后截然不同的表现，分析理解父亲面临的道德难题，感悟人

5、物品质。 教学难点 ：理解“中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫穷的家最富有的时刻。”这句话的含义。 教学时间 ：2 课时 课前预习 ：一、熟读课文，读准并抄写“拮据、教诲、精湛、器重、馈赠、咆哮、迷惑不解、梦寐以求”等词语。二、用自己喜欢的方式理解词语，重点理解这几个：（1）用 “- ”表明基础性目标，用“”表明发展性目标；（2）对教学目标作如下修正：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 拮据、教诲、馈赠、迷惑不解、梦寐以求三、根据课

6、文内容填空母亲的教诲是：父亲遇到的道德难题是：四、读读文中一些发人深思的句子，如“一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富。” 、“中彩那天父亲打电话的时候， 是我那贫穷的家最富有的时刻。 ”想想你是如何理解的？【教学过程】：第一课时一、联系生活，导入新课1、大家见过彩票吗？（出示实物，并让学生懂得什么是彩票、存根、号码）如果所买奖券号码跟抽奖出的号码相同，可以获得奖金或奖品的就叫中彩。2、假如有一天你中彩了，你会怎么样？（生交流）课文中的主人公也“中彩”了，却给他带来了烦恼？今天我们学习的课文就叫中彩那天3、出示课题：中彩那天注意读准第一个字“中”。 （生齐读题） 设计意图 ：由生活导入，

7、设置悬念，从而唤起学生的阅读期待，促使学生主动地进入议疑、解疑的学习氛围之中。二、初读课文，整体感知1、预习交流（1）正确读出下面词语：拮据精湛迷惑不解馈赠梦寐以求教诲咆哮正音：精湛馈赠教诲字形：拮（换部首）寐（指导笔顺）（2）交流：用各种方法理解词语。2、分节轮读课文，想想课文主要写了一件什么事？3、师生点评，交流问题（提示：按事情的发生、经过、结果，简单说说故事的主要内容。）小结：采用抓住文章六要素的方法，就能弄清事情的主要内容。4、故事发生在第二次世界大战前，文中作者家的生活拮据，这是什么原因呢？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归

8、纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 出示：我们家的生活拮据，是因为。 （理解因果倒装句）5、虽然我们家生活拮据，但母亲常常安慰我们：出示：一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富。（齐读） 设计意图 ：有预习，就要有反馈，但反馈只需抓住重点，无需面面俱到。三、抓关键词，研读课文，1、出示：梦寐以求2、找出课文中“梦寐以求”所在句子，读读、说说这个词的意思出示句子：“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。”3、请同学们想像一下假如拥有了这辆汽车，他们家的情况会发生怎样的改变。“父亲”梦想自己能拥有一辆汽车。他千百次地想着：

9、假如我有一辆汽车，我会_ ；假如我有一辆汽车，我会_ ；假如我有一辆汽车，我会_ ；假如我有一辆汽车（句式练习）4、联系生活说说自己“梦寐以求”的愿望实现后的心情。四、学习课文 4、5 小节，体会父亲的反常表现。过渡：同学们，当我们梦寐以求的愿望实现后，我们会极度兴奋，那么当父亲梦寐以求的愿望实现后，他是否和你们一样呢？1、默读课文 4、5 小节，用“”划出描写父亲神态动作的语句。（交流句子）（1）出示：我望见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。但他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。 （ “严肃”是什么意思？齐读此句）（2）出示：我兴奋地几次想上车与父亲共享这幸福的时刻，却都被他赶了下来。

10、最后一次，他甚至咆哮着要我滚开。“幸福的时刻”指什么时刻？我当时的心情怎样？父亲呢？（理解“咆哮”）齐读 设计意图 ：在反复朗读的基础上，找出父亲反常举动的词句，进一步体会父亲的与众不同的表现，从而引发学生强烈的好奇心和求知欲，为下文直接切入“道德难题”做了铺垫。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - - （3）中彩后应该高兴，可父亲一系列的神态、动作却很反常，这到底是为什么呢？引读：当我回家委屈地向母亲诉说的时候，母亲却安慰我说：“不要烦

11、恼，你父亲正面临着一个道德难题。 ”“难道我们中彩的道德汽车是不道德的吗？”我迷惑不解地问。板书：道德难题2、过渡：难道中彩得到的汽车是不道德的吗？“我”迷惑不解。相信作者的迷惑也正是我们大家的迷惑。默读课文第 613节，思考：究竟是怎样的道德难题？（交流）板书：还车？留车？父亲此时的心情如何？（矛盾、犹豫、烦躁）再读 4、5 节，读出父亲矛盾的心情。 （指名读、评议、齐读） 设计意图 ：针对“我”的疑惑，引导学生在读、思、议的过程中不断释疑，读懂课文。五、课堂小结通过这一节课的学习， 我们了解了课文的主要内容， 知道了父亲中彩后表现反常的原因，是呀，谁碰到这样的事都会烦恼，父亲面临着这样一个

12、道德难题，会展开怎样的思想斗争呢？我们下节课再学习。板书设计：38、中彩那天还车？道德难题留车？作业一基础题：1、 抄写词语2、 写反义词拮据（）崭新（）相信（）烦恼（）喜悦（）贫穷（）3、 积累描写神情的词语严肃精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 4、背出“一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富。”这句话。提高题：小练笔面对这个道德难题，父亲也犹豫、痛苦。如果你是文中的这位父亲，你会怎么想？你会做出怎样的决定？夜深了，我端坐在

13、桌前，面对着两长张彩票，心里想：“。 ”第二课时一、复习引入1、听写句子一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富。2、交流3、这是母亲常常告诫我们的一句话，我们是否理解了呢？这节课，我们继续学习中彩那天，板书课题二、研读课文，突破难点1、师：母亲说父亲正面临着一个道德难题，假如你就是这位幸运的父亲，面对这笔巨大的财富， 你会怎样做，是留下车据为己有，还是如实奉还给库伯呢？（随机分二组）请大家再读课文 215 小节，找到相关的语句来证明你的观点。教学反思与重构：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -

14、第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 2、交流（在交流以后，再让学生用上下列关联词：“因为、何况、再加上、所以”连起来说一说父亲把车留下来的理由。）预设：给“父亲”，理由：（1）父亲梦寐以求能有一辆属于自己的汽车。（2）库伯是有钱人，而我们家生活拮据。（3）库伯先生的彩票是父亲捎来的，父亲不说谁也不知道。（4）两人都把此事忘了。（5）彩票上的“ k”字很容易擦去。给库伯，理由：（1）父亲在彩票上做了记号，说明父亲就很诚实。（2）不想让自己的良心受到谴责。（3）跟母亲常说的“一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富”有关。师：一边是价值不菲的奔驰牌汽车，一边是自己做

15、人的诚信； 一边是自己如此拮据的生活现实， 一边是信任自己的朋友； 一边是自己梦寐以求的汽车，一边回荡着妻子的话语， 这件事发生在任何一个人身上都叫人左右为难。此时此刻父亲的内心进行着多么激烈的斗争，难怪（再读）“他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦”，难怪“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来”。3、经过内心的激烈斗争，父亲终于做出了决定引读“我听到父亲进门的脚步声把奔驰汽车开走了。 ”4、看见汽车渐渐消失在视线里，家里每个人都没有说话，但他们一定都在想着什么。（启发学生想像说话）父亲母亲儿子5、汽车从天而降，父亲“神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦”，汽车得而复失，父亲却显

16、得特别高兴。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 出示句子：那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情出示：库伯先生把车开走后，父亲十分高兴，因为。指导朗读读到这里，你想对“父亲”说些什么？ 设计意图 ：以上教学环节，由矛盾直接切入文章的中心，为学生提供自主学习的时间和空间。学生通过自读自悟，并与其他同学合作交流，体会“父亲”的矛盾心情。抓住文章的空白处，通过想像说话，使学生进一步体会了“父亲”的美好

17、品质。三、总结感悟，拓展延伸1、出示课文最后一节，自由读。找出句中一对反义词（贫穷富有） ，说说它们各指什么？用上关联词语“虽然但是” ，完成写话练习：谈谈对这句话的理解。2、齐读最后一节。3、结束语：同学们，让我们像可敬的父亲一样，多一些诚实的面容，多一些守信的品质。我相信，每个人拥有了诚信，我们的社会一定会更加美丽；拥有诚信，我们的人生一定会充满欢笑。4、课外积累名言：A、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。罗曼罗兰B、让自己完全受财富支配的人是永不能合乎公正的。德谟克利特 设计意图 ：通过研读课文，体验父亲解决“道德难题”的全过程，感悟父亲贫穷而富有尊严

18、的人生态度，然后出示一句揭示主题的重点语句，指导朗读和理解，便水到渠成。板书设计：38、中彩那天还车？道德难题还车！诚实 +信用=财富留车？作业二精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 基础题：1、默写词语2、用关联词语改写下面的句子父亲是汽车修理厂的技工， 他的技术精湛， 工作卖力， 深得老板的器重。（1）因为所以（2）之所以是因为3、摘录文中发人深思的句子选择题：想象写话：任选一个情景，写一段话。（1）当库伯把汽车开走后，我们一家人

19、会有什么表现？（2）库伯知道这件事后来到我家，他会说什么？做什么？（3）假如人们都知道了这件事的经过，大家会说些什么？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -