2022年北师大版小学语文二年级下册第五单元语文教学设计 .pdf

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1、课 题山寨学 习目 标1、学会本课的生字和生词。2、正确、流利有感情的读文。3、初知课文大意。重 点难 点重点：学会本课的生字和生词，正确、流利有感情的读文。难点：初知课文大意。教法选择识字指导法课型新授课课 前准 备多媒体课件是否采用多 媒 体是教 学时 数 3课时教学课时第 1 课时备课总数第 37 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、激情导入。1、 同学们喜欢爬山吗？能介绍一下给你印象最深的一次蹬山见闻吗？2、你认为山寨是个什么样的地方？3、交流搜集山寨的有关图片、资料。二、初读感知，愉快识字。1、初识本课生字2、运用掌握的识字方法自由读儿歌，努力读准字音，读通儿歌。3、 把

2、儿歌读给同桌听，注意纠正字音。4、 标出生词，多读几遍。然后读给同桌听。5、可以组长领读、可以组内开火车读、可以抢读1. 看来我们对山寨还不是完全了解，今天的学习我们的收获一定很大。板书课题2. 出 示 课 件 本 课 生 字 词（ 检 查 预 习 ）指 导 读 课文，纠正字音。3. 师检查字词掌握情况，巡视点拨。1. 交流自己的想法和搜集的有关资料。2. 展示图片。2. 开火车认读3. 组词4. 自由朗读儿歌。5. 小组合作学习生字条中的生字。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - -

3、- - - - - - - -第 1 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 教学内容教师活动学生活动三、品读悟情，想象诗境。1、自读自悟。2、师生互动、全班交流。（1）例如，我喜欢第二小节，这是我的作品，请大家欣赏，展示并介绍自己的画。（2）还有哪些同学也喜欢这一节？可以补充，发表自己的见解。（3） 这一节介绍了画的主角山路，让我们也走走这七拐八弯的山路吧，谁在地上画一条山路，我们像文中的登山者那样，左转右转地走一走？（4）播放歌曲山路十八弯请一名同学当诗人，边走边说出自己的见闻和感受。（5）我们读着诗歌，听着小诗人的自言自语，看着他们在七拐八弯的小路上艰难而快活地行走，现

4、在山寨给你的印象又是什么样的呢？（6）出示重点句“分明是到了山寨，怎么一户人家也不见？”首先引导学生充分发挥自读自悟的主动性，结合上下文理解山寨独特的美掩映在葱葱茏笼的山林里；然后练习用“怎么”说话；最后感情朗读。四、小结课文。通过阅读想象，你对山寨的印象又是什么样的呢？4. 引导选择自己最喜欢的一小节，认真读读，根 据 理 解 给 儿 歌 配 上画。5. 结合学生的兴趣点，任选一节作为指导理解的切入点。6. 指 名 在 地 板 上 画 山路，集体评选出最符合诗意的小路。）7. 播放录音。8. 点击课件。9. 首先引导学生充分发挥自读自悟的主动性，结合上下文理解山寨独特的美掩映在葱葱茏笼的山林

5、里；然后练习用“怎么”说话；最后感情朗读。10. 评议 小结6. 学 生 一 边 读文，一边作画，画过又读，读过再改，在铅笔的沙沙声中，翻书的哗哗声中，关注文本中展现的画面。7. 生谈感受。8. 小组内交流，反馈结果。9. 自由交流练习用“怎么”说话，感情朗读。10. 自由发言。作业设置1. 抄写生字词。 2. 有感情的朗读课文。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共

6、 20 页 - - - - - - - - - - 课 题山寨学 习目 标1、有感情的读文继续学习课文。2、通过对诗歌的学习，了解山寨的特点。3、感受大自然的美丽。重 点难 点重点：通过对诗歌的学习，了解山寨的特点。难点：感受大自然的美丽。教法选择情感导读法课型新授课课 前准 备多媒体课件是否采用多 媒 体是教 学时 数 3 课时教学课时第 2 课时备课总数第 38 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习旧知，导入新课。1、认读本课的生字。2、流利的读文。今天我们要学习一首描写山寨的诗歌。板书：山寨二、熟读感悟，体会诗境。1、自由读诗歌，选择喜欢的一节多读几遍，也可以按自己的理解

7、画下来。2、 交流自己喜欢的部分。3、班内汇报：你喜欢那一小节？并展示自己的画。（1）学生汇报第二节时，指名在黑板上画山路，并指生表演，体会“小路七拐八弯”。（2）出示：“分明是到了寨边，怎么一户人家也不见？”引导学生练习说话：分明，怎么？1. 点击课件出示图说一说你观察到了什么？2. 板书课题：山寨3. 教师指导学习。4. 出示幻灯片指导练习。5. 相机指导朗读，体会诗人的感情。1. 认读生字有感情的读文。2. 齐读课题。3. 自由说。4. 小组内交流自己喜欢的部分。5. 练习说话。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - -

8、- - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 教学内容教师活动学生活动4 、交流。学 生 可 能 不 理 解 ：看 见 “ 飘起 的 炊 烟“，”分明是到了寨边为什么还要一走就是半天？为什么左转右转，还是一户人家也不见“多亏小狗几声汪汪，才把客嗅到门前是什么意思？老师可以让学生在小组里讨论交流，再通过课件演示，引导学生理解寨子建在山上，山路是弯弯曲曲的，而且到处是树阴掩映，青藤垂挂，因此出现只见炊烟袅袅，不见山寨人家的有趣的现象，作者恰是抓住这一特色写出山寨的位置和周围的环境，让人感到欣喜又有几分急切到家

9、之情。5、做个小画家。五 、诵读1、练读。读出“山寨”景色迷人，富有情趣感来。2、赛读。看谁读得有感情。（可以配乐、加动作）3、看画面与诗句融为体，练习背诵。六、总结延伸，发挥想象。1、山寨给你留下了什么印象？2、你能为这首诗再写一小节吗？6. 自读思考。这首诗歌有几个小节？每个小节有几句话？7. 指导读文交流。提出疑问，想想从每个小节中你知道了什么？还有哪些不懂的问题？8. 课 件 出 示 图 指 导 背诵。9. 课件可以配乐、加动作10. 教师指导，评议，小结。6. 组 内 评 议 交流。7. 在书上画一画山路，看谁画得好。8. 赛读。看谁读得有感情。（可以 配 乐 、 加 动作）10.

10、自由发言。作业设置1、把这首诗背给爸爸妈妈听。2、画一幅完整的山寨图。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 课 题山寨学 习目 标1、进一步了解加深本课所学知识。2、教育学生爱护环境才会有美丽的家园。3、培养学生对语言的感悟力及想象力。重 点难 点重点：通过朗读体会山寨的美。难点：对学生语言感悟力及想象力的培养。教法

11、选择实践法课型活动课课 前准 备多媒体课件是否采用多 媒 体是教 学时 数 3课时教学课时第 3 课时备课总数第 39 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入：有这样一个神奇的地方，村寨建在了青青的山上。绿树遮住了美丽的小窗，整个村寨座落在绿色的海洋。让我们一同前往，看看这个美丽的地方。（）看到了什么？（）这些寨子建在什么地方？（）今天我们就一同走进山寨。二、新授：1、让我们做一下出发前的准备，好吗? 2、深入感知课文：1.出示电脑课件，录像。2.师点评：优美的诗歌一般的语言，配上舒缓动听的民族音乐，将学生一下子带入课文的情境之中。（引导学生体会山寨的特点）（板书课题）3. 把

12、你 喜 欢 的 句 子 画 下来，反复读一读。4.把你喜欢的句子读给同桌的伙伴，告诉他你之所以喜欢的原因。1.观看山寨录像，感受其特点。（学生各抒己见谈感受）2.自我理解3.彼此交流。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 教学内容教师活动学生活动3、全班相互启发。“请说出你点点滴滴的言语，请把你自豪的手臂高举，你是真的了不起，你的参与会给大家带来惊喜！”a.炊烟（什么是炊烟？你能读出炊烟轻

13、轻飘荡的感觉吗？）b.七拐八弯的小路。七拐八弯是什么意思？你能读出那种弯弯曲曲的样子么；c.林遮树掩（板书：林遮树掩。这个句子能让你感觉到什么；想看一看这种情景吗-出示电脑课件；树木高大茂密，郁郁葱葱，生机勃勃，就像绿色的海洋，你能把这种绿海的味道读出来吗？4、欣赏一路笑语欢歌，一路迷人景色，我们终于走进了林遮树掩的村舍。朴实的主人热情地说：“请进请进，远道而来的贵客！”三、总结：通过本节课学习你有什么收获？5.点评：富于鼓动的话语令更多的学生敢于突破自我，表现自我！6.讲解含义，板书：“七拐 八 弯 ”“ 林 遮 树掩”。7.鼓励学生敢于亮出自己的观点，勇敢地挑战自我）8.（电脑课件，展示山

14、寨的 生 活 场 景 及 美 丽 景色。 ）9.点评，小结。4.鼓 励 学 生 敢 于亮 出 自 己 的 观点，勇敢地挑战自我）5.用 手 在 桌 面 画一画弯弯曲曲的小路；想不想真的画出来 - 在书上画一画；找一人板演。）6.试着自己读7.谈感受。作业设置完成本课练习册习题。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 课

15、 题美丽的武夷山学 习目 标1、掌握本课生字词，认清读音、分析字型、正确书写。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、通过学习让学生感受山寨环境的美。重 点难 点重点： 掌握本课生字词，正确、流利、有感情的朗读课文。难点： 通过学习感受武夷山环境的美。教法选择图片识字法课型新授课课 前准 备卡片、 多媒体课件是否采用多 媒 体是教 学时 数 2 课时教学课时第 1 课时备课总数第 40 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入出示武夷山的图片或电脑课件。武夷山是我国著名和风景区，那里风光秀丽，景色神奇，人匀称它为“人间仙境”今天我们学习美丽的武夷山二、新授（一）自学1、自由读文。圈出

16、你不认识字并用你喜欢的方法认识这些字。2、 读文，听准字音3、小组内读文，注意字音，了解课文内容。1. 教师点击图片。2. 板书课题。3. 教师指导学习。4. 指名分自然段读文，注意听准字音1. 学生欣赏。2. 齐读课题。3. 同桌互读，纠正字音4. 了解课文内容。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 教学内容教师活动学生活动（二）识字1、读卡片。2、竞赛识字。用多媒体课件出示生字。竞赛方

17、法：我出四名小评委，分别为四个小组的同学点字，看哪个小组的同学识字最多3、认读词语卡片。出示词语卡片或多媒体课件，认读。（三）写字（四）练习、比一比，组成词语幅（）飘（）唤（）缓（）福（）漂（）换（）暖（）三、课堂小结。5. 教师出示生字卡片。老师将相应的生字卡片贴到黑板上。6. 教师讲解竞赛的方法。7.出示 多媒体课件。8. 老师指导。征求学生的意见，找出学生认为最难写的了，老师范写。9.鼓励学生要多识字。10.说一说本节课你学会了什么？5. 学生汇报自己认识的生字或生词。6. 学生练习7. 认读。8. 学生做，老师说出每个生字在田字格中的们置。9. 学生练习识字相互评议。10. 自由发言。

18、作业设置1. 抄写本课生字词。2. 有感情的朗读课文。教学札记精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题美丽的武夷山学 习目 标1、通过学习课文，了解武夷山优美的景色。2、使学生感受到山的情态、山的美丽和祖国山河的如诗如画。3、激发对祖国的热爱之情。重 点难 点重点：继续通过学习课文，了解武夷山优美的景色。难点：使学生感受

19、到山的情态，进而激发对祖国的热爱之情。教法选择情感导读法课型新授课课 前准 备课件、卡片是否采用多 媒 体是教 学时 数 2课时教学课时第 2 课时备课总数第 41 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 一、复习旧知导入1、复习第一自然段。上节课，我们学习了美丽的武夷山第一自然段。谁还记得武夷山在什么地方？那里有什么？2、过渡。你们想身临其境去领略武夷山的风光吗？那就让我们乘着生字列车出发吧

20、。准备好了吗？（开火车认字）今天的列车开的真的又快又稳，不知不觉我们已经来到了武夷山。二、学习课文（一）学习第二自然段1、播放视频：美丽的武夷山。武夷山的风光真美，你喜欢吗？喜欢那儿的什么？1、复习引入点击课件，出示幻灯片。2、 课件出示字词组织开火车认读。3. 老师配以简单介绍。1. 学生观看课件回答问题。（福建省西北部）（溪水、山峰）2. 学生认读字词。3. 欣赏课件图片。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共

21、 20 页 - - - - - - - - - - 2、美丽的武夷山这一课也对武夷山的山和水做了描写，我们赶快去看看，是不是写的和录像中一样美。 3 、选择你最喜欢的一句，自己读一读。 4 、我们一起来欣赏一下造型奇特的三十六峰。5、三十六峰真是千姿百态，我们再读一读，看谁能读出它的造型奇特。 6 、你还喜欢哪一句？为什么？7、大王峰到底是什么样子的，我们一起来看看。（二）课间休息看完了险峻、奇特的三十六峰，小朋友们已经有点累了，那就让我们来听一段音乐，闭上眼睛想想刚才游览过的地方。（注：音乐最后有水声）（三）自己学习第三、四自然段四、语文活动：我做小导游。选择你对武夷山感兴趣的一部分或一个景

22、，为游客们做个简单介绍。五、小结下课。通过学习你有什么收获？4. 指名读第二自然段。5. 指导交流：你为什么喜欢这一句？6. 播放课件7. 边看边鼓励学生想象：三十六峰还像什么？可以边看边小声说一说。引导学生读出大王峰的险。指名读，其他同学闭上眼睛想象。你看到了什么？8. 教师播放音乐。9. 检查自学效果。10. 鼓励学生相信每一个小朋友都能成为一个合格的小导游。11. 评议，小结。4. 你读懂了什么？反馈。5. 交流反馈。6. 汇报：三十六峰有的像？7. 个别学生说。8. 观看课件。9. 相互评议。10. 学生 当父母的小导游，介绍武夷山。11. 自由发言，归纳小结。作业设置1. 完成本课练

23、习册习题。2. 当个小导游给其他人介绍武夷山。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题语文天地精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 学 习目 标1、让学生能区别行近字。2、练习写话。3、培养学生的阅读能力。重 点难 点重点：让学生能区别行近字，并练习写话。难点：培养学生的阅读能力。教法选择练习法课型复习课课 前准 备课件是否采用多 媒 体是教 学时

24、 数 4课时教学课时第 1 课时备课总数第 42 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、比较形近字二、练习写话三、给山起名字四、读一读，写一写五、读一读、背一背1. 引导学生比较每组字的不同。2. 比较每组字相同的地方3. 引导学生看例句。4. 课件出示山的图画。教师点评学生给山起的名字5. 出示图画6. 指导，点拨。7. 让学生自主学习短文。8. 检查学生的学习情况。9. 教师介绍华山。10. 说说这首诗的意思。指导学生背诵。1. 给形近字组词。2. 学生自己试着写句子。3. 生生互评。4. 学生观察山看它们的形状象什么？5. 小组讨论给山起什么名字。6. 让学生借助字典解决自己不

25、会认的字。 7写一写，自己的感受。8. 让去过华山的同学谈自己的感受。9. 学 生 自 己 试 着 读诗。10. 小组合作讨论每句诗的意思。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 教学内容教师活动学生活动六、学习默读七、课堂练习1、比一比，组词。极（） 郊（） 体（） 怀（）望（）究（）存（）级（） 较（） 休（） 坏（）忘（）容（）在（）2、加标点请你和我们一起做游戏吧王丽的歌唱得真好听

26、啊星期天我去少年宫画画八、小结：通过学习你有什么收获？11. 教师说明默读时要做到不出声，不指读。12. 课件出示练习题。巡视，指导。13. 强 调 一 些 出 错 的 地方 。 和 一 些 做 题 的 技巧。14. 评议、小结。11. 学生默读。12. 认真思考独立完成练习练习。13. 集体评议。14. 自由发言，积累知识。作业设置写一篇描写人物写话。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - -

27、- - -第 13 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 课 题语文天地学 习目 标1、读、记俗语和优美词语，读背古诗，积累语言，丰富词汇。2、学习按事情发展顺序写一句通顺、完整的话。3、培养勇于和同伴交流，相互帮助，共同进步的能力。重 点难 点重点：学习按事情发展顺序写一句通顺、完整的话。难点：勇于和同伴交流，相互帮助，共同进步。教法选择讨论法、练习法课型复习课课 前准 备课件是否采用多 媒 体是教 学时 数 4课时教学课时第 2 课时备课总数第 43 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、读读记记，加强积累1、谈话引入第3 题：学好语文并不难，多积累是方法之一

28、。水虽然柔弱，但只要它天天往下滴，就能把石头滴穿。只要我们日积月累，坚持下去，就一定能学好语文。2、你在生活中一定听别人说过一些有意思的话，能说给大伙听一听吗？3、读读背背。1、） 介绍今天要背的古诗。2、）借助拼音自读古诗。3、）师生共同讨论这首诗的意思。结合插图，让学生略知大意，不必讲得太多。4、）鼓励学生当堂背诵这首诗。1.引导书上这两句话，有的同学可能听大人说过。谁能说给同学们听。2.不会说的多读几遍，把它记住，说给同桌听，回家说给家长听。3.提问你知道这两句话的意思吗？4.在情境中运用这两句俗语。教师创设情境，指导学生选择运用。5.引导学生你能背多少首白居易的诗？鼓励背诵。1.互相交

29、流，说一说。2.同桌互相说。3.回答问题。4.结 合 情 景， 选 择 运用。5.学 生 互 背白 居 易 的诗。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 教学内容教师活动学生活动二、读读写写，渗透方法1读一读，写一写。语是描写夏天的？先讨论，然后把它们写下来。（1） 找出描写秋天和冬天的词语。（2）分四组按春、夏、秋、冬读词语，然后交换读。（3）用按四季分类整理的方法积累更多的词语。三、阅

30、读练习，激励自主。1、读读玩玩。2、尝试体验说话1）介绍自己。2）同桌相互介绍，相互帮助。四、全班交流，评比导向1、分别请三个同学上台介绍自己，在介绍时，可以将自己带来的照片或图画展示给大家。2、同学们评一评谁介绍得最好，好在哪里。3、再请几个同学上台介绍：大家要注意学习这几个同学的优点，争取说出自己的特色。五、小结本节课学习你有什么收获？6.指导学生读词语，说说这 些 词 语 是 描 写 什 么的。7.点拨学生说一说哪些词语是描写春天的？哪些词语是描写夏天的？8.看图激趣，老师范读。9.随机抽读。10.老师巡视点拨。11.教师讲解活动要求。12.教师巡视指导。13.鼓励学生在生活中多观 察

31、， 做 一 个 有 新 的人。14.评议、小结。6.先 讨 论 ， 然 后把它们写下来。7.说 一 说 ， 集 体纠正。8.学 生 借 助 拼 音自读诗歌，然后同桌互读正音。9.学 生 边 打 节 奏边读。10.读一读。11.小朋友拿出自己课前准备的照片或图画，自己练习介绍自己。12.学生大胆说话练习。13.分组练习。14.自由发言。作业设置1. 背诵唐诗。 2. 互相说一说自己的特长。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师

32、归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 课 题语文天地学 习目 标1、进行词汇的拓展练习、短语的搭配练习、用词语造句的练习。2、描述熟悉的树，学习诗歌记住，理解内容。3、激发学生爱护树木、保护树木的强烈感情。重 点难 点重点：综合运用学过的识字方法识字。难点：学习诗歌记住，理解内容，激发学生爱护树木、保护树木的强烈感情。教法选择朗读指导法课型复习课课 前准 备课件是否采用多 媒 体是教 学时 数 4课时教学课时第 3 课时备课总数第 44 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、谈话导入。今 天 ， 我 们 来 学

33、 习 一 首 诗 歌 记住，看了课题，你有什么问题？二、自读自悟，理解课文。1、自己读课文，把不认识的生字划出来。2、四人小组合作学习：（1）综合运用学过的识字方法进行识字。（2）读通课文，做到正确（ 3）分小组朗读课文，检查自学效果。3、讨论学习：（1）诗歌要我们记住什么？（2）学了这首诗歌，你明白了什么？4、汇报交流。5、指导朗读，说说记住了什么？你还想告诉别人什么？6、练习背诵，看看谁先背过。1. 师导入：今天，我们来学习一首诗歌记住，看 了 课 题 ， 你有 什 么 问题？2.自读自悟理解课文要求学生自读，画出不认识的字。3.引导学生小组合作学习4.师指导朗读，引导说说记住了什么？你还

34、想告诉别人什么？1.学生思考、并回答2.自读自悟理解课文画出不认识的字 . 3.学生汇报交流。4.练习背诵，看看谁先背过。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 教学内容教师活动学生活动三、完成练习。1、出示例子，仿例组词。例：我们和老师一起去种树。2、仿例写句。写句：和一起。和一起。四、课堂总结。我们学习了记住这首诗歌，知道了树木是动物和人类的好朋友，我们应该怎么对待这位好朋友呢？5.课

35、件出示例子，指导学生仿例组句。6.纠正错误。7.师 总 结 ： 我们 学 习 了记住这首诗歌，知道了树木是动物和人类的好朋友，我们应该怎么对待这位好朋友呢？5.仿照例句写句子。6.反馈练习。7. 生 讨 论 并 回答，怎样对待这位好朋友。作业设置续写记住这首诗歌.教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 课 题语文天地

36、学 习目 标1、学习描述春天的景色。2、背诵古诗咏柳并理解诗意。3、学办展报“树林”。重 点难 点重点： 学习描述春天的景色理解诗意。难点：通过活动培养学生的保护树木的意识。教法选择实践法课型活动课课 前准 备课件是否采用多 媒 体是教 学时 数 4 课时教学课时第 4 课时备课总数第 45 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入。1、春天来了，冰雪融化，小树发芽，百花盛开，一派生机勃勃的景象。2、 春天来了，大地苏醒了，树木都长出了嫩芽。你能说说你所观察到的树木是什么样儿的？你想对它说些什么吗？3、老师小结学生的发言，根据交流的情况引导大家说得再具体些。二、图文结合，理解诗意。

37、1、有一位诗人，看到这美丽可爱的柳树，不由得诗意大发，写下流传千古的诗作咏柳。（板书课题：咏柳）理解题目的意思。1. 师导入：春天来了，大地苏醒了，树木都长出了嫩芽。你能说说你所观察到的树木是什么样儿的？你想对它说些什么吗？2. 老师小结学生的发言，根据交流的情况引导大家说得再具体些。3.图文结合，理解诗意。4.揭题、板书课题。1.学生思考、并回答2.积极发言。3.图 文 结 合， 理 解 诗意。4.齐 读 课 题， 朗 读 诗歌。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - -

38、 - - - -第 18 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 教学内容教师活动学生活动2、自由朗读诗歌。这首诗中，你有什么不懂的地方，请你提出来，大家共同研究。大家提了不少问题，请先来小组合作学习，看哪些是自己可以解决的？哪些是大家商量才能解决的？哪些是老师和大家一起才能解决的？老师叙述诗意。有感情地朗读古诗，练习背诵。3、总结：这首咏柳实际上是借用柳树歌咏了春风。诗人用剪刀比喻春风，她走到哪里，就把勃勃的生机带到哪里。三、办展报： “ 树林” 。1、每人出示 “ 树林 ” 的材料：资料、胶水、图片。2、分成小组办展报或全班办一份。四、总结（自检）1、经过这一段时间的学习

39、，大家回忆一下，我们想要改掉的坏习惯该得怎么样了？2、想要改掉一个坏习惯可不是一件容易的事，关键在于坚持。要经常回头去看一看。5.老师叙述诗意。6.师总结：这首咏柳实际上是借用柳树歌咏了春风。诗人用剪刀比喻春风，她走到哪里，就把勃勃的生机带到哪里。7.组织学生办展报：“树林”，巡视指导。8.师总结： 1、经过这一段时间的学习，大家回忆一下，我们想要改掉的 坏 习 惯 改 得 怎 么 样了？5. 试 着 背 诵 诗歌。6.认 真 倾 听 想 一想。7. 生 每 人 出 示“ 树 林 ” 的 材料 ： 资 料 、 胶水、图片，开始活动。8. 生 自 检 并 回答，坏习惯改的怎样了。作业设置把自检的

40、结果写在日记里，根据自己改错的情况，规划下一步该怎么办？教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 20 页 - - - - - - - - - -