2022年冀教版语文六上《心的翅膀》word教学设计 .pdf
《2022年冀教版语文六上《心的翅膀》word教学设计 .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年冀教版语文六上《心的翅膀》word教学设计 .pdf(8页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、名师精编优秀教案心的翅膀教学设计石慧艳教学目标:知识与技能目标:1、正确认读3 个要求会认的生字,掌握7 个要求会写的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。3、联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。过程与方法目标:1、使用联系上下文的方法及借助词典理解词语的意思。2、采取自读自悟及小组学习、轻松谈话的方式,使学生乐于表达。3、通过引导学生想象,感受到孩子们故事续编的精彩。情感、态度价值观目标:懂得珍视想象力的重要。教学重点、难点:让学生从语言文字中能够感受到想象力的美妙和重要。教学环节与预设第二课时一、谈话,导入新课。有人说, 想象是一切希
2、望和灵感的源泉。有了丰富的想象力,人就可以插上翅膀自由翱翔。 那么今天,我们就来学习一篇文章,看看想象力丰富的孩子会带给我们怎样的惊喜。(板书: 11 心的翅膀)上节课我们初读了课文,了解了文章大意,让大家把故事讲给父母听,大家都做到了吗?这节课,让我们再次走进课文,深入讨论。二、再读课文,回顾课文主要内容。1. 全班同学齐读课文,边读边回顾。(学生在朗读时做到咬字清晰,声音洪亮,整齐有节奏。)2. 概括文章主要内容。这篇文章主要讲了一件什么事?三品词悟句,学习文章重点段落。1、出示中心话题:面对同一个故事的开头,成人和孩子续编的故事之间存在着怎样的差别?为什会如此,你从中悟出了什么?是从哪些
3、词句感悟到的?画一画,写一写。(出示小黑板)2、学生自学,小组讨论。3、全班交流。重点研读以下内容:1)工程师的表现:没有想象。抓住“呜呼!不知他想象的翅膀在哪里折断了。他可是受过高等教育的呀! ”结合词句“挠了挠头皮” “想了好半天”让学生感悟:丰富的知识不仅没有提高工程师的想象能力,反而减弱了, 起初他并不是完全没有想象力的人,只是在精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案成长的过程中一味追逐知识,让知识埋葬了自己的想
4、象力。2)同事的表现:经验代替了想象。抓住“这多少有些像是在给学生分析应用题,能算是一个好故事吗?”感悟:他想象的思路就是解决数学题的思路,他完全是按照自己思考问题的习惯和方法去想。这就像一只鸡一样在自己狭小的经验世界里扑翅膀,永远也不可能像雄鹰一样展翅翱翔于蓝天白云之间。3)小学生的表现:想象丰富,让人大喜过望。这是本课重点品读部分。抓住“孩子的心是长了翅膀的,尽管稚嫩,但飞得很高,飞得很美。”感悟到:孩子续编的故事思维活跃、语言生动、想象力真是丰富!抓住几个孩子的语言,让学生重点研读。胖男孩儿抓住“狐狸绞尽脑汁想计策”体会用词的精妙,他为其他人打开了一个想象的突破口,这是多么珍贵!小女孩儿
5、抓住几个动词“狂奔”“穿过”“冲进”“转来转去”感悟想象出的故事情节是多么生动。“小眼镜”抓住“心急如焚”“愤然跃起”感悟他心思的细腻,情感的丰富。腼腆的小女孩儿抓住“左转右弯”“弹灰尘” “舔手掌” 感受狐狸的高兴劲儿,在“仔细打量水中的太阳”后,“对准太阳猛然冲去”的情节是多么丰富,多么精彩!通过反复品读小学生编的精彩故事,感悟出孩子的想象力真丰富!他们的故事演绎出了生动,演绎出了个性,演绎出了智慧。4、回顾全文。提问: “心的翅膀”指的是什么?(板书:孩子的美好的心灵,丰富的想象)三、拓展。1、列举想象力给人类带来巨大进步的例子。如科学幻想之父儿童与发明2、设想如果人类没有想象力,世界将
6、会是怎样的?(给学生充分发挥想象力的空间)四、作业。张开心的翅膀, 你一定也能用这个故事的开头编出一个精彩的故事,请你把续编的故事写到小本本上,并讲给你的朋友听。课堂完成,并把自己的故事讲给大家听。板书设计:11.心的翅膀孩子的美好的心灵,丰富的想象成年人工程师呜呼同事(教师)哑然失笑孩子小学生大喜过望(孩子的心是长了翅膀的,尽管稚嫩,但飞得很高,飞得很美。)留住童真,珍视心的翅膀精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案心
7、的翅膀说课稿石慧艳一、说教材心的翅膀 这篇文章是冀教版小学六年级语文上册第三单元的第一篇讲读课文。本单元的单元文化主题是“在少年,我要飞翔”,本课的训练重点是激发学生的想象力,体会想象力对每一个人的重要性,体会想象力的美妙。基于以上的分析,和本班学生学情确定:1、 学习目标(1)正确认读3 个要求会认的生字,掌握7 个要求会写的生字。(2)正确流利有感情的朗读课文,复述课文。(3)联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。(4)激发想象力,在续编的过程中懂得珍视想象。2、教学 .重难点:品词析句,抓住重点词语理解课文内容,从不同的故事结局,让学生体会想象力
8、的美妙。课时安排:二课时二、说教法为了突出重点,突破难点我主要采用、朗读法特级教师于永正老师说: “朗读是学习语文的法宝。引导学生通过反复朗读,让学生体会面对同一个童话故事,孩子们所表现出来的思维的活跃、语言的生动、想象力的丰富。本节课两个自然段的教学,虽然都是以读为主,读中悟,悟中读,但两次读又各有不同。小女孩的故事精彩生动,在引导学生读这段时我着重强调了“跨过、穿过、 冲进、转来转去” 等词语, 让学生想象读。 而那个腼腆的小女孩的更是丰富多彩,我范读的是后故意漏掉了“突然、掸掸灰尘、舔湿手掌、”等词语,引导学生抓重点词,读中体会小女孩故事的精彩。、情境教学法。建构主义学习理论认为“将学生
9、引入一定的问题情境”, “向学生呈现与当前学习主题的基本内容相关的情境” ,对于学生的主动探索、意义建构有重要的作用。在上课之前我给学生讲了一个故事,这样就有效地激发了学生的想象力、激发了学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。成功是兴趣最好的理由,所以课堂中,我又以鼓励为主,挖掘学生的闪光点,尽量让每一个站起来的孩子都体面的坐下。有一个孩子感兴趣并一直延续的学习情境作支撑,学生探索学习的积极性得以发挥,课堂教学就变得灿烂和丰富多彩。三、说学法阅读教学的主要任务是培养学生良好阅读习惯和独立阅读能力。教师不仅交给学生白菜更重要的要交给学生白菜的种子。这样学生一辈子才有吃不完的白菜,授之以鱼, 不如授之
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 心的翅膀 2022年冀教版语文六上心的翅膀word教学设计 2022 年冀教版 语文 翅膀 word 教学 设计
限制150内