2022年八年级学生英语阅读理解推理和归纳能力提高全新精选 .pdf

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1、最新资料推荐最新精品资料整理推荐，更新于二二一年四月十七日2021年 4月 17 日星期六 12:50:58 当前文档修改密码： 8362839浅谈英语新目标八年级学生阅读理解推理和归纳能力的提高【摘要】阅读理解是一个十分复杂的过程。一个熟练的读者在具备一定的词汇量和语法知识后，还要有比较广泛的社会文化背景知识和一边阅读一边进行猜想、推断、 分析、 归纳和演绎等综合本领。本文针对英语新目标八年级学生在阅读理解中推理和归纳能力较弱的现象，提出了提高学生在阅读理解中推理和归纳能力的几项措施。【关键词 】阅读理解推理和归纳能力、阅读技能一、问题的提出（一）学生方面在八年级学生的阅读理解练习中，尤其是

2、到了八年级下册，随着阅读理解练习篇幅的加长以及难度的加深，笔者发觉大部分学生解答判断、推理和理解文章主旨和给文章起标题等题型的正确率很低。他们在做阅读理解中主要存在着这些问题：1、学生词汇量不足，理解长句和难句的能力不强，影响了对整篇文章的理解，造成推理和归纳能力的滞后。2、依赖词典查找词义，而忽略根据上下文猜测词义能力训练。另外还有心译、有声阅读、不断重复看刚读过的内容等不科学的阅读方法，它们既影响阅读速度又影响理解程度，必须加以改正，逐步养成良好的阅读习惯。3、逐字逐句阅读。他们认为不如此不足以全面透彻地理解阅读的内容。但这样做大大地降低了阅读的速度，还妨碍了真正的理解。由于过分强调每个词

3、的理解必然会忽略词与词的搭配关系，以及词与句、句与句之间的有机联系，也无法理解词汇在特定语境中的涵义。用这种方法获得的信息是支离破碎的，在理解上有时甚至也会相差甚远。4、过分重视细节，忽略对阅读材料的整体理解。往往一篇文章读完，能够讲出人物、事件和情节，但这篇文章的中心思想是什么，作者提出了什么值得思考的问题却一无所知。5、学生的作业负担过重，没有时间进行自主阅读，大多是在考试状态下被动地阅读，造成他们兴趣不高，影响其阅读能力的提高。（二）教师方面精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共

4、 10 页 - - - - - - - - - - 最新资料推荐最新精品资料整理推荐，更新于二二一年四月十七日2021年 4月 17 日星期六 12:50:58 1、教师在讲解阅读理解题目时，缺乏对类似的推理和归纳试题技巧的指导，学生的推理和归纳能力得不到提高。2、在平时的阅读教学中，部分教师以讲解语言知识为主，而要求学生挖掘课文深层意义的阅读活动则较少，对学生阅读理解的基本技能训练不足。3、给学生的阅读训练缺乏阶梯性。在讲解推理和归纳类题目时，不少教师通常采用直接翻译句子的方法，来帮助学生理解长句或结构复杂的句子。而未遵循由浅入深，逐步深入的循序渐进原则，相当一部分学生把握不准问题的内涵与外

5、延，经常混淆归纳文章主旨和大意题与推断作者的观点、意图题，在阅读时常常出现以偏概全的倾向。二、问卷调查笔者对八年级90 位学生作了书面调查，调查问题如下：1、你觉得英语阅读在整个英语学习过程中_. A、非常重要 B、重要 C、不太重要 D、一点都不重要2、你觉得你在英语阅读过程中，最大的障碍是_. A、词汇不足 B、对复杂句子结构的理解 C、对整篇文章大意的理解D、阅读速度过慢 E、看不懂所要回答的题目3、在对英语语段、语篇的阅读后，你最喜欢做_. A 、选择题 B、填空题 C、 判断是非题 D、问答题4、在做阅读理解中你失分最多的题型是哪些？（此题可以选多项）A、归纳主旨大意题 B、推理判断

6、题C、词义推测题 D、给文章出个标题5、你觉得老师讲评阅读理解题对提高你的推理和归纳能力帮助大吗？A、帮助很大 B、有一定的帮助，但作用不是很大 C、几乎没有作用6、你觉得平时大量做阅读理解练习题能提高你的推理和归纳能力吗？A、能 B、不能 C、不清楚7、在对英语语段、语篇的阅读过程中，你最不喜欢_. A 、记叙性文章 B、说明文 C、图表示的广告、应用文体等D、有关政治历史内容的文章 E、科技类文章8、在阅读前，你_ 浏览一下全文。A、总是 B、偶尔 C、从不9、你对英语文章以及文章之后的题目, 总是以什么样的顺序进行？ A、先阅读后看题目 B、先看题目后阅读 C、边阅读边看题目10、初看一

7、篇英语文章后，你_ 与自己的体验经历、背景知识联系起来。 A、总是 B、偶尔 C、从不11、在你平时做英语阅读理解题时，对文章中新的单词或短语会_. A、立刻查字典 B、根据上下文猜测其意思 C、直接跳过12、你阅读时会注意查找短文主题句或理解文章结构吗？A、总是会这样做 B、偶尔会这样做 C、从来不会这样做13、你会边读边在心中将文章翻译成汉语吗？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 最新资料推荐最新精品资料整理推荐，更新于二二一年

8、四月十七日2021年 4月 17 日星期六 12:50:58 A、总是会这样做 B、偶尔会这样做 C、从来不会这样做14、在阅读过程中，遇到读不懂的部分你_返回重读。 A、总是 B、偶尔 C、从不15、在你做英语阅读理解题的过程中，你常常伴随有什么现象？（此题可以选多项） A 、小声地读出声来 B、用手指或笔指着一个词一个词地进行阅读 C 、默读 D、一面阅读一面玩弄圆珠笔等东西16、关于英语阅读理解，你一定有一些想说的话吧！可以是你的疑惑、你成功的心得、或是你对老师上阅读课时的要求和期望等等。那就赶快把它写下来吧。_ 三、数据分析本次调查发放调查表90 份（不同层次的八年级学生都有参与调查）

9、，收回90 份。有 70 位学生认为英语阅读在整个英语学习过程中非常重要。90 名学生中有38 名学生认为阅读英语文章时读不懂文章的大意是最大的问题，其中22 名学生认为词汇量不足是阅读中最大的障碍，其次19 名学生认为是复杂的句型结构阻碍了学生的理解。7 名学生认为阅读速度过慢是他们最大的问题。4 名学生认为看不懂所要回答的题目的意思。在做阅读理解中学生失分最多的题型按从多到少的顺序分别是归纳主旨大意题、推理判断题、给文章出个标题、词义推测题。学生最不喜欢的阅读文章类型是有关政治历史内容的文章，其次是科技类文章，然后是说明文。学生最喜欢的阅读文章类型是记叙性文章。另外，在调查中发现，一半的学

10、生认为教师有针对性的布置阅读理解题作为课外作业是培养他们阅读能力的一种有效的方式，有13 名学生尤其指出教师要选择典型的不同类型、不同题材和体裁的阅读文章作为课外作业来强化训练他们的阅读能力。所以教师可以在完成课堂阅读讲评课之后适当补充一些课外读物，多指导学生推理和归纳能力方面的技巧。另外在调查中学生也提到：在讲评阅读理解课堂中，教师应教会学生遇到生词如何根据上下文去猜其意思，如何去理解作者写这篇文章的意图、如何去概括这篇文章的主题、如何给文章出标题。而教师在教学中大部分时间是让学生听词汇和句型的讲解，学生偏重对对词汇的记忆，并没有培养好学生的理解能力。四、提高措施（一）教师应帮助学生学好语言

11、知识，以便为提高学生的推理和归纳能力作好准备。1、语言知识是语言能力的基础，足够的词汇和语法知识是提高有效的阅读活动和获得信息以及进行推理和归纳必经之路，词汇不过关，处处是难关。所以教师应该在平时要切实抓好基础知识的教学。平常要让学生多背诵一些基础词汇、词组、习惯短语等。教材中出现的重要句型也必须牢记。这样就能为顺利阅读提供强有力的保障。同时在记忆词汇时，要注意单词的词性及一词多义现象，这样对阅读中碰到的生词的推断会有一定的帮助。2、加强“听、说、读、写、译”五项基本技能的训练，创造良好的语境。通过多听、多说、多读、多写、多译，逐步培养语感，提高综合运用语言知识的能力，为阅读能力的提高奠定坚实

12、的基础。（二）把培养阅读技能和语言知识的讲解有效地结合起来。对于较难的阅读技能，是建立在基本阅读技能的基础上。因此，教师要有目的地和逐渐地培养学生的推理和归纳能力和阅读策略，加强学生获取和处理信息的能力。笔者在教学中对学生进行以下方面的阅读技能和方法指导。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 最新资料推荐最新精品资料整理推荐，更新于二二一年四月十七日2021年 4月 17 日星期六 12:50:58 1、带着问题读文章在阅读训练时，学

13、生的做法大致可分两种。（1）读全文看试题和待选答案看文章并从中找答案选择正确答案（2）看试题和待选答案读文章并从中找答案选择正确答案从比较中可发现第二种方法比第一种方法少一个步骤。先看测试题， 便可带着问题去读有关的句段，了解有关的数据和事实细节。这在时间上就占了很大的优势。而且在阅读文章过程中可采用重点式的选读法，迅速而准确地选出正确答案。2、找出关键词和主题句英语短文通常都有一个主题句Topic Sentence，用以说明文章的主旨。阅读一篇文章，判断主题句在哪里， 并不是完全没有规律的。一般来讲每段的首句就是该段的主题句，然后围绕这一主题再具体地陈述，这叫演绎法。另一种情况是主题句出现在

14、文中或段尾，这叫归纳法。除了上面两种情况外，主题句还可能散置于文章之中，或同时出现在文章的开头和末尾。有的文章也可没有明显的主题句，其主要思想隐含于字里行间，需要结合上下文仔细琢磨和推敲。3、深层理解，正确推理在阅读理解题中，往往会出现逻辑推理型的题目。这类题目的答案在原文中是不能直接找到的，必须抓住文中相关信息，顺藤摸瓜，进行有理有据的分析、归纳和推理，才能找出答案。有时需要透彻理解作者的双关语和弦外之音等。（1）根据常识推断很多短文所设计的题目往往与其它方面的常识相关联，有时需结合或根据已有的常识做出判断。比如解答科学小短文的题目可能要用到物理或化学方面的知识，解答跟自然科学有关的题目可能

15、要用到地理、生物方面的知识等。靠这些知识的帮助，往往能快速做出解答，至少可以更加准确地理解短文。如：One day we invited some friends to dinner. When it was about six oclock, my wife found that we had little bread. So she asked our five-year-old daughter, Kathy, to buy some. One day, Kathy s parents invited some friends to _.A. have breakfast B. have

16、 lunch C. have supper D. have a party 【分析】由文中“ One day we invited some friends to dinner.”一句可知，主人要宴请客人吃饭，所以 D项 (聚会 ) 不合文意，先予以排除。但是在早(breakfast)，午 (lunch)，晚 (supper)三餐中，却未明确指出到底请客人吃哪一顿饭。英语中对“dinner ”一词的解释是：main meal of the day, whether eaten at midday or in the evening. 这样可以将A项排除。至于是B还是 C，仍然不能确定。再看下文

17、中的“When it was about six oclock ”，显然，快六点了，主人尚未准备就绪。根据生活常识，这里的无疑是下午六点钟，再结合“一日三餐”这一常识，他们请客人吃的只能是晚饭，所以可以推断出正确答案是C。（2）根据计算判断有些题目需根据短文的意思进行数字运算。“阅读理解”中的数据推算并不要求高深的数学知识。在有关数据推算的试题中，根据短文所提供的数据进行必要的运算时，所涉及的数学知识一般都比较简单，关键在于准确理解原文的含义。例如下面这篇“阅读理解”短文中就有这样一道题涉及数据运算：If the population of Beijing grows to fifteen m

18、illion by 2008, how many people will probably be able to speak English? About _. A. 15,000,000 B. 4,500,000 C. 3,000,000 D. 1,500,000 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 最新资料推荐最新精品资料整理推荐，更新于二二一年四月十七日2021年 4月 17 日星期六 12:50:58 阅读材料中的原文是：I

19、n five years the percentage (比例 ) of Beijing residents who can speak English will be raised to around 30 percent from 15 percent now. 【分析】原文中提到：五年之后，会说英语的北京居民的比例将会由现在的15% 提升到 30% 。试卷所提的问题是：如果到2008 年北京的人口达到15,000,000 ，会说英语的人将会有多少？尽管短文中没有提到这个数据，但根据题意不难推算15,000,000 30%=4,500,000，所以答案为B。（3）根据逻辑关系推断根据短文中

20、的基本事实、故事情节发展的逻辑关系( 如时间、因果、条件、比较、转折、让步等，)进行深层的理解，并在此基础上进行题目的理解。在逻辑判断题中，这部分题目是比较难做的。例如：We are in the computer age. We often see computers at work. They are especially usefully in automatic control, data processing (数据处理 ) and solving complicated problems. And they are finding their way into the home.

21、The part played by computers is becoming even more important with each passing day. More and clever computers will continue to appear. They will run faster, have more functions and work much more skillfully. They will take over more tasks from us, helping to change the face of our world. Some people

22、 even think that sooner or later computers will replace us. However Which of the following will best continue the third paragraph? A. Computers will soon stop developing. B. Many people like computers very much. C. Computers are as cleverer as man. D. I do not think computers will replace us complet

23、ely. 【分析】显然，本文采用了对比的方式来表达自己对电脑的看法。前面描写了计算机的优点，但作者用however 一词预示自己将引出相反的观点，故答案为D。现在我们来总结一下逻辑推理性阅读理解题常见题干: From the story we know that_. We can infer (推断 ) from the story that_. According to the writer, _. In the passage the writer tries to tell us that _. Which of the following is the writers attitude

24、(态度 )? According to the story , what would happen next？The writer suggests(暗示 ) that _. The writer wants to prove (证明 ) that_. Which of the following is implied(暗示 ) in the passage? The writer doesnt agree that _.（4）归纳主旨型这类题目要求学生在理解全文大意的基础上，对短文做出总结或概括性的评价。这种题目要求学生不仅能确切把握文中的事实和细节，而且更要透彻理解短文主旨。有的时候还要求

25、对作者写作的意图、观点进行剖析，甚至推测作者的语气、态度等。在表现形式上常采用下列句式：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 最新资料推荐最新精品资料整理推荐，更新于二二一年四月十七日2021年 4月 17 日星期六 12:50:58 From the story, we can say/see _. According to the passage, we know that _. The title of the passage

26、/ can be _. The writer tells us _. From the story we can see learn_. The main idea of this passage is _. What is this passage about？请看下面的例文：Have you ever heard your own voice? “Of course, ” you say.Has anyone else ever heard your voice? Again you say, “Of course. ”But thats not quite true. Nobody el

27、se has ever heard your voicethe way you hear it. When you talk, you set up sound waves (声波 ). The air outside your head carries the sound waves to your outer ears. But, of course, the sound of your voice begins inside your head. The bones of your head pick up the sound waves, too. They carry the sou

28、nd waves straight to your inner(里面的 ) ears. You get the sound from the outside and the inside too. Other people get just the sound waves from the outside. Thats why they dont hear your voice the way you do. Sound travels in the form (形式 ) of _. A. bones B. air C. waves D. voice The sound of your voi

29、ce begins _. A. inside your head B. outside your head C. in your inner ears D. in your outer ears When you talk, other people hear your voice _. A. through the bones of your head B. from the outside C. from the inside D. all of the above The phrase “pick up ” here means _.A. to raise B. to get C. to

30、 choose D. to pull The passage is mainly about _. A. waves in the air B. the way you hear your own voice C. voice gets around far and wide D. the different ways you and others hear your voice 【分析】这篇阅读材料所讲的是我们每个人都熟悉的事。下面我们就来着重分析一下考查归纳主旨的第5 小题。通读全文，我们知道短文的大意是：别人听到我们声音的方式与我们自己听到的方式是不同的。周围的空气将我们说话时发出的声波

31、传送到外耳。由于声音是从头的内部发出来的，我们自己的头骨也受到声波的振动，并直接将声波传送到内耳里。这也就是说，我们自己是从外部和内部两处同时听到声音的。而别人则不然，他们只是从外部接收到我们发出的声波。根据短文提供的以上信息，不难看出，这篇短文的主旨是“自己和别人听到自己声音的方式是不同的”。所以答案为 D 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 最新资料推荐最新精品资料整理推荐，更新于二二一年四月十七日2021年 4月 17 日星

32、期六 12:50:58 现在我们来总结一下归纳主旨型阅读理解题常见的题干: The passage mainly shows us _. The passage is mainly about _. The best title of the story is _. The main idea of the passage is that _. The story tells us “_”. The writer is mainly talking about _. Which of the following is the best title? From the text we can c

33、onclude( 得出结论 ) that_. （5）“图形理解”型这类题材的阅读材料主要考查学生对图表的分析和理解能力。牵涉的范围很广，如商店、公共场所的招牌，车站、飞机场的时刻表以及广告、报刊的片断等。请看下面的一段例文：Look at the following train timetable. According to the information in the timetable and complete the sentences with the right words. The first train to London on a Saturday leaves Leeds a

34、t _to seven. The nine ten train runs only on _. The trains at six forty-five and _arrive in London before ten oclock. There are _ trains to London every Monday morning. The ten thirty train on a Saturday is a very _one. 【分析】解答图表题，要仔细阅读表格中的内容，尤其是有关表格的说明。表格类阅读材料一般都直观地表达出所要传递的信息。学生只要能看懂各个项目的意义，即可找出所设问题

35、的答案。这类材料一般不涉及难度太大的题目，只是在航班、列车等时刻表等材料中，经常出现利用出发时刻(Departure)和到达时刻(Arrival)来计算路途中所需的时间等题目。 a quarter.这由表格中的第一个时间0645 可知。 Saturdays. The nine ten train就是指的是九点十分的火车，从表格中找到0910，往上可以查到CF和 S，根据下面的图示可知S指的就是星期六，即Saturdays 。 seven twenty-five.在表格中，我们可明显看到首发的两班车 ( 到达分别时间是：0908 和 0945) 都是在十点钟前到达目的地，而第三班车则是在1014

36、 这一时间到达的。Leeds-London Mondays to Saturdays CF CF CF CF CF MF MF S S MF Dep 0645 0725 0740 0854 0910 0945 1030c 1045 Arr 0908 0945 1014 1112 1219 1212 1456 1312 Dep=depart Arr=arrive CF=cheap fare MF=Monday to Friday S=Saturday only c=change at Doncaster 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归

37、纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 最新资料推荐最新精品资料整理推荐，更新于二二一年四月十七日2021年 4月 17 日星期六 12:50:58 four.从表格中不难找到含有MF字符的三趟火车，再加上0945 从 LEEDS出发的那一班正好是四趟。其余两趟只有星期天才发车。 slow. The ten thirty train on a Saturday这趟火车是表格中的倒数第二个，它的发车时间后面有一个 c， 根据下面的注解， 这个字符是换车(change at Doncaster)之意，那么怎么样才能知道它是慢车呢？

38、原来，我们只有通过计算它的发车时间和到站时间(1030 ，1456) 才能得到答案，这趟车途中所用时间是四小时十六分，然后再与其它车次所用的时间进行比较，就会发现它是最慢的。4、克服词汇障碍阅读理解的材料数量大、内容广，生词肯定在所难免。教师要在平时的教学当中有意识的渗透词法知识和词汇结构的辨析，帮助学生提高猜测词义的能力。有些学生阅读时频繁地查字典，势必影响阅读速度，中断信息的扩展和逻辑思维。因此必须加强对学生解词能力的培养。扩大学生的词汇量，利用构词法和上下文关系以及具体的语言环境各种猜测词义的方法，以获得不熟悉单词的词义的能力。下列这篇“阅读理解”短文中有一道题涉及猜测词义：Now th

39、ere are many houses around the lake. People often use chemicals in their gardens. They use other chemicals inside their houses for cleaning or killing insects (昆虫 ). There are also many businessmen. Businessmen use chemicals in their machines or shops. 短文后的第4 小题是：“Chemicals” in the story means _. A.

40、 化学家 B. 污染品 C. 药品 D. 化学制品【分析】单从“ People often use chemicals in their gardens.”这句话是不大容易猜测出该词的意思的。然而这个词在这个段落中接连出现了三次。第一次是说人们常在花园里使用它，第二次人们在清理房间或杀死昆虫时在屋子里使用它，第三次是说商人们还将其用于机器或在车间中使用。由此，A项和 B项明显是错误的。 C 项具有较大的迷惑性，不过根据“ Businessmen use chemicals in their machines or shops. ”可知它是不恰当的。一个人拥有的知识越丰富，他在阅读中的猜测就越准

41、确，解题能力就越强，对文章的理解就越深刻，阅读的效率就越高。（三）组织学生多展开有针对性的阅读训练，逐步优化阅读教学过程。1、在教材的基础上适当增加提高阅读技能的活动，如：组织学生猜测文中所描述的各种人物的不同背景情况和性格特征，运用对比、分析和归纳等方法阐述自己的观点。2、组织学生进行讨论和辩论，要求学生客观的评价文中的人物的性格特征和行为、思想；3、挖掘文中语言的内在涵义，提高学生对文章的分析和归纳能力。4、教师应该精心挑选和补充课外阅读训练题型。（1）要特别注意所选阅读题型中的生词量不能过多和过难，以便学生可以有自信的克服阅读中的困难，不断体验成功的喜悦。一开始可以选择生词率在2% 的左

42、右的文章，随着能力水平的提高，可选择生词率在3% 左右各类读物。（2）要注重阅读的趣味性。“21 世纪中学生英语报”（初中版）最贴近时代，贴近生活，它涵盖了人文，历史，地理，政治，科技，体育，生活习俗和风土人情等多方面的知识，能开拓学生的视野，并符合初中生的口味，可读性强，词汇复现率高，坚持使用定受益匪浅。另外，教师要鼓励学生摘抄重要词汇和优美句子，日积月累学生肯定会收获不少。（3）要使所选材料与当前所学的内容相结合。所选的阅读材料如果与当前所学的内容相关，则可以使学生更好地理解所读内容，并认识到阅读的意义和价值。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎

43、下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 最新资料推荐最新精品资料整理推荐，更新于二二一年四月十七日2021年 4月 17 日星期六 12:50:58 5、教师应该改进讲解阅读理解题型的方法。要善于分析学情，研究并发现学生的薄弱之处，找准解决问题的切入点。教会学生从上下文当中的相关信息内容猜测词义和语境，如：同义词的猜测、近义词和反义词的对比提示、长句和难句的结构简化来理解句子的意思、寻找首段和末段的主题句来把握文章的脉络。特别提醒学生不应该将思维停留在生词和难句上造成阅读时间不够。同时教师应该对解题方法进行点拨，教

44、会学生识别设问中脱离原文、以偏概全、偷换概念的设问方式，提高学生的识别能力。讲解中教师应该避免直接翻译文章中某个句子的意思和文章的主旨，要让学生留出自主阅读和理解的时间。“冰冻三尺，非一日之寒”。培养和提高学生在阅读理解中的推理和归纳能力能力是一个循序渐进的过程。教师的主要任务是通过大量的以理解内容为主的阅读训练，培养学生的阅读兴趣、习惯、阅读技巧和能力。在这个过程中学生必然会遇到很多的困难、障碍，作为教师就应当引导学生学会挖掘自己的潜力，勇于参加语言实践，通过“勤读”、“巧读”，体验英语阅读学习的无限乐趣，从而为攀登英语学习的新高峰奠定基础。参考文献：1、( 英) 马丁 . 韦德尔 (中)

45、刘润清 . 1995 外语教学与学习: 理论与实践北京 : 高等教育出版社2、顾小京 . 2005. 提高学生在阅读中的推理和归纳能力中小学外语教学,(5) 3、杨阳，彭锦秀. 2004. 关于中学英语阅读课程现状的调查报告( 学生部分 ) 中小学外语教学,(6) 4、刘宏武 . 2004. 学生学习新策略中央民族大学出版社, （4）5、袁昌寰 ( 主编 ). 2004. 中学英语学习策略北京 : 北京大学出版社精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -