2022年去年的树教案4 .pdf
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1、学习必备欢迎下载去年的树教学目标:1、认识 1 个生字,会写 4 个生字。2、分角色朗读课文,体会主人公情感。3、理解课文内容,体会童话揭示的道理。语言训练点:1、注重朗读的指导。2、学会积累描写树和表示伤心的四字词语。3、体会主人公情感,能够进行想象,并进行口语表达。教学过程:课前:对对子游戏。学生拍手:问:天,天,什么天?对:天,天,()的天。问:地,地,什么地?对:地,地,()的地。问:树,树,什么树?对:树,树,()的树。教师板书描写树的词语。 (这也是我们要求学生积累的词语)如:高大挺拔、枝繁叶茂、郁郁葱葱、苍翠欲滴、硕果累累一、提出问题,交代目标。同学们,今天我们来学习一篇和树有关
2、的童话故事。1、 师板书:去年的树质疑: (1) 、没有读过课文的同学,看到这个课题,你可以提出哪些有意义精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载的问题?(2) 、读过课文的同学,文中哪些问题值得我们探究? 2、根据学生问题教师进行整理,并交代本单元训练重点。学生问题 预设:(1) 、为什么不叫今年的树?树怎么样了?(2) 、鸟和树什么关系?(3) 、鸟怎样找树?(4) 、鸟找到树了吗?为什么要看树?提示本单元训练重点:(
3、1) 、了解童话内容;(2) 、品味童话语言;(3) 、体会童话特点。交代目标:请同学们带着这些问题自读课文。二、初读课文,阅读思考。1、学生自读课文,读准字音。2、带着问题和要求默读课文,自己进行思考、批注。3、小组内交流没解决的问题。4、全班交流,解决问题。 (解决问题过程中认识生字“伐” “剩” )指导重点:1、了解课文内容。提示词:相依相伴许下诺言四处寻找实现诺言2、好朋友:从哪看出他们是好朋友。(结合课文内容谈感受。此处为下面进行朗读训练做好情感铺设。 )3、提示语:文章通过对话展开情节,学生读到人物对话时,教师在此处指导精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - -
4、 - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载学生注意,文章中对话提示语所在位置各不相同,希望学生在自己的习作中也能正确运用。三、语言指导,总结提升。师引:一棵枝繁叶茂的大树,就这样没有了。如果你是大叔的好朋友小鸟,但你看到大树剩下树根,做成火柴,燃尽自己,点亮灯火时,你的心情是怎样的?1、指导积累表示伤心,难过的四字词语:心如刀绞、泪如雨下、肝肠寸断、哀伤不已、痛不欲生2、指导朗读,体会人物情感。(1)带着哀伤和焦急的心情读鸟找树的话。自由读,指名读,齐读(2)分角色读对话3、指导想象,
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