2022年《丰碑》教学设计 .pdf
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1、丰碑教学设计(鄂伦春旗实验小学- 郭洪文)教学目标:1、认识生字词,了解课文主要内容,有感情地朗读课文2、理解课文的第七自然段和第八至第十三自然段,从军需处长冻死时的动作、神态、穿着及将军神态的变化中和体会他的献身精神,学习他毫不利已、 专门利人的崇高精神3、弄懂大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑。教学重难点1、从军需处长冻死时的动作、神态、穿着及将军神态的变化中和体会他的献身精神2、正确理解 “ 丰碑” 的含义教学准备: 小黑板教学时间: 一课时教学过程:一、导入1、生背诵七律 长征精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - -
2、- - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 2、在漫长的二万五千里长征途中,红军们爬雪山、过草地,以他们惊人的毅力克服了一个又一个意想不到的困难, 用他们的生命和鲜血谱写出了一曲又一曲动人的英雄赞歌,留下了一件又一件感人的事迹。3、板书课题丰碑,齐读课题。质疑:读了课题,你想知道什么?二、初读课文,整体感知1、根据自已对课题的疑问,用自已喜欢的方式读课文。思考:(1)、说说课文主要讲了什么?(2)、课文为我们介绍了哪些人物?(军需处长、将军、战士)(3)、课文主要为我们塑造了哪位人物?师板书:军需处长三、再读课文,感知形象1、哪一段主要描写了军
3、需处长?找出来读一读。2、齐读第七自然,边读边想象画面。3、结合插图,说说你看到了一个怎样的军需处长。4、生小组交流,汇报。着重强调环境与军需处长的单薄之间的对比。师相机板书:军需处长冻僵、镇定、安详5、读写结合,想象军需处长牺牲前的画面。课文中没有为我们描写军需处长牺牲前的情景, 但我们可以透过他镇定、 安详的神情来想象军需处长牺牲前一幕幕感人的画面。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 出示练习: 我们看到了军需处长忙碌的身影,此时
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