2022年七年级音乐教案 .pdf

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1、七年级?音乐教?案（上?册）(?纠错?未完成?)七?年级音?乐教案?（上册?）(纠?错 未?完成)?七年级?音乐教?案（上?册）?人民?教育出?版社?章节?：?第一单?元 中?学时代?课题?：?1、歌?曲新?世纪的?新一代? ，七?年级音?乐教案?（上册?） 。? 2?、配乐?诗朗诵?。课?时：?第一?课时?课型：?新?授教?学准备?：?钢琴、?录音机?、磁带?、三角?铁、小?铃鼓。?教?学目标?：?学会歌?曲新?世纪的?新一代? ，并?有感情?的演唱?，能够?用三角?铁、小?铃鼓等?打击乐?器为歌?曲伴奏?。能够?选择适?当的音?乐为诗?朗诵配?乐，并?勇敢的?即兴表?演。?教学过?程：?1

2、. ?播放?新世纪?的新一?代的?歌曲录?音，让?学生感?受歌曲?欢快热?烈，充?满活力?的情绪?，学生?进入学?习的情?绪。?学生讨?论：?对刚?刚听到?的歌曲?进行初?步的分?析，如?：?歌曲的?情绪是?什么样?的？歌?曲的速?度为什?么用“?中速稍?快”而?不用慢?速， 很?慢来表?演？歌?曲演唱?有什么?特点？?等等。?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - - ?3. ?第二遍?播放歌?曲录音?，结合?讨论的?问题再?次聆听?，进

3、一?步感受?歌曲的?力度、?速度、?演唱情?绪。? 4?. 学?生听录?音学唱?新世?纪的新?一代?，边唱?边体会?歌曲的?意境。?注意轻?声哼唱?。?5.?请学?生仔细?观察，?找一找?、议一?议、谈?一谈，?简单分?析歌曲?的特点?。如：?第?一乐段?四句节?奏完全?相同；?歌词与?旋律结?合紧密?， 一字?一音；?旋律的?2、? 4?、?6、? 8?小节第?三拍处?标有拍?击节奏?的记号?和“小?过门”?；第二?乐段1?- 12?小节的?第一拍?和 13?-14?小节的?一、?三拍都?标有“?三角铁?”记号?。让学?生知道?和理解?歌曲第?一、?第二曰?短的桀?纣有什?么变化?和特点?，

4、这些?手段都?为表达?歌曲意?境、情?感服务?的。?在教师?的钢琴?伴奏下?，进一?步联唱?歌曲，?直至熟?练演唱?。?7.?按照?教材要?求，在?拍手处?拍击节?奏，在?“三角?铁”出?自选打?击乐器?为歌曲?伴奏，?教师钢?琴伴奏?，学生?自信的?演唱 1?-2 遍?。?8.?将学?生分成?两组，?比一比?哪个组?演唱的?声音洪?亮，情?绪饱满?，音高?、节奏?准确。?9. ?学生讨?论：?这首?歌曲还?可以采?取哪些?演唱形?式？（?独唱、?领唱等?）?10?.教?师可以?按照学?生讨论?的意见?， 采用?多种方?法和演?唱形式?练唱，?边唱边?拍手打?节奏，?还可以?有学生?自主设?计

5、其他?方式进?行表演?。1?1.?学生?转入下?一内容?的学习?- -?- -?配乐诗?朗诵：?（1?）?学生认?证阅读?材料上?的诗歌?，初步?了解诗?歌的内?容，体?会诗歌?的意境?；?（?2）?播放?中学时?代 ?长大后?我就成?了你?的歌曲?录音，?学生安?静的聆?听，感?受作品?的情绪?；精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - - ?（?3）?教师在?为学生?播放几?段音乐?，用学?生自主?选择乐?曲给诗?歌配乐?；?（?4）?教

6、师宣?布：?小小?诗歌朗?诵会现?在开始?；?（?5）?学?生自荐?、自愿?为老师?和同学?表演诗?朗诵；?（6?） 教?学评价?：?生生互?评、师?生共评?。?课题?：?欣赏?飞来的?花瓣?课时?：?第二课?时课?型：?新授?教学?目标：?认?真聆听?两首欣?赏曲，?比较两?首歌曲?在演唱?力度、?速度、?情绪、?情感等?方面的?异同。?教学?过程：?欣?赏飞?来的花?瓣? 1?.教?师引导?：?同学们?，你们?知道教?师节是?那一天?吗？为?什么要?为教师?给定一?个节日?？教师?节这一?天你们?准备做?点什么?？你能?为大家?讲一个?你身边?的老师?最令你?感动的?故事吗?？你最?喜欢什

7、?么样的?老师？?学生?活动：?与?同学一?起讨论?，互相?启发、?提示，?发表见?解。? 3?. 播?放录音?：?飞来?的花瓣? （合?唱） ，?认真聆?听，感?受作品?的意境?。?4.?教师?引导：?你?从这首?歌里听?到了什?么？想?到了什?么？有?什么样?的感受?。?5.?学生?活动：?结?合个人?的生活?经历，?谈一谈?欣赏后?的体会?。?师?生互动?：?老师要?结合自?己的成?长过程?，向学?生讲一?个自己?当老师?的故事?，或自?己老师?的故?事，引?起学生?的共鸣?，深刻?理解音?乐作品?的内涵?。?7.?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - -

8、- 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 寻声?活动：?再?次听录?音， 认?真聆听?， 进一?步思考?并感受?作品的?力度、?速度、?情绪、?情感的?对比和?变化。?学会可?轻声哼?唱，熟?悉旋律?，感受?歌曲的?旋律美?、歌词?美、演?唱形式?美、风?格美。?8. ?学生活?动：?展示?猜疑，?为老师?唱一首?心中的?歌，表?达自己?对老师?的热爱?与祝福?，教案?七年?级音乐?教案（?上册）? 。? 9?. 师?生互动?：?老师为?学生弹?唱 校?园的早?晨 ，?请同学?认真欣?赏，然?后将听?到的歌?

9、词记写?在书上?相应的?乐谱下?面。?教?学反思?：?本单元?的教学?在让学?生感知?音乐的?基础上?，得到?了情感?的共鸣?，第一?课时注?重了学?生有感?情的演?唱歌曲?，是学?生在实?践的基?础上不?仅得到?美的熏?陶，同?时受到?美的感?染。第?二课时?进一步?让学生?聆听音?乐，在?音乐中?受到启?迪，同?时通过?各种形?式的运?用让学?生也感?到演唱?形式的?不同也?会给学?生带来?愉悦。?章?节：?第二?单元?祖国颂?歌?课题：?歌?曲歌?唱祖国?课?时：?第一?课时?课型：?新?授教?学目标?：?学会歌?曲歌?唱祖国? ；感?知音乐?结构；?掌握歌?曲演唱?风格，?复习乐?谱知

10、识?。重?点：?通过?在课堂?上学唱?这首歌?曲达到?会背唱?的目的?。?难点：?在?学唱这?首歌曲?时，要?与唱谱?联系。?第一，?用首调?唱名法?，了解?D大调?的音位?；第?二，?掌握弱?起节奏?和附点?节奏，?从理论?上理解?时值关?系，从?感觉上?体会节?奏。?教学过?程：?1、?学生伴?着歌曲?的录音?走进教?室，体?验歌曲?的行进?节奏和?雄壮的?风格。?2、?教师?通过语?言引导?学生学?唱这首?歌曲。?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 - - - -

11、- - - - - - 3 ?教师进?行乐谱?分析（?如果学?生音乐?基础较?好，可?在教师?引导下?自己分?析） ，?并做练?习。?（1）?调式?、调性?（D?大调）?和唱名?；?（2?）节拍?及其特?点（四?二拍子?、弱起?小节、?附点音?符） ；?（3）?典型节?奏型；?（4）?旋律进?行特点?；?（?5）?音乐结?构，乐?段和乐?句；?（?6）词?曲关系?。? 4?、 教?师引导?学生唱?乐谱，?然后边?听录音?（或跟?琴）边?唱乐谱?，直到?唱熟。? 5?、再听?一遍录?音，在?课堂上?讨论歌?曲的演?唱风格?，包括?力度、?速度、?节拍、?节奏、?旋律线?等。同?时，说?出这首?歌

12、曲的?音乐结?构?三段体?，以及?它们所?造成的?“陈述?对?比?再现”?的艺术?效果。?6、?按照讨?论出的?音乐演?唱风格?，以自?然、明?亮的声?音有表?情地演?唱这首?歌曲、?并背唱?。?课题?：?歌曲?祖国颂? 祝?福祖国? 今?天是你?的生日?，中国? 祖?国歌?。课?时：?第二?课时?课型：?：?欣?赏?教学目?标：?欣赏?祖国?颂 ?祝福祖?国 ?今天是?你的生?日，中?国?祖国歌? ，体?验出每?一首歌?曲在表?达热爱?祖国、?歌颂祖?国情感?时的不?同方式?；认识?旋律线?；了解?民间曲?调和前?辈的歌?。重?点：?辨别?不同歌?曲的不?同演唱?形式；?感受不?同歌曲?的风

13、格?、音乐?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 效果；?感知歌?曲的力?度变化?、旋律?起伏的?音高变?化。?难点?：?（1）?本课?音乐材?料比较?多，要?求在有?限的教?学时间?内较好?地完成?教学任?务。?（?2）引?导学生?完成本?课的各?项任务?；画旋?律线，?填写表?格，制?作小插?图。?教学过?程：?1、?教师用?语言引?入本课?的教学?内容?欣赏?4 首歌?颂祖国?的歌曲?，或复?习歌曲?歌唱?祖国?“?热爱祖?国是

14、我?们每一?个人的?共同心?声，在?这一课?，我们?能欣赏?到不同?的歌颂?祖国的?歌曲，?它们从?不同的?角度，?用不同?的方法?表达了?热爱祖?国的感?情”。?2、?请听?第一首?歌曲?祖国颂? 。简?单介绍?作曲家?刘炽、?词作家?乔羽。? 3?、提问?：?（1）?在这?首歌曲?中我们?体会到?了什么?样的音?乐形象?？它们?是如何?表现的?？启发?学生用?恰当的?音乐表?情术语?描绘各?段音乐?。 （歌?颂的、?辉煌灿?烂的、?欢跃的?、抒情?的、热?烈的、?流畅的?、气势?宏伟的?等等。?感知歌?曲各段?不同的?力度、?速度、?音色、?节奏、?旋律线?等音乐?表现要?素，及?其与音?

15、乐表情?的关系?。 ）?（2）?在这首?歌曲中?我们听?到了什?么演唱?形式？?（?3）在?这首歌?曲中我?们听到?了几个?段落？?各表现?什么？?启发学?生感知?音乐结?构，说?出歌曲?的音乐?段落；?简单表?述各不?同段落?音乐的?对比与?变化（?包括节?拍、速?度、力?度、调?式、旋?律线、?音色等?） 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - - ?第一段?：?四句，?男高、?女高、?男声、?女声音?领唱接?合唱，?表现朝?阳普照?

16、大地的?灿烂。?第二?段：?合唱?“啊”?为背景?，男声?朗诵，?表现祖?国江山?美如画?和人民?的豪迈?。第?三段：?合?唱，表?现祖国?大地一?片欣欣?向荣的?景象。?第?四段：?分?为三段?词。第?1、? 2?、3 段?词分别?为女高?音领唱?接合唱?；男高?音领唱?接合唱?；男、?女高音?领唱接?合唱，?以抒情?性和叙?述性表?现对祖?国建设?所取得?的成就?的歌颂?和美。?第?五?、六段?：?合唱，?表现了?对祖国?的热烈?的颂和?祖国的?光辉前?景。?4、?再听一?遍祖?国颂?，同时?要求学?生画出?旋律线?，并思?考上述?问题。?5、?课堂?讨论上?述问题?，并填?写表格?。?

17、6?、?请听?祝福?祖国?今天?是你的?生日，?中国?。? 7?、提问?：?（1）?这两?首歌曲?在音乐?形象上?与祖?国颂?有什么?不同？?启发学?生用恰?当的音?乐表情?术语描?绘各段?音乐。?（ 祝?福祖国?抒情?的、叙?述性的?、歌唱?性； ?今天是?你的生?日，中?国欢?快的、?热烈的?、充满?想象的?。感知?并简述?每一首?歌曲及?其各不?同段落?音乐的?对比与?变化；?不同段?落的不?同的力?度、速?度、音?色、节?奏、旋?律线等?音乐表?现要素?，及其?与音乐?表情的?关系。?）?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -

18、 - - - - - - - - -第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - - ?（2）?这两首?歌曲的?演唱形?式是怎?样的？?各分为?几段？?（ 祝?福祖国?女声?独唱，?分为两?段； ?今天是?你的生?日，中?国女?声领唱?和混声?合唱，?分为两?段。 ）?（?3）这?两首歌?曲的演?唱风格?是怎样?？（ ?祝福祖?国为?民族风?格或民?歌风，?bE宫?调；四?四拍子?； 今?天是你?的生日?，中国?通俗?风格，?E宫调?；四四?拍子。?而祖?国颂?为美声?风格，?以 F 大?调为主?，变化?拍子，?包括四?四拍子?、四二?拍子、?八六拍?子。 ）?（?4）在?歌曲

19、中?是怎样?歌颂祖?国的？?以歌词?为线索?，引导?学生发?挥想象?力，为?这两首?歌曲制?作小插?图。如?祝福?祖国?有民歌?风格，?可结合?我国农?村的景?色， ?今天是?你的生?日，中?国可?与“国?庆”的?主题相?结合。?8、?再分别?听一遍?这两首?歌曲，?同时画?出旋律?线。? 9?、 请?听祖?国颂?。?10?、 介?绍这首?歌曲的?产生背?景和民?间乐曲?老八?板 ，?调式（?A调式?） 、节?拍（四?二拍子?） 、?分句。?强调这?是前辈?们唱过?的歌，?前辈们?在这首?歌的激?励下，?努力学?习，许?多人成?为国家?的栋梁?，我们?同样要?有前辈?们的这?种精神?。?1?1

20、、?小结：?我?们已经?学唱和?欣赏了?5 首歌?唱祖国?的歌曲?，它们?各有不?同的演?唱风格?、演唱?形式、?各具不?同的艺?术感染?力。 ?祖国颂?为领?唱、合?唱包括?朗诵形?式，气?势宏伟?，是一?首歌颂?祖国的?颂歌；?祝福?祖国?为女声?独唱，?音乐更?加富于?时代感?，接近?青年的?生活；?祖国?歌 自?20 世?纪 20?年代广?泛传唱?于校园?， 这首?歌曲把?我们带?入了另?一精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - -

21、 意境?，由于?曲调取?自民间?乐曲?老八板? ，形?成了特?殊的音?乐风格?，词曲?都带有?时代的?烙印。?请学生?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -