2022年三年级美术上册连环画教案人美版 .pdf

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1、精品教学教案连环画【教学内容】造型表现【教材分析】连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学语开始，连环画就与人们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深的吸引着他们，与他们结下了不解之缘。因此，这节课，学生通过编故事、画连环画，可以培养想象能力、创作能力、语言表达能力以及综合学习能力。【教学目标】通过观察、分析、创作连环画作品。了解连环画的特点。培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。引导学生在小组学习氛围中，相互交流、资源共享，培养学生的合作意识。【教学重点】连环画的特点及其创作方法。【教学难点】故事中主要情节的环面表现及形象的连续性。【教具】课本

2、、有关资料图片【学具】课本、绘画工具【课时】第一课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。二、导入：教师讲一个学生熟悉的小故事，如：龟兔赛跑、狐狸与乌鸦等。提问：如果把这个故事画下来再给大家讲，你们感觉怎样？学生根据教师故事的内容进行联想。教师展示故事的连环画，引导学生欣赏。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案你们感觉用连环画讲故事如何？引出课题。三、教授新知：结合哪吒脑海和其他连环画资料组织学生

3、讨论：连环画与以前我们学过的画有什么不同？小组交流。小组代表向全班学生介绍研究的情况。师生总结连环画的特点：故事性强、图文并茂，画面内容和形象具有连续性等。你能根据课本中小朋友的作品， 讲一讲他们画的是什么故事吗？你们通过那些形象看出来的？画面的安排有什么特点？封面应该有哪些内容？四、作品创作：你们小组准备画哪个故事？如何分工？怎样装订？小组讨论，共同构思、分工。小组创作作品，教师巡视指导。总结本节课作业情况。【作业设计】小组合作，创作一幅连环画作品。第二课时【教学内容】造型表现【教材分析】连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学语开始，连环画就与人们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人

4、的形象、丰富的色彩深深的吸引着他们，与他们结下了不解之缘。因此，这节课，学生通过编故事、画连环画，可以培养想象能力、创作能力、语言表达能力以及综合学习能力。【教学目标】通过观察、分析、创作连环画作品。了解连环画的特点。培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。引导学生在小组学习氛围中，相互交流、资源共享，培养学生的合作意识。【教学重点】连环画的特点及其创作方法。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案【教学难

5、点】故事中主要情节的环面表现及形象的连续性。【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、绘画工具【课时】第二课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。二、导入：复习上节课学习的内容，让学生将自己准备的东西准备好。出示有关图片， 提高学生欣赏能力， 让学生观察这些作品的特点， 增进学生的创新意识。引出课题三、作品创作：教师引导学生将上一课时未完成的作品进一步补充完整。学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。教师巡回辅导。四、作品展示：1学生展示自己的作品并发表对自己、

6、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。2对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。3. 教师针对学生作品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）五、课后延伸：教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。引导学生小结本课学习情况。你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？【作业设计】继续补充完善小组的连环画作品。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -