2022年七年级数学上册第二章有理数2.5有理数的加法与减法教案苏科版2 .pdf

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1、名师精编优秀教案2.5 有理数的加法与减法1 掌握有理数的减法法则，熟练地进行有理数的减法运算；2 了解加与减两种运算的对立统一的关系，初步掌握数学学习中转化的思想方法；3通过积极参与探索有理数的减法法则及其应用的数学活动，体会相应的数学思想、数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识经历探索有理数的减法法则的过程，在具体情境中，体会有理数减法的意义探索有理数的减法法则及其应用的数学活动教学过程（教师）学生活动设境高气温和最低气温的差叫做日温差高气温是 5，最低气温是 3，那么这天的日温差） ，怎样计算 5 （ 3） 呢？学生列出算式后， 提出问题： 怎么进行这里的减法运算呢？有理数的减法法则是什

2、么？由问题的给出，激发学生探索解决问题方法的兴趣精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案纳样看问题：3 ） ，也就是求一个数，使它与（3）的和等于5的加法运算，有5)3(8，所以5(3)8 减法太繁了，让我们再想一想有其他方法吗？8)38两式，我们发现：8“减去 3”与“加上3”结即35)3(5从上述结果我们可以发现规律：，等于加上这个数的相反数数减法法则aba( b) 有理数的减法运算可以转化为加法运算得出5(3)8 从

3、上往下看，5到3温度下降了835（）让学生口述减法转化成了加法化归到加法加 法 运算的对立统系5(3)_;5)3_;3_;(5)(3)_. 口答精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案用：22)；(2) 8.5(1.5) ；16；1(4)412天气预报的画面，计算当天各城市的日温差(1)0(22)02222 ；(2) 8.5(1.5)8.51.510 ；(3) (4)16(4)(16)12 ；1113(4)424412 解

4、：北京的日温差：808( ) ；呼和浩特的日温差：4( 4) 4 48( ) ；天津的日温差：9 ( 2) 9211( )；沈阳的日温差：2 ( 7) 279( ) ；长春的日温差：1 ( 10) 11011( ) ；哈尔滨的日温差：5( 14) 5149( ) 让学生独立先算，然后选取两种不同的计算方法，请同学板书口答：23240636391）（ ）（）（）；（） （ ）；） （ ）（）；（ ） （）(2)； (2) (1)(2) ；3)； (4) 15；3) (12) ； (6) (1.3)2.6；1)2； (8)11()()62 比8高 _；精品资料 - - - 欢迎下载 - - - -

5、 - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案9比 1低 _；20m 比 30m高_；22m到 10m ，下降了 _习练一练第 1、2 题思流上面练习完成情况及其正误面的练习，你能总结出有理数减法与小学里学过的减？可以小于减数如：15；大于被减数，如： （3）（ 2） ；相减，差仍为有理数；小数，差为正数；小数减大数，差为负数8） 1； （ 9）（ 4） 5业题 2.5 第 4、5 题注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）：法，是学生学习的转折点所以，用了数学的“转化思

6、想”来解决这个问题：由减法自然地变成了加法知识有了连贯性，学生的逐步培养学生的 数学的“转化思想”起了一定的作用精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -