2022实践教学工作总结例文6.docx

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1、2022实践教学工作总结实践教学工作总结模板六篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，因此我们要做好归纳，写好总结。我们该怎么去写总结呢？下面是我整理的实践教学工作总结6篇，欢迎大家共享。实践教学工作总结 篇1一、对教材的相识：综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教化、探讨性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教化。该课程强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲密联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术

2、实力，培育学生的社会责任感和学生综合运用学问的实力以及创新精神。而这种教化功能的实现要求该课程在实施过程中必需有正确的目标定位，先进的教化理念，相宜的实践主题，良好的实施环境和发展性的学习评价。本册综合实践活动的内容丰富，从人与自我、社会生活、人与自然、文学艺术、人文山东等领域入手，给孩子们呈现了五个操作性较强的主题活动，既让学生；养成了良好的生活习惯和健康向上的生活观；又让学生通过简洁的心理测试，品尝到胜利的喜悦；既教会学生通过视察去探究自然界的奇妙，又学会找寻简洁的自然事物改变规律。学生“闲逛古诗园”，既观赏到了诸多不朽的诗篇，又与诗人进行了心灵的对话，提高了实践活动的实力。“家乡的传统民

3、居”让学生领会了家乡的历史文化，增加了学生酷爱家乡的情感。教材编排上充分体现小学学科学问和技能联系较多，与学生学习生活环境联系亲密，大大激发了学习爱好。二、方法策略：1、我自信，我胜利在教学过程中，有效地与心理健康、品德与社会、语文等学科进行整合，通过心理测试，收集资料等手段，让学生正确相识自我，培育学生自信念。2、零用钱该怎么花在教学过程中，有效地与数学、品德、语文等学科进行整合，通过问卷调查、统计与分析、实地考察与采访、宣扬与倡议等方法，培育学生正确的消费意识和消费习惯。3、死海不“死”的隐私在教学过程中，有效地与数学、科学、语文等学科进行整合。通过信息的收集与处理，试验探讨与视察，设计与

4、制作等手段，培育学生细心视察自然，学会从自然现象发觉问题并提出问题。激发学生对大自然的酷爱之情。4、闲逛古诗园在教学过程中，有效地与美术、语文、品德与社会等学科融合。通过收集与整理资料、诗句运用与创作、实行别开生面的赛诗会，让学生感受中国文学的源远流长，培育阅读理解与鉴赏实力，提高审美情趣与文化品尝。5、家乡的传统民居在教学过程中，有效地与语文、品德与社会等学科融合。通过收集与整理资料、实地考察、采访与调查等手段，让学生学会运用科学的方法对人类活动与自然环境的关系进行初步探讨，培育学生严谨有序的思维习惯及酷爱家乡的思想感情。在学期结束前，运用口头与书面形式对学生进行测查。三、困惑与思索：1、综

5、合实践课程对老师专业化程度要求较高，我作为一个语文、英语老师，实在没有精力和实力来细心探讨这门课程。建议由专职老师任教。2、综合实践课要求老师带领学生走出校内，走向社会，走进大自然，开展丰富多彩的综合实践活动，是很难做到的，因此，平安问题束缚老师手脚。3、在统考压力的影响下，每周一节的课时支配根本不能很好的完成该门课程。4、没有统一的评价标准，很难正确完整的评价学生参与活动课的状况，因学生缺少肯定的约束，所以不能保证全部的学生完整的完成每项课程内容。对过程评价，也是一个难点。实践教学工作总结 篇2案例背景：老师在数学教学过程中引导学生主动参与实践活动，能激发学生学习爱好，加深对学问的理解，培育

6、其思维实力；老师在数学教学中创设实践活动情境，设计开放性的实践问题，能提高学生创新思维实力，使学生真正地获得数学学问和探讨数学的方法，学会用数学思想分析问题、探究问题和解决问题。老师应努力把学生带入探究性实践中，让学生亲自探求新学问，经验数学家们以前经验过的创建性的探究实践过程，成为一个发觉者。教学案例片断：师：在日常生活中，我们见到了物体有各种形态，大家看这本数学书的面是什么形态的？生：长方形。师：今日我们来学习新学问图形的拼组。（师板书：图形的拼组。）师（拿出一张长方形的画）：这张画是什么形态的？师（拿出长方体积木、长方体盒子）：这是什么形态的？师：长方形画出来是什么样呢？（老师借助长方体

7、实物画长方形，出示画好的长方形。）这个长方形（指边）有几条边（让学生拿出自己的长方形，数一数它有几条边。）师（拿出一块手绢）：这块手娟的面是什么形态的？（板书：正方形。）师（拿出正方形的识字卡片）：这张识字卡片是什么形态的？正方形画出来是什么样的呢？（老师借助正方体实物画正方形，出示画好的正方形，并说明这就是正方形。）师：正方形有几条边？（让学生拿出自己的正方形，数一数它有几条边。）师：我们一起来探讨长方形和正方形边的特点。老师先示范：拿出一张正方形纸，沿斜着的虚线折（虚线露在外面）。学生们拿出画着两条对角线的正方形纸，按老师的方法折，先沿着一条斜的虚线折，然后再沿着另一条虚线折。老师提问“挨

8、折的两条边的长短怎么样”，然后，再让学生对折，问“对着的两条边的长短怎么样”。老师巡察，帮助后进学生驾驭折的方法。从而引导学生得出：正方形的四条边一样长。老师叫学生们拿出长方形的纸（画好长与宽的中线）沿虚线对折、提问：对着的两条边的长短怎么样？再让学生斜着折，又提问：挨近的两条边的长短怎么样？老师巡察，帮助有困难的学生驾驭折的方法。最终引导学生得出：长方形相对的边一样长。老师出示小黑板，上面画有不同方位的长方形、正方形和梯形，要求学生说一说哪些图形是长方形？哪些图形是正方形？师：大家相识了长方形和正方形，知道了它们的形态、边长的特点。谁能说出四周物体的面哪些是长方形、哪些是正方形？学生举例后，

9、老师再拿出方台布、纱巾、正方体的药盒、枕巾、火柴盒等给学生看，让学生分别说出哪些面是正方形，哪些面是长方形。最终，老师叫学生用自己打算的各种尺寸的长方形、正方形拼摆各种图形，并贴在一张白纸上，让学生汇报自己拼摆的图形是什么 。案例反思：小学生的思维特点以形象思维为主，在理解抽象的几何学问和形成初步的空间概念时，受到诸多因素的影响。在教学中，通过探究实践活动，让学生学习自行获得数学学问的方法，学习主动参加数学实践的本事，进而获得终生受益的数学基础实力和创建才能。本教学案例具有以下几个特点。实践教学工作总结 篇3小班化教学是近几年来小学阶段实施素养教化的一项新的举措，无论授课形式、教学策略、师生交

10、往、教学方法、评价策略、教学管理等方面将大大超越一般大班，小班教学注意以学生主体发展为动身点和归宿点，教学过程的重心从以“老师主体”向为“学生主体型”转变，强调了教学要适应学生的发展；师生角色处于同等合作关系；课堂教学是师生之间、学生之间彼此沟通、彼此沟通的场所.一、推动和实施的详细做法1、小班化教学的推动使学生参加课堂教学的面大为增加。在班级里，每一个学生都有参加课堂活动的机会，进行课堂双边活动，密度加大，活跃了学生的思维，调动了学生的主动主动性，即使性格内向的学生也会在融洽的氛围之中变得欢乐而自信；每个学生发挥主子翁意识，主动地参加到班级沟通中；发掘学生的潜力，发挥他们的特性，让学生的实力

11、在民主和谐的班级生活中得到不断的提升2、小班化教学的实施，实现了老师对学生的个别化指导。老师在课堂上实现了因材施教，公允对待每一个学生。学生在课堂上能主动发言和参加演示性学习活动；老师从容地进行深耕细作，课前备课能根据每一个学生的不同的素养和要求，分别为他们制定不同的学习安排、建设性的学习方法及课堂所要达到的学习目标和课堂评价；老师依据学生的不同特质进行差异教学、个别教学；老师有条件设计一系列有弹性的作业，学生可以依据自己的状况选择适合自己的作业；老师加强了实现面批，师生间信息反馈更快速、更干脆、更有利于学生的发展；老师能做到出现问题就马上解决问题；老师深深地体会到：没有教不好的学生，只有不好

12、的教化方法3、小班化教学的推动提高了老师对学生的期望值。小班化教学拉近了老师和学生之间的距离，为学生排忧解难，他们自然会加倍努力以回报。老师能全身心投入到对学生的教化教学过程中去，发觉每个学生都是很有灵气，这就是学生的闪光点，这个闪光点也就是小班化教学工作的亮点4、小班化教学的实施，推动了老师分层式教学。老师能从备课起先，到教材的设计处理，教法选择，评价模式，作业的布置均能满意每一位学生的学习需求，老师能同等地和学生沟通，了解他们在学问的接受过程中所出现的困惑，了解不同的学生不同的要求；作业布置上有弹性，练习设计有分层教学。二、小班化教学中取得的成果：小班化教学的实施，推动了老师对探究性的教法

13、探讨。小班化教学是让每个孩子都得到发展，自办法识得到培育，努力发挥每个学生的学习实力，促进他们自主、生动、活泼地接受学问。本学期学校对语文、数学实施小班化教学状况进行了方位的了解，在人人上一节“你是如何实施小班化教学”教研课的基础上，学校评出语文老师两名，数学老师两名参与片级评比，其中一名语文老师参与了县级评优课。在课堂教学评比中，老师初步形成了小班化教化、教学的教学方法、教学模式、教学特色，教学手段等，详细表现在：1、老师能创设自由探讨甚至争辩的教学情境，激励学生发散性思维，激励学生对问题有不同的见解，让学生在课堂上开展热情的探讨甚至激烈的争辩，会使课堂气氛更活跃。2、语文、数学学科让学生动

14、手操作的机会增多，促进了学生思维的活跃，在教学中老师尽一切可能让孩子们亲自动手摸一摸，摆一摆相识一些事物，得出一些结论。3、老师对每一位学生都了如指掌，无论优差都照看得极好。4、老师能重视学生的小组学习合作。在小组学习中，老师对各小组的组员构成进行仔细考虑，不是随意的进行组合，而是依据不同学生的学习看法，学习习惯，学习实力，特性差异入手，把全班同学分成几个等级，分组时，均等配置，小组活动始终处于良性发展状况，并且符合教学发展须要。5、老师能依据学生在空间和自然视察等智能方面的优势，在课堂中选用适合教学内容的录像来引导学生思索问题，调动学生的主动性，学生基本上能够通过录像来感悟学问，收到了良好的

15、课堂教学效果三、存在的问题1、在课堂教学过程中，老师对培育学生的创建性思维不够重视。2、在课堂教学过程中，老师留给学生质疑问难的时间较少3、在课堂教学过程中，小组合作学习的目标不够明确4、在小组合作过程中，同学之间同等沟通的意识不强。5、老师对学生分层教学、多元的评价和考核手段不一样。四、改进的措施：1、加强如何实施小班化教化教学的理论学习，选择适合本校或本班小班化教学的先进的教学方法和开放性的教学过程。2、实施小班化教学，要求老师用不着担忧教学任务能否完成，应在每堂课留一点时间给学生质疑问难。3、坚持小组合作为主，竞争为次；小组之间以竞争为主，培育良好的合作精神和团队精神，达到学生之间资源相

16、互利用，目标相互依靠，嘉奖相互依靠，身份相互依存。4、要创设具有民主、同等、合作的交往空间，培育学生合作学习、共事实力、同学之间同等沟通的意识。5、学校要健全对老师进行分层教学、多元的评价和考核手段的制度，争取把学生培育成有特性、有实力、健康成长的优秀学生。实践教学工作总结 篇4我校自建校以来，努力实施新课改，主动开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。学校注意培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切自身的可持续发展实力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素养的提升，激励其情感、看法和价值观的正确形成，号召、推动学生主动参加社会

17、实践、勇于担当社会责任和义务，培育自我发展和合作精神意识。依据学校、老师、学生三个层面确立的课程目标，为体现校本化的观念，在我校一至六年级分别确立了人与自然、人与生活、人与社会三个分目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。现就我校20xx年综合实践活动的有关状况作一汇报。一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用市区有利资源，引领学生走出校门，开展多元化综合实践活动，激发学生学习爱好，全面提高学生素养。新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生的实践实力和创新精

18、神。学生关注社会、关切国家命运、主动参与社会实践的爱国主义精神，提升了全面培育学生综合实践实力、创新精神和探究实力，以适应每个学生终身发展的要求。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且也奠定了文化课质量提高的坚实基础。我校主动与郑州市科技馆建立手拉手和谐共建单位，把科学课搬到科技馆来上。充分利用科技馆的丰富资源，拓宽学生的视野，激发学生的爱好，培育学生从小学科学、爱科学的精神。不论春夏秋冬，无论是烈日炎炎的盛夏，还是滴水成冰的严冬，我校始终坚持每周五下午由科学老师带领两个班的学生前往科技馆参观学习。看着学生们在各项科学仪器前兴趣盎然地探讨、思索

19、，在科技馆的老师的启发引导下明白某个科学小学问后兴奋的表情，老师们总忍不住为这些孩子感到兴奋：一颗爱科学的种子就这样在孩子们纯真的心中扎根了！为了提高孩子们的自我约束实力，培育良好的行为习惯和健康的生活方式，珍爱生命、珍重健康，我们特和在学校旁边驻扎的解放军某炮兵基地联系，带领学生前往参观学习。干净整齐的营队大院、整齐划一的队列表演、严格的军事化训练，整齐的内务，时常引发学生的啧啧赞美。为使学生了解地质结构，我校组织二、三、四、五年级全体学生来到河南省地质博物馆参观，使学生受到了一次很好的科普教化。河南省地质博物馆里面保藏了很多地质方面的实物，包括亿万年前的生物化石和全国各地的地貌介绍，巨大的

20、恐龙化石、几亿年前的古生物化石，各个时期和地方的宝贵展品、地理风貌等。整个博物馆为人们勾画出了一幅雄伟的地球演化史画卷，是学生了解地球历史、生物进化、提倡酷爱地球、爱护环境的综合性大课堂。此次活动为小学生们探究深邃的地质领域供应了很好的机会，促使他们从小养成酷爱科学，爱护环境的良好意识。二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，引导学生开展探讨性学习，走向社会，进行有益的社会调查活动，使文化课学问得到有益的应用。学生生活在现实世界中，存在于社会之中，世界之中。教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相

21、识自己存在的价值和意义，这就须要学生自己去探讨生活、探讨世界。为了帮助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，留意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的探讨性课题，来探究和解决一些详细问题。我校五一班的学生，在班主任老师的带领下，开设了“对郑东新区商住物流区近三年以来的入住率的综合调查”的探讨性课题。让学生利用课余时间对商务区的住宅小区进行统计调查，结合数学学科所学的列表统计的学问，并以书面报告形式进行总结，针对个小区入住率的迅猛增长和小区之间存在的差异提出自己的见解，使学生对近两年东区的迅猛发展有了更详细的了解。在活动的过程中，不仅使学生的想象力、探究问题的实力得到了提升，更激发

22、学生对腾飞中的郑东新区的酷爱。学生还利用上网的机会获得最新的信息，对郑东新区的发展作出了科学的、探究性的探讨，描绘了将来水域靓城的蓝图，颇有新意。五二班的学生在班主任张老师的带领下，对郑东新区商住物流区的交通设施的安装状况进行了具体的统计，并与交警六大队取得联系，在交警六大队民警的帮助下，学生们走上交警工作岗，体验交通平安的重要性。当了解到由于缺少交通信号灯，每年都有几百甚至上千起大大小小的交通事故的发生，看到交警叔叔拍摄到得事故现场惨状的照片时，同学们不禁发出了惊羡，更坚决了要把 “关于交通设施安装状况的调查统计”这一活动做究竟的决心。经过为期一个月的具体调查与统计，学生们拍摄了大量图片，做

23、了近万字的活动汇报册，还自发组织给河南省公安局的黄保卫局长写了建议信，建议尽快在东区没有安装交通信号灯的路口安装上平安标记，以确保过往车辆、行人的出行平安。通过此次活动，同学们深深相识到交通平安的重要性，下定决心要做优秀交通小卫士！四年级老师结合年级特点，组织学生开展“我爱东区漂亮的桥”综合实践活动。他们利用课余时间，来到东区大大小小近百座桥前，实地考察桥的外观、构造，了解桥名的由来及传闻，拍下了几百张漂亮的图片，并在校内开展了“东区桥韵”大型摄影展，将东区漂亮的桥展示在师生面前，再一次掀起学生酷爱东区的热潮！三、重视活动课程的引导，培育学生动手动脑的创新实力，并为学生供应展示特长与风采的平台

24、，激发学生的自信念，让学生体会“做中学”的乐趣。综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的沟通活动，而自主动手的机会偏少。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程的实践教学工作总结 篇5回首过去的一个多月，我们每日与旭日同起，伴着皓月而归。生活充溢而有规律。在社会实践之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个老师，除了学问渊博，说话必会须要肯定的魅力。但始终以来，我始终有个无法克服的缺点，在众人面前说话我常会惊慌，或是声音颤

25、抖，或是说话太快。因此越接近社会实践，我心里越惊慌。到了社会实践动员大会上，我们院的指导老师的一句话，留给我很深的感受：社会实践，我们就是去失败的，去胜利的。这句话让我释放了很多。来到社会实践学校，见到穿着统一白色服装的学生，特殊是第一天就听到一句很真挚的“老师好”，我的心里已平稳了很多，很自然的，接受了另一个身份。也起先了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活。一.教学体会我任教初三级的美术。之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微乎其微。1.基础技能课第一堂课，我抱着敢死的心态，没有惊慌。声音自我感觉也比较洪亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的特别明确。

26、我结合我的阅历和初学者易犯的错误，分步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和志气，这让我感觉很实在。但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，活跃或沉闷。这相当考验老师的应变实力。依据课堂上的反应，我也做出相对的变更。一个星期下来我有了一个小总结：(1)声调表情是限制课堂气氛的方向盘。(2)别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽视了学生。(3)尽早摸索到学生的实际状况，如接受实力，学习美术爱好等。(4)别老在简洁的问题上搞太多花样。(5)学生喜爱实际例子的引导。于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也慢慢加强了随意发挥的实力。而且在

27、改了大量的学生作业之后，我才发觉，原来批改作业的作用是如此的大。它让我更清晰学生的实际状况。在面对学生的时候，让我有个底。在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。同学们学习的主动性更高。2.作品鉴赏课可以说鉴赏课是美术教化里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以呈现在学生面前。在备课阶段，我尽量想象美丽的语句，或搜寻大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完备。而到了真正的课堂上，才发觉以上打算的这些，须要你的语言艺术，你的真正的感受去感染学生。但我的感觉是，我像是把刚发觉的新闻报告给观众听一样。我放不开，无论是动作，表

28、情或是语调。每一节课，我的指导老师颜老师都全程跟踪。颜老师看法比较简短，她让我留意与学生互动，像这种课留多点时间让学生去说.还有声调没有限制好，整节课就平了。我抓住这两个看法，反思。的确，几节课，我都上得比较吃力，想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没留意到学生的感受。就像前面总结的别忽视了学生。接下来，我尝试让学生去说大师的故事，或是怎么观赏大师的画。有一个男同学给我的印象很深刻，他把达芬奇的画模糊地总结了一下，虽然听起来有点稚气，但着实让我产生了点小佩服，课堂气氛也比较好，那是从他们理解的世界动身，比较简单带动同学。课堂气氛也比较好。我也更加留意了什么时候用什么声调，适当停顿

29、或留个空白，会让课堂更富有节奏感。几节课下来，我多了点体会和一些思索。(1)课堂就像匹野马，须要你的点点积累去渐渐驯服。(2)要想去感染学生，你必需要有真实的感受。(3)教好美术，须要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探究，还有对学生的一份爱心，守护学生的天性并加以引导。(4)把你对学生的爱融入到你对艺术的酷爱。这样你的教学质量才能不断上升。3.手工制作课最终的一个星期是手工制作课，主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的很多挫折，我很早就为这个课做好打算，我努力回想我在初中时对美术课的期望，和那个时候对房子装扮的一些幻想。搜寻了大量而又精致的手工制作，我也事先做好了几个范品。我也想着让音乐

30、融进美术课堂，音乐美术本相通。有些音乐就是有种无形的力气，激发着人的情感。在真正的课堂上，效果都不错。我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在导入部分。这给课堂起了个很好的绽开，在展示样品时，同学们的眼睛都亮起来了，气氛达到了预期的效果。在同学们的制作过程当中，我渐渐推放原先打算好的一首节奏轻松的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐，我也没有意说明。整个课堂情境，轻松流畅。师生能得到较好的沟通。上完这个课以后，我发觉和同学们的感情更亲切了。一部分同学的作品都不错。看着她们的作品，我仿佛回到了我的中学时代。艺术是一种语言，艺术探究的是人类情感的奇妙。在美术教化中我深深体会到：必需注意与学生心与心的沟

31、通，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美实力的提高，能够身心和谐地健康成长。二.班主任工作体会有句话说，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。虽然社会实践之前看了一些关于班主任工作的书籍。但是在我刚面对一班学生时，我什么方向都没有。原来的班主任是一位比较严厉的老师，向我介绍了班里的基本状况之后，我便甚少与张老师沟通。一切得靠我自己渐渐摸索。我给自己的定位是原班主任的助手。同学们的其次个领导者。因为一个美术绘画表演的辅导，我选择了初三3班。18个男生，28个女生。刚起先的感受是女生对于集体活动比

32、较主动，也比较可爱，而男生相对被动些，但是给我的印象很幽默。本班级是美术专业班，学习成果在全级看来多是中等水平。大部分同学学习主动，学习气氛良好。面对他们，有种更深的身为人师的责任感，也有一种领导者的感觉。因为这是一间封闭管理式的完全中学，以艺术教学为主。这就更加考验了班主任在很多细细碎碎方方面面无所不及。在这过程当中，我深深第体会到了作为老师的不简单。在初阶段，我主要以视察为主，早读，午读，晚修时间去巡班，留意同学们的一举一动，学习状态。慢慢的，每次去的目的更明确。我也慢慢清晰了自己的任务。多利用在宿舍的时间了解学生，沟通沟通，尽早记住学生的名字，这个我完成的比较精彩。作为一个班主任，肯定要

33、了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生闲聊，课间深化班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的沟通沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级协助管理工作做好了打算。学校的很多活动都是在我们社会实践期间实行。这给了我更多的机会去与学生接触，以及熬炼我们的组织与领导实力。我本着对学生关爱，负责的看法很快获得了同学们的信任与依靠。相处久了，慢慢发觉这个班级存在的问题，相当一部分的同学学习比较散漫，有些同学存在相互猜忌的状况，而不清晰现在所处的状态。缺少一个目标。在了解了同学们的基本状态之后，我确定召开一个以“坚持，奋斗”为主题的班会。这

34、让我深受感动起先去深思，作为一个教化者，所具备的学问体系只是个基本条件，而更多的是你对教化的情感、看法。这一份职业带给你的生命内涵。其中的困难，意义还须要我以后渐渐去发觉，去经营。三.工作关系体会社会实践期间，我们几个美术队员参与了三次美术科组的例会。这让我对一个科组的整体工作的运行有了初步的了解。也相识到工作中的同事关系，集体协调性的重要。对于这方面，黄校长的一翻话，让我从容：人的整个职业生涯分四个阶段，第一个阶段创业阶段，在这个阶段里你要多干活，不怕吃亏，用事实去证明你的实力。对生活抱着主动乐观的心态。其次个阶段发展阶段，这时候你办事得讲求一种创建性，创新特别重要。最终的一个阶段就是顿悟人

35、生了。这时候许多事情都讲求随缘实践教学工作总结 篇6前始终认为对外汉语教学没有那么难，今日去上了一节课之后才发觉其实并没有想象中的那么简单。“对外汉语”简洁地来说，就是教外国学生汉语。作为一个中国人来说教别人的母语，这看起来好像是一件很简单的事。然而当我们真正走上讲台之后，才就会发觉事情远非我们所想的那么简洁。亲身实践之后我才发觉，对外汉语老师的教学方法和我们中国语文老师的教学方法完全不同。首先，教外国人汉语，要尽可能的简洁与清楚。这与我们中国人从小学习的“语文”是不一样的，我们中国人由于从小就受到中国传统文化的熏陶，许多东西其实一点就知，比如学一首唐诗，在我们看来，很简洁，但是由于其他国家与

36、我们国家的文化差异巨大，因而他们学起来比较吃力，一些我们从小就耳熟能详的东西在他们看来却还是很簇新。假如我们的教学对象比较小反而学起来会更简洁，而假如我们的教学对象是一些年轻人，虽然本身已具备了一些中文的基础，但是由于受到几种不同文化的干扰，难免会产生混乱，学习起来会更为困难，因此教学应当尽量的简洁，清楚，而冗长混乱只会让学生对课堂失去爱好。其次，对外汉语老师，应当为学生创建出一种轻松，开心的学习气氛，调动他们学习的主动性和主动性。终归由于语言，文化的不同，假如只是讲一些纯理论的东西，即使是本土的学生都不会感爱好，更何况那些语言文化差异巨大的外国学生?因此，在课堂上可以多一些互动，多一些更为浅

37、显的例子，同时还可以借助多媒体，放一些图片，音乐或者电影，这样可以使课堂变得更加生动，好玩，学生学习起来也会更有爱好，更有主动性。第三，在对外汉语的教学中，我们还应当适当的增加中国文化的一些东西，同时为了让学生更简单理解，我们可以通过两国文化的对比，加深学生的理解。因而这也给对外汉语老师提出了更高的要求，对外汉语老师不仅要学习本土的传统文化，而且还要了解其他国家的传统文化。第四，在教学过程中要让学生学会去朗读，同时我们在讲课的时候肯定要留意自己发音标准，语速适中，断句分明。老师发音标准，学生才能学到正确的读音。汉语对于外国学生来说是一门外语，所以，在老师读课文的时候，假如语速过快，他们就会听不

38、懂，很难进行学习。在读课文的时候还应留意在适当的地方断句，这样有助于学生更好的理解句子的意思和结构，从而更快的驾驭所要学习的内容。字词的读音很重要，它们的意思更加重要。在讲解字词意思的时候，肯定要想方设法让学生真正的理解生词的意思。遇到学生很难理解的生词，可以用肢体语言或者是画出简洁的图型等等方法，不管形式如何，关键是要让外国学生理解驾驭生词的意思和用法。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页