2022年《司马光》word版教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案20 司马光教学目标一知识与技能1.认识“司、假”等13 个生字，会写“别、到”等6 个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。二情感态度与价值观体会到遇到困难，切忌慌张，沉着机智，才会想出好办法。三过程与方法四、教学时间 ：2 课时。教学过程第一课时一、故事导入1、师：古时候，有个孩子叫司马光，在他的身上发生了一件事情，一直被人们传颂到今天。你们想不想知道发生了一件什么事？2、出示课题：司马光二、初读课文，读通读顺精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6

2、页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案1. 教师范读，使学生整体感知课文，了解课文内容。2. 借助拼音自读课文，注意读准字音，读通课文3 检查生字读音注意读准后鼻音“缸、慌” ，平舌音“司、砸”4、小组自主识字，发现识字方法（1）换偏旁识字：块、救、劲。（2）猜字谜识字：这个同学真马虎，同字丢掉一小竖。 （司）一个三匡面朝东，一块石头背后靠，一条毛巾藏肚中。（砸）（3）组词识字 ,相机完成课后“读读说说”假放假、寒假、暑假、真假、假日、假装使使劲、天使、大使馆、使用2、再读课文，标出自然段序号三、学习课文，指导朗读1、抓住重点句子进行对比读书，在朗读中感悟。（1） “有个

3、朋友不小心掉进大水缸里” ，指导读出紧张的语气， “一不小心”语速略快。（2）别的小朋友见到这情景都怎样？指导读出慌张、急切的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案心情。（3）司马光是怎样表现的？他在做什么？结合课文插图，在课文里画出司马光的表现及救小伙伴的一系列表示动作的词。（4）想一想，司马光当时是怎么想的？分小组议一议。怎样读好这句话？（ 5）指名读：把自己扮作司马光，表现出镇定思考的神态读一读，做“举起” 、 “

4、使劲砸”的动作读一读。2、用讲故事的口吻自由朗读全文。第二课时一、复习导入1、 认读生字2、 有感情朗读课文二、学习生字，指导书写1、“到、别”二字应写得左宽右窄，立刀旁的竖钩要写正直。2、“吓、叫”二字都有口字旁：（1）两个字都要写得左窄右宽；（2）“口字”应该写得小而高。3、“那、都”二字均有双耳旁， 结合第 18 课的“阳”字进行指导。注意：学生已经学过五个带双耳旁的字（啊、那、阳、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优

5、秀教案都、邮） ，可以将这些字集中起来，引导学生观察比较，从中发现一些规律性的写字方法： 左双耳：“耳朵”要写得高、 小，竖为“垂露”；右双耳：“耳朵”要写得低、大，竖为“悬针”。三、实践活动1、开展积累词汇活动（1）找找课文中表示数量的词有哪些？（几个小朋友、一口大水缸、一块石头）谁会再说几个这样的词语？（2）引导填空：一（）假山、一（）花园、一（）水。再让学生自由说说。（如：一台电脑、一杯牛奶、一家超市、一把扫帚等等。）（3）读读说说，看谁说得多？司司机、公司、司仪再给“慌、假、别、吓、块”多组几个词。开展“攀登词语智慧山” 小组竞赛：分别将课文中的生字制作趣味卡片。设计黑板竞赛角。提要求

6、，分四组，先小组讨论、交流、积累。（4）大组比赛。每组指定两到三个生字，组内接龙组词。一组一组进行，在指定时间内，看哪组同学组词最多，哪组就获胜。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案四、教师小结精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -