2022年《槐乡的孩子》教学设计 .pdf

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1、课题1、槐乡的孩子课型讲读课课时安排2 课时教具教学目标1品味重点词语，感受槐乡的五月给孩子们带来的幸福与快乐，体会槐乡的八月磨炼了孩子们勤劳纯朴、热情好客、潇洒豪放的品格, 学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。2了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识，感受槐乡的风土人情。3学会 6个生字，认读 4个生字，积累叠词。教学重难点1通过朗读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。2体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。A 案设计意图及学习效果B 案教师活动学生活动教师活动学生活动一、谈话导入，揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一

2、群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习槐乡的孩子（板书课题） 。二、初读课文，感知理解1、出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。槐树，落叶乔木，羽状复一、出示槐花图片及诗句，导入新课槐林飘香一湖月夜渚流光， 万树琼花浮暗香。心醉不知归去路，欲把草畔做寝床。你看到了什么样的画面？这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。二、初读课文1配乐朗读。2当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中， 此刻你最想说自己发言，说说自己在诗中看到的画面。学生边听边想象画面。说出听后的整体感受。学生自由读课文，要精品资料 - - - 欢迎下载 -

3、 - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。2、请同学们自己朗读课文，把字音读准，句子读通。三、熟读课文，学习生字。1、当堂检查，快速识记。2、读自己喜欢的段落，体会槐乡的美丽。四、尝试背诵自己喜欢的段落。第二课时一、过渡导入1、复习：背诵自己喜欢的段落。2、槐乡的风土人情令人陶醉，课文重点介绍了五月和八月的槐乡。你最喜欢哪个季节的槐乡？把你最喜欢的内容读给大家听，并联系课文谈各自轻声读课

4、文， 遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文， 出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。各组选派代表分节朗读课文。自己独立学习生字，找到识记生字的最佳方法，然后与小组同学进行交流。尝试背诵。自由朗读喜欢的段落。的一句话是什么？3槐乡独特的风土人情令人陶醉，相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文。 遇到不理解的词语，联系上下文理解。一些词语要想像当时的情景、 联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。三、品读欣赏1分段朗读，纠正读音。2你最喜欢槐乡的那个季节?把你喜欢的部分读给大家听，并联系

5、课文说说理由。学生交流，适时评价。（1）请喜欢五月槐乡的孩子谈体会：（2）喜欢八月槐乡的同学谈体会：4小结：槐花飘香的五月，是孩子们满意的季节， 他们幸福快乐；繁忙的八月，孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。5说说心里话：你想做槐乡的孩子吗 ?为什么 ? 求读准生字新词的读音。根据课文实际理解词语。分段朗读课文，注意读准字音。指名朗读自己喜欢的段落。全班交流。（槐乡的五月令人兴奋，让人陶醉，处处浸润着槐乡特有的风情。）（槐乡的八月，给孩子们带来繁忙与收获，浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。 ）有感情的朗读喜欢的段落。小组讨论，指名回答，畅所欲言。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - -

6、- - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 谈你喜欢的理由。二、理解感悟1先请喜欢五月槐乡的学生谈体会：感悟方法：朗读感悟、想象感悟、联系生活感悟。2喜欢八月槐乡的孩子谈体会：3品读佳词妙句，领悟作者用词的准确。找出你认为写得好的词语，多读几遍，想一想作者这样写的好处。三、课上拓展你想做槐乡的孩子吗？为什么？小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！全班交流，谈体会。a 五月槐花盛开景色美。b 五月槐乡特有的槐花

7、饭香甜。 c 槐乡的孩子热情好客。 d 槐乡的小妞漂亮，小小子潇洒。a 槐米给槐乡的孩子收获。 b 收获槐米的热闹场面。 c 槐乡夕阳西下景色美。 d 槐乡的树有情。有感情的朗读喜欢的段落。自读然后交流。（1）叠词的琅琅上口。（2）比喻，拟人的生动形象。（3）侧面烘托的效果。自由发言，交流自己的真实感受。第二课时一、检查复习，导入新课。指名背诵你喜欢的段落。上节课，我们欣赏了槐乡的美景， 感受了槐乡孩子的幸福快乐。这节课，我们一齐来体会作者优美质朴的语言。二、品读佳词妙句，领悟作者用词的准确。找出你认为写得好的词语，多读几遍， 想一想作者这样写得好处。1、叠词的广泛运用2、比喻、拟人修辞方法的

8、运用3、侧面烘托的描写。三、学习生字。1自读生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么?你有没有最好的方法记住它? 2用生字组词扩展对字义的理解。叠词的广泛运用，使文章读起来琅琅上口。找出文中的叠词，读一读。比喻、拟人修辞方法的运用，使文章的描写更生动形象。 “有的槐花抱在一起， 远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条的挂满枝头，近看如新疆姑娘披散在肩头的小辮儿。”生动形象的写出了槐花的润泽精美以及槐花的俏皮和充满灵气。那美丽的样子，真使人见人爱。“老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露水， 并轻轻的哼着谁也听不懂的歌。”槐乡人培育了槐树，槐树庇护着槐乡的儿女，如父母疼爱着自己的儿女。 多么温馨的画面啊

9、! 找出文中的其他比喻句、拟人句，读一读，体会这样写的好处。侧面烘托的描写。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。 噼噼啪啪，孩子们跑来了， 篮子挎走了白生生的槐米。”作者从侧面写出了槐花的香，这是槐花的馨香引来了蜜蜂，引来了孩子。 “鸡儿热的耷拉着翅膀，像塌了架的草垛；狗儿热的吐出舌头，躲在树荫下直喘粗气；蝉儿热的不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。 ”这几句对动物的描写，道尽了八月的炎热，更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页

10、，共 5 页 - - - - - - - - - - 作业1、背诵自己喜欢的段落。2、写一个小片段，用上文自己喜欢的句子或词语。（优秀生要用五个以上的词语）3、完成基本功中的习题。4、在练字本上练写本课的生字。5、把自己最喜欢的画面画出来。 （喜欢画画的同学做）板书设计课后札记精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -