2022年冀教版科学五上第8课《仙人掌的刺》word教案 .pdf
《2022年冀教版科学五上第8课《仙人掌的刺》word教案 .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年冀教版科学五上第8课《仙人掌的刺》word教案 .pdf(5页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、名师精编优秀教案8、仙人掌的刺教学设计教学目标:1能从正反两方面分析说明植物某些器官的结构是如何适应其生活环境的。2推测动物某种形态结构与什么样的生活环境或生活方式相适应,并为自己的推测说明理由,能提出有关这方面的问题。3能从其他同学的发言中发现比自己更好的解释。4在交流中发现最合理的推测。教学重点和难点:通过形式多样的探究活动, 使学生切实感受到生物的形态结构是与它们的生活环境相适应的。教学过程:(一)情景导学,提出问题教师出示一盆仙人掌,请同学们观察后提出问题:1、找一找它的叶子和茎在哪里呢?2、它的外部形态有哪些特征呢?学生回答。教师:你们知道仙人掌为什么长着这么多的刺?学生回答。教师:
2、今天我们就来学习第八课仙人掌的刺。(二)自主学习,尝试解决活动 1:仙人掌的刺1指导学生认识仙人掌与莲的外部形态特征。教师:请同学们翻开书P28,观察这两幅图, 然后小组讨论, 回答两个问题。问题:仙人掌与莲分别长在什么地方?问题:仔细观察仙人掌与莲,比较这两种植物在形态上的区别。(三)讨论交流,合作解决学生观察并相互交流。教师:请同学们把比较的结果记录在课文P28 的表格中。学生记录。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀
3、教案2汇报交流。教师:哪位同学来汇报一下他的观察结果。学生回答,教师指导。教师:试分析仙人掌和莲的形态是如何适应各自的生存环境的?小组讨论。学生展开讨论。教师出示提前做好的实验, 让学生观察罩着仙人掌的塑料袋内水珠很少,罩着天竺葵的塑料袋内的水珠很多,以此来受启发。(四)展示评研,归纳提升教师:哪位同学汇报一下讨论结果。学生汇报讨论结果。教师:请同学们选择一种旱生或水生植物,分析它在形态上是如何适应环境的。3讨论:假如将旱生和水生植物的生活环境对调,会出现什么样的情况呢?活动 2:身体结构的适应性1指导学生认识身体结构的适应性。让学生把自己的右手大拇指与手掌紧贴在一起,试着做些简单的事。让学生
4、说说自己的感受。让学生说说身体的其他结构是怎样适应生活需要的。让学生讨论:鱼、骆驼或其他动物适应生活环境的形态结构有哪些特点?关于动物身体结构的适应性,还想研究哪些问题?2学生汇报讨论结果。(五) 、当堂检测(学生独立完成,师生共评)1填空。(1)莲是我们熟悉的()植物(填水生、陆生) ,为了适应() 的生活,它的茎中间有( ) ,有利于水分运输和在水下吸收空气;叶面宽大有利于 ( ) 。(2)仙人掌适合生活在( )的沙漠中,仙人掌的刺实际上是它的() 。仙人掌的茎比较( ) ,有利于()水分。(3)人们把骆驼的驼峰又叫做() 。2选择(请你把正确答案的序号写在括号内)。(1)下列植物中()为
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 仙人掌的刺 2022年冀教版科学五上第8课仙人掌的刺word教案 2022 年冀教版 科学 五上第 仙人掌 word 教案
限制150内