2022年《小数的大小比较》参考教案 .pdf
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1、小数的大小比较参考教案教学目的1使学生掌握比较小数大小的方法2培养学生迁移类推的能力3培养学生初步的数学意识和数学思想,使学生感悟到数学知识的内在联系教学重点使学生掌握比较小数大小的方法教学难点能熟练比较小数的大小教学步骤( 一) 设疑激趣:1、演示动画 ( 小数的大小比较 ) :教师提问:这两个小朋友到底谁高谁重呢?你是怎么想的?小数如何比较大小呢?(板书课题)2、大胆猜测:举例说明整数是如何比较大小的? (当整数的位数相同的时候, 从高位比起;位数不同的时候,位数越多,数越大)精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - -
2、 - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 3、较下面整数的大小:97 79 654 543 8321 8436 999 1005 教师提问:根据你已有的知识经验, 和你对小数的了解, 能试着说一说小数怎样比大小吗?(二)尝试探索:1、教师提问:根据你的猜测,用你的方法比较下面两组小数的大小,并说说你是怎样想的?( 1) 9.7 元 和 5.9 元(2)6.79 米和 6.85 米2、学生汇报:(1)9.7 元是 9 元 7 角,而 5.9 元是 5 元 9 角, 9 元 7 角大于 5 元 9 角,所以 9.7 元 5.9 元;(2)6.79 米是 6
3、 米 7 分米 9 厘米,而 6.85 米是 6 米 8 分米 5 厘米,6 米 7分米 9 厘米 6 米 8 分米 5 厘米,所以 6.79 米6.85 米3、教师提问:这两组小数是怎样比较它们的大小的?(比较时是从整数部分开始比较,整数部分大,这个小数就大,整数部分相同,就比较十分位,十分位大,这个数就大)4、比较下面各小数的大小 , 你又有什么发现 ? (即例 5、例 6)2.35 元和 2.41 元0.07 米和 0.059 米学生汇报:(1)2.35 元是 2 元 3 角 5 分,2.41 元是 2 元 4 角 1 分,从“元”比起,所以:2.35 元0.059米演示课件小数的大小比
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