2022年aieiui说课稿 .pdf

《2022年aieiui说课稿 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年aieiui说课稿 .pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学 ai ei ui说课稿大河岸小学闻成今天我说课的内容是九年义务教育人教版第一册的拼音9 课 ai、ei、ui，学好汉语拼音是学习汉字和普通话的重要保证，儿童学习汉语拼音是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程。在教学设计中，我努力做到以教材为本，以学生为本，采用多种教学方法，调动学生的学习积极性，发挥学生的能动性、主动性，在自然、流畅的教学过程中轻松地完成教学任务。下面我把它从教材、教法、学法、教学过程，这几个方面进行说课。一、说教材ai ei ui一课是人教课标版小学语文一年级上册第三单元的教学内容，这一课中包括韵母教学和儿歌教学。本课是第一课时。根据语文课程标准 对本年级段的具

2、体要求， 结合教材和学生的实际情况，制定了以下三维教学目标：（一）知识与技能1、会认读“ ai、ei、ui”三个复韵母，渗透发音方法。2、会认读“ ai、ei、ui ”的四声。3、能在四线三格中正确的书写韵母ai、ei、ui。（二）过程与方法在游戏、活动中，让学生去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。（三）情感、态度、价值观精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 在拼音教学中，培养学生的自主学习能力，勇于探索，敢于创

3、新的学习精神，激发起学生学习语文的热情和欲望。由于复韵母 ai ei ui 是由两个单韵母合成的，学生容易发成两个单韵母的音， 学生对复韵母的发音方法掌握不够，因此我将掌握 3 个复韵母的音、形、四声及标调方法作为本课时的教学重点。给ui 标调作为本课时的难点。二、说教法由于本课是第一次复韵母教学，为了能够让学生正确、 清楚地掌握复韵母的发音方法，以及准确、流利地发好这三个音。在教学中我采用提示、设疑、引用儿歌、多种游戏、多媒体等方法来教学本课。本课所运用的教具有：拼音卡片和多媒体电脑PowerPoint课件。三、说教学过程根据本篇课文的要求，我准备用以下几个环节来教学本课：（一）创设情境，复

4、习导入语文课程标准中明确指出：汉语拼音尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。所以在这一部分，我设计了以下几个环节：第一环节：一上课我就放一首歌曲引入。播放轻松愉快的健康歌 ，让学生跟着歌曲自由做动作。第二环节：我让学生跟着我去拼音乐园摘气球，将学生带入了一个快乐的拼音乐园学习，激发了学生学习拼音的兴趣。（二）学习复韵母ai 出示课件，姐姐和小孩子在一起，谁高谁矮？进而引出复韵母精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - ai，再板书。再让学生观

5、察，发现了什么？从而过渡到新课的学习，在这样的情境中调动已有的经验去观察ai 的特点，这个新的知识点是要让学生自己主动去学习发现，不是我们老师给予的， 要让学生有一种成就感。再就是让学生读准ai 及 ai 的四声。为了让学生读准ai，着重讲解复韵母 ai 发音的方法，课件出示小白兔的儿歌，让学生在读儿歌找 ai 的过程中读准音。并让会读的小朋友当小老师充分展示自己，享受成功的愉悦。通过前面的学习， 肯定有部分学生你能标准的认读，然后再指名读。老师纠正。再齐读。开小火车读（就是你读我听，或者是我读你听） 。教师以学习伙伴的身份参与学生的活动，使教师极具亲和力，让学生在真实， 生动的师生互动情境中

6、悟到合作学习的方法，让学生之间的合作学习真正落到实处。（三）课中休息，游戏欣赏拔萝卜这首歌曲，边听边舞，这一坏节利用音乐资源，是为了消除学生学习时的疲劳，同时为学习后面的ei 打下基础（四）学习复韵母ei 先学习读准 ei 音，从拔萝卜歌词中的“ei 哟 ei 哟”引出 ei的音，提问ei 由哪两个单韵母挨在一起组成的？然后再板书。并让学生试读，师纠正，同时让小老师试说出ei 发音方法 ,并领读，充分调动学生的积极性，然后再指名读，齐读，为了巩固ei 的读音，我引导学生自编口诀。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - -

7、- - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 语文课程标准强调“学习的力量来自孩子的主动性”。这一环节拔萝卜这个游戏巧妙贯穿在ei 的学习中，这样有趣的语文实践活动就很能吸引孩子，孩子能真正活起来，动起来。在活动中掌握读音，巩固读音。（五）学习复韵母ui 创设回声游戏情境，再出示（小姑娘围着围巾）的课件引出ui，在这一步中，同样让学生自编口诀，目的是为了巩固ui 的发音。在这一环节中， 重点是让学生知道复韵母声调的标调方法。再出示标调的儿歌 “要是 I u 一起来，谁在后面谁就戴”，突破本节课的教学难点。（六）巩固训练为了让巩固 ai ei ui 在四线三格

8、中的正确的书写格式，创设情境给复韵母找家。 先让学生到黑板上书写， 引导学生看这位小朋友写的字，让学生在观察、 比较、讨论中，自己主动发现写好复韵母的窍门。充分相信学生自己能写好，学生认真观察，细心书写，同时出示课件检验学生的认读情况， 读对了的小朋友还有机会当小老师领读，而学生在得到老师和同学的认可后会有一种成就感，这种成就感又会变成一种动力，为后面主动学习、自觉观察奠定基础。语文课程标准指出“要让孩子们在有趣的活动中学习，在语文实践中学习”。本节课活动的设置，是想让学生在积极的参与中去完成活动中的各种要求。充分激发学生的学习兴趣。（七）总结精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - -

9、 - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 先鼓励学生这节课表现得很好，再以“今天晚上如果有哪位小朋友梦见了这些新朋友， 明天可不要忘了给老师或同学说说”这样的话语来结束，让学生体会到学习的快乐，不再把作业当作是一种负担。四、教学后记这节课上完后 ,学生总体反应还是比较好的，学生能积极发言，认真听讲，基本能达到预期目标但是在上课环节上，有一些遗憾，需要反思。1、由于 ai ei ui 是复韵母教学的第一课 ,也是教学的难点 ,因此个别学生接受速度较慢 ,还需要教师课后个别辅导。2、上述问题出

10、现的原因，可能是我在指导ai 的发音方法时，课堂节奏没有把握好，太快了，应该给学生充足的时间，摆摆ai 发音时的口型，体会复韵母ai 在发音时，由 a滑向 i 的过程，这样学生掌握了复韵母发音的方法，就能自主学习ei ui 的发音。3、低年级语文教学，写字环节是必不可少的。但是这节课由于上了一节半课时的量， 看孩子有些累了， 我匆匆的结束了写字教学这一块内容，没有保证10 分钟充分的练字时间，很遗憾。在练字的时候，教师要特别注意培养孩子的写字姿势，并配上音乐，让孩子在轻柔的音乐中，静下心来，真真正正地用心写。4、关于复韵母的标调方法，我虽然采用了儿歌的形式，部分学生并没有真正掌握，我觉得这是复

11、韵母教学的第一课时，只出现了3个复韵母，我认为：规则只是帮助学生记忆如何标调，并且在他弄不清到底该标在谁头上时使用的拐杖，第一节课， 只是给孩子一个初步精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 的感知，他们能朦胧的意识到该怎样标调，老师就应该竖起大拇指给予表扬了。标调规则在以后的复韵母教学时，还应经常提醒，当作拐杖，时时提醒孩子，帮助孩子判断怎样标调，但完全掌握标调规则在复韵母教学完时再强调，我认为更加地合适。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -