人教三年级语文下册《语文园地二》课件.ppt

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1、语文园地二语文园地二交流平台交流平台读寓言读寓言第一步：读懂故事，明白道理。第一步：读懂故事，明白道理。第二步：联系生活实际，深刻感悟。第二步：联系生活实际，深刻感悟。寓言寓言印象深刻的内容印象深刻的内容乌鸦喝水乌鸦喝水乌鸦想办法克服困难、解乌鸦想办法克服困难、解决问题的态度。决问题的态度。狐假虎威狐假虎威 许多寓言故事给我留许多寓言故事给我留下了深刻印象。下了深刻印象。乌鸦喝乌鸦喝水水狐假虎威狐假虎威揠苗揠苗助长助长这些故事我读这些故事我读过以后就不会忘。过以后就不会忘。（寓言故事吸引读者进入情境，引发读（寓言故事吸引读者进入情境，引发读者思考，从而给读者留下深刻的印象）者思考，从而给读者留

2、下深刻的印象）狐狸面对强敌时狡猾自救，狐狸面对强敌时狡猾自救，居然真的骗过了老虎。居然真的骗过了老虎。语文园地语文园地寓言寓言蕴含的道理蕴含的道理陶罐和铁罐陶罐和铁罐告诉我们要善于看到别人的告诉我们要善于看到别人的长处，正视自己的短处，与长处，正视自己的短处，与他人相互尊重，和睦相处。他人相互尊重，和睦相处。鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿池子与河流池子与河流才能不利用就要衰退，它会才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。支配，它就一无所为。事物各有自己的价值，不事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的能只凭外表去判断事物的好坏。好坏。 寓言故事蕴含

3、寓言故事蕴含着道理。读了着道理。读了守守株待兔株待兔，我明白，我明白了做事要靠自己的了做事要靠自己的努力，不要有侥幸努力，不要有侥幸心理。心理。（寓言故事具有劝诫和教育意义）（寓言故事具有劝诫和教育意义）寓言寓言想到的人或事想到的人或事守株待兔守株待兔让我想起了生活中和农夫犯让我想起了生活中和农夫犯同样错误的人们。比如，有同样错误的人们。比如，有的同学偶尔一次没复习却考的同学偶尔一次没复习却考得不错，他就认为自己把知得不错，他就认为自己把知识学扎实了，就不再好好复识学扎实了，就不再好好复习，结果知识盲点越来越多，习，结果知识盲点越来越多，成绩更是一落千丈。成绩更是一落千丈。 寓言故事寓言故事能

4、让我想到生能让我想到生活中的许多人活中的许多人和事。和事。（将寓言故事与日常生活联系（将寓言故事与日常生活联系起来，举一反三，能让我们明起来，举一反三，能让我们明辨是非，成为更好的自己）辨是非，成为更好的自己）词句段运用词句段运用说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 源源不断源源不断 津津有味津津有味 闷闷不乐闷闷不乐头头是道头头是道 斤斤计较斤斤计较 奄奄一息奄奄一息 无忧无虑无忧无虑 无边无际无边无际llyuyu无影无踪无影无踪无缘无故无缘无故 无穷无尽无穷无尽 无牵无挂无牵无挂依依不舍依依不舍无声无息无声无息“无无无无”的结构，的结构，两个

5、两个“无无”字后面的意字后面的意思相近。思相近。AABCAABC式词语式词语读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。都是带有动作、神态的提示语，这样写能让读者更清楚地了解故事都是带有动作、神态的提示语，这样写能让读者更清楚地了解故事中人物说话时的语气和心情。中人物说话时的语气和心情。 他他 ：“你真是急死我了！你真是急死我了！”瞪着不愿说出真相的朋友，拍着桌子吼道瞪着不愿说出真相的朋友，拍着桌子吼道可以感受到可以感受到“你你”的所作所为，让这个说话的所作所为，让这个说话的人物感到不满、焦虑、急躁、气愤等。的人物感到不满、焦虑、急躁、气愤等。

6、鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”juju “这次我终于可以好好地玩儿啦！这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐姐姐跳起来，兴奋地嚷着。跳起来，兴奋地嚷着。“真的，一个陶罐！真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。其他的人都高兴地叫起来。“终于终于”说明期待已久，说明期待已久，“好好地玩儿好好地玩儿”说明可以尽兴地玩，可以说明可以尽兴地玩，可以感受到感受到“姐姐姐姐”此刻内心是非常愉悦的。此刻内心是非常愉悦的。读通知，注意格式，再选择一

7、种读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。情况，写一个通知。知格式知格式写通知写通知通知：通知：将某种规定、情况、事项将某种规定、情况、事项等告诉对方（单位或个人）或普等告诉对方（单位或个人）或普遍告诉有关单位与个人，让其知遍告诉有关单位与个人，让其知道或执行的公文。道或执行的公文。通通 知知 4 4月月9 9日下午日下午3 3点，请全体同学到操点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。场集合，观看文艺表演。少先队大队部少先队大队部4 4月月7 7日日 标题：标题：“通知通知”二字二字写在第一行中间。如果事写在第一行中间。如果事情紧急或重要可以写情紧急或重要可以写“紧紧急通知急通知”或或“

8、重要通知重要通知”。 正文：另起一行空两正文：另起一行空两格写正文。格写正文。 落款：包括署名和日期，分两行写落款：包括署名和日期，分两行写在正文右下方，署名在上，日期在下。在正文右下方，署名在上，日期在下。 通知各班班长领取新校服。通知各班班长领取新校服。 通知全班同学参观博物馆。通知全班同学参观博物馆。参考答案：参考答案：通通 知知 9 9月月2 2日上午日上午1010点，请各班班长点，请各班班长到学校后勤处领取新校服。到学校后勤处领取新校服。学校后勤处学校后勤处 9 9月月1 1日日通通 知知 请全班同学于请全班同学于9 9月月2121日上午日上午8 8点在学校门口集合，集体前往自点在学

9、校门口集合，集体前往自然博物馆参观，不要迟到。然博物馆参观，不要迟到。三年级（三年级（5 5）班）班 9 9月月1919日日通知人通知人日期日期写通知写通知标题标题正文正文时间时间地点地点通知对象通知对象具体事项具体事项落款落款书写提示书写提示植植艳艳最最舞舞霜霜静静捧捧扁扁“丰丰”“ ”“ ”的三横间距的三横间距要均匀。要均匀。短横间距均匀，长度一短横间距均匀，长度一致。致。短竖向中间靠，间距要短竖向中间靠，间距要均匀。均匀。注意短横间距均匀，还注意短横间距均匀，还要注意短横与旁边最长要注意短横与旁边最长一横的比例和距离。一横的比例和距离。 横画或竖画较多横画或竖画较多的字，书写时要事先的字

10、，书写时要事先考虑好这些笔画的长考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免短比例和距离，避免拥挤。拥挤。书写规则：横画或竖画平书写规则：横画或竖画平行等距，长短有别。行等距，长短有别。日积月累日积月累（来源于寓言故事的成语）（来源于寓言故事的成语）【拓展积累拓展积累】郑人买履郑人买履 坐井观天坐井观天 黔驴技穷黔驴技穷亡羊补牢亡羊补牢 画饼充饥画饼充饥 买椟还珠买椟还珠邯郸学步邯郸学步 滥竽充数滥竽充数 掩耳盗铃掩耳盗铃自相矛盾自相矛盾 刻舟求剑刻舟求剑 画蛇添足画蛇添足杞人忧天杞人忧天 井底之蛙井底之蛙 杯弓蛇影杯弓蛇影hn dnhn dnln yln ydodomo dnmo dnjinjinq

11、qyuyu邯郸学步：邯郸学步：出自出自庄子庄子秋水秋水。比喻仿效。比喻仿效别人不成，反而丧失了原有的本领。邯郸，别人不成，反而丧失了原有的本领。邯郸，地名，战国时赵国国都。学步，学习走路。地名，战国时赵国国都。学步，学习走路。滥竽充数：滥竽充数：出自出自韩非子韩非子内储说上内储说上。比。比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。或拿不好的东西混在好的里面充数。掩耳盗铃：掩耳盗铃：出自出自吕氏春秋吕氏春秋自知自知。比喻。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。掩耳，捂住耳朵。掩盖。掩

12、耳，捂住耳朵。自相矛盾：自相矛盾：出自出自韩非子韩非子难一难一。比喻言。比喻言行不一或互相抵触。矛，长矛。盾，盾牌。行不一或互相抵触。矛，长矛。盾，盾牌。刻舟求剑：刻舟求剑：出自出自吕氏春秋吕氏春秋察今察今。比喻拘泥成法而不讲实际。求，寻找。比喻拘泥成法而不讲实际。求，寻找。画蛇添足：画蛇添足：出自出自战国策战国策齐策二齐策二。比喻做了多余的事反而把事情弄坏。比喻做了多余的事反而把事情弄坏。杞人忧天：杞人忧天：出自出自列子列子天瑞天瑞。比喻。比喻为不必要忧虑的事情而忧虑。杞，周代为不必要忧虑的事情而忧虑。杞，周代诸侯国，在今河南杞县。忧天，担心天诸侯国，在今河南杞县。忧天，担心天塌下来。塌下来。井底之蛙：井底之蛙：出自出自庄子庄子秋水秋水。比喻。比喻见识短浅的人。见识短浅的人。杯弓蛇影：杯弓蛇影：出自出自风俗通义风俗通义怪神怪神。比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。