2022年《我们的眼睛》教学设计 .pdf

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1、第 1 课我们的眼睛教学设计一、教学设计思路1、教学理念：联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，让学生注意用眼卫生。同时，提升学生读的能力和认识生字。2、教具、学具准备：投影仪、生字卡片。二、学情分析：本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11 名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维）三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。三、教学目标：A层：1、通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护

2、眼睛的意识。2、认读词语“我们”“卫生”“读书”“做到”。3、会书写本课生字。4、培养学生良好的学习习惯， 良好的行为习惯； 培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。B层：1、通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。2、认读词语“我们”“卫生”“读书”“做到”。3、培养学生良好的学习习惯， 良好的行为习惯； 培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。C层：1、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。2、能看图保持 5 秒钟以上。3、能专注的听老师讲话保持10 秒钟

3、以上。四、教学重点难点：教学重点： 1、理解词义、熟读词语。 2、培养学生良好的学习习惯，良好的用眼卫生习惯。教学难点：能正确书写汉字，流畅地朗读课文。五、教学过程精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 48 页 - - - - - - - - - - 第 12 课时一、游戏导入，激发兴趣同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天老师给你们带来了两个小游戏你们想不想做？（想）那好请同学们起立，跟着老师一起做。1、开阔视野的小游戏：请学生举起左手放在左耳边，闭上左眼，这时晃动自己的左手，问：

4、你是否能看见左手在动？为什么有这种感觉？（两只眼睛看物体可以开阔视野。）2、保持身体平衡的小游戏：请学生起立，提示学生身体与桌椅的距离，闭上眼睛体会此时身体有什么感觉？（眼睛有保持身体平衡的作用。）刚才这两个游戏体现的是我们身体里的某个器官起着重要作用，你们知道是哪个器官吗？（眼睛）是的，眼睛对我们很重要，今天我们就来学习第一课我们的眼睛，板书课题。二、新授1、师播放 PPT ：眼睛的图片，让同学们观察眼睛的结构。2、师给同学们讲解眼睛的结构。3、播放图片：正确的用眼习惯，让同学们学习。4、老师说同学们平时用眼出现的问题，让同学们演示相关的正确的用眼习惯。5、点名让学生演示，表现好的学生给予奖

5、励。三、巩固知识1、眼睛很重要，请同学们说说日常生活中有哪些事情我们需要眼睛。2、学生说，老师及时补充评价。3、让学生说说用眼卫生。4、总结：让学生养成良好的用眼习惯。第 34 课时一、检复1、投影仪出示图片：学生的用眼习惯图片。2、指名让学生判断正误，并说出正确的习惯。二、新授1、看图：投影仪出示问：图上画的是什么？我们平时做什么时需要用到眼睛。2、指名回答。3、揭示课题：第 1 课我们的眼睛4、投影仪出示课文，带领学生读课文。5、跟老师读、齐读、指名读。6、问：读书，写字要做到的“二要二不要“分别是什么？7、指名回答。8、学生字“睛”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。精品资

6、料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 48 页 - - - - - - - - - - 9、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。10、学生字“帕” ，带领学生读准字音。这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？11、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词。三、巩固练习1、投影仪出示课文。2、指字游戏：用投影仪出示前面的几个汉字，老师读，找两个学生指字，看谁指得快。3、学生游戏四、作业1、老师板书生字，给学生示范，边写边说笔画和格式。把手指导能力差的学生写字。2、学生在本上仿写第 5

7、6 课时一、检复1、投影仪出示图片：学生的用眼习惯图片。2、指名让学生判断正误，并说出正确的习惯。二、新授1、看图：投影仪出示问：图上画的是什么？我们平时做什么时需要用到眼睛。2、指名回答。3、揭示课题：第 1 课我们的眼睛4、投影仪出示课文，带领学生读课文。5、跟老师读、齐读、指名读。6、问：我们应该怎样保护自己的眼睛。7、指名回答。8、学生字“读”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。9、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。10、学生字“到” ，带领学生读准字音。这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？11、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词。三、巩固练习1、投影

8、仪出示课文。2、指名读课文。3、指字游戏：用投影仪出示前面的几个汉字，老师读，找两个学生指字，看谁指得快。4、学生游戏四、作业精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 48 页 - - - - - - - - - - 1、老师板书生字，给学生示范，边写边说笔画和格式。把手指导能力差的学生写字。2、学生在本上仿写第 2 课眼睛永远亮晶晶教学设计一、教学设计思路1、教学理念：联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，让学生知道眼睛的作用。同时，提升学生读的能力和认识生字。2、教具、

9、学具准备：投影仪、生字卡片。二、学情分析：本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11 名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维）三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。三、教学目标：A层：1、通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。2、认读词语“眼睛”“宝石”“一双”“东西”“永远”。3、会书写本课生字。4、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意

10、识、保健意识。B层：1、通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。2、认读词语“眼睛”“宝石”“一双”“东西”“永远”。3、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。C层：1、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。2、能看图保持 5 秒钟以上。3、能专注的听老师讲话保持10 秒钟以上。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 48 页

11、- - - - - - - - - - 四、教学重点难点：教学重点： 1、理解词义、熟读词语。 2、培养学生良好的学习习惯，良好的用眼卫生习惯。 3、朗读课文，知道眼睛的作用。教学难点：能正确书写汉字，流畅地朗读课文。五、教学过程第 12 课时一、导入1、同学们，老师给大家讲一个谜语， 你们猜一猜， 它是什么呢？ （像宝石，像星星，能望远来能看近，样样东西看得清。）2、学生举手回答。3、 同学们真棒， 对，是眼睛。今天我们继续来学习关于眼睛的一篇课文眼睛永远亮晶晶，板书课题。二、新授（一）熟悉课文1、刚刚老师给同学们说的谜面其实就是今天要学习的课文，现在请同学们跟老师一起朗读课文。2、师读一句

12、，学生读一句。3、师读一句，点名让学生跟读。4、 师点名让学生读课文， 纠正学生不会读的字词并做上记号单独重点学习。（二）读读说说1、读课文，说一说：我们的眼睛能干什么？课文里说眼睛像什么？2、点名让学生回答。3、及时给与提示和补充。4、回答正确的学生给予奖励。5、找出学生不会的生字词，教学生读。6、师读生跟读，点名让学生读。（三）教授新字1、学生字“永”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。2、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。3、学生字“远”，带领学生读准字音。这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？4、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词。三、作业1、熟读课文。

13、2、书写生字。第 34 课时一、检复精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 48 页 - - - - - - - - - - 1、出示生字卡片，让学生认读。2、出示课文，点名让学生读课文。二、新授1、学生字“宝”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。2、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。3、学生字“石”，带领学生读准字音。这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？4、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词5、学生字“双”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生

14、书空。6、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。三、巩固练习1、投影仪出示课文。2、指名读课文。3、指字游戏：用投影仪出示前面的几个汉字，老师读，找两个学生指字，看谁指得快。4、学生游戏四、读一读，写一写 1 、读句子：（ 1）我们要保护自己的眼睛。（2）我有一双好眼睛。2、读写词语：眼睛、宝石、一双、东西、永远第 3 课 生肖 教 学设 计一、教学设计思路1、教学理念：结合本班学 生实 际，我 设计 了观 摩活 动“ 十 二 生 肖 ”。其中， 把认 识 生肖和 认 识时 钟巧 妙融 合， 将 钟点 数字 与生 肖顺 序相匹 配，让时 间的 延续 与生 肖 轮回 相对 应，引导 学

15、生把 对时 钟的 认识 迁 移到 十二生肖 之中 来。通过 一系列 活动 让学 生在 观 察中 发现 ，在 发现 中 思考 ，在思考 中概 括， 在自 主 活动 中， 逐步 获得 相 关的 十二 生肖 的知 识经验 。2、教具、学具准备：投影仪、生字卡片、十二生肖图片。二、学情分析：本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11 名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维）三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。三、教学目标：A层：精品

16、资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 48 页 - - - - - - - - - - 1感 知十 二生 肖所 包括 的 12 种动 物、十二 生肖 的排 列顺 序 ；感受 、了解 十二 生肖 一年 一 种属 相， 12 年一个 轮回 的规 律。2发 展学 生 的 观察 力， 培养 简单 的推 理能力 。3、会认读书写本课生字。B层：1感 知十 二生 肖所 包括 的 12 种动 物、十二 生肖 的排 列顺 序 ；感受 、了解 十二 生肖 一年 一 种属 相， 12 年一个 轮回 的规 律

17、。2发 展学 生的 观察 力， 培养 简单 的推 理能力 。3、会认读本课生字。C层：1、感知 十二 生 肖所 包括 的 12 种动 物。2、能看图保持 5 秒钟以上。3、能专注的听老师讲话保持10 秒钟以上。四、教学重点难点：教学重点： 1、感知 十二生 肖所 包括 的 12 种动 物、十二 生肖 的 排列 顺 序 ；感受 、了 解十 二生 肖 一年 一种 属相 2、认识生字。教学难点：了解 12 生肖 12 年 一个 轮回 的规律 。五、教学过程第 1、 2 课 时一、 歌曲 导入1、欣 赏歌 曲： 播放 课件 歌曲 生 肖歌 。2、师 提问 ：同 学们 从这 首歌 曲中 知道 了 什么

18、？3、学 生答 ，引 出今 天的 课题 生 肖 。二、 新授（一 ） 了 解十 二生 肖 的 12 种动 物， 简单 感知 其顺 序， 理解 其含义 。（ l ）出示 生肖 钟， 激发 兴趣 ：猜 猜钟 面 上有 多少 种动 物， 为什么 ？我们来 数数 看是 不是 12 种。从哪 儿开 始数 呢？ 老鼠 第一，谁第三？谁第 六？ 小猪 第几 ？（ 2）小朋 友当 中有 没有 属“ 小猪 ”的 ？ 为什 么说 自己 是“ 小 猪”？（ 引出“ 属相 ”一 词， 丰富词 汇） 。小 朋友 还有什 么属 相？（ 3）小朋 友的 属相 为什 么有 的是 猪， 有 的是 狗， 不一 样呢 ？（幼 儿交

19、流讨 论）小结 ：同一 年生 的孩 子属 相就 一样 ，猪年 生的 属猪 ，狗年 生的 属狗 一年 一个 属相 。（ 4）结 合 生肖钟 观 察：一 共有 多少 种属 相？ 12 种属 相一 个个轮 下来，要多 少年 ？小结 ：原 来， 钟面 上 的 12 种动 物就 是人 的 12 种属 相。 12 个 属相 一个个轮 流下 来， 要 12 年 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 48 页 - - - - - - - - - - （二 ） 发 现、 感受 十 二生 肖 12 年

20、轮 回一 次的 规律 。（ 1） 你还 知道 什么 人的 属相 ？（ 自由 讲 述）（ 2） 想不 想知 道客 人老 师的 属相 ？一 起 去采 访吧 ！（ 3）结 合交 流 、采 访结 果，引导 幼 儿思 考：有的 客人 老 师的 属相 和小朋友 属相 一样 ，也 有的老 爷爷 的属 相和 小朋友 一样 ，这 是怎 么 回事？(4) 启发幼 儿结 合“ 生肖 钟” 进行 思考 ， 鼓励 幼儿 说出 “客 人 老师 的属相 狗是 以前 轮到 的，小 朋友 的是 以后 轮 到的 ”、 “属 相是 不 停地轮 流的 、一 年一 种属相 ”等 推理 结果 。（ 5） 十二 属相 轮流 一次 要多 少

21、年 ？(6) 引导学 生说 出十 二属 相是 12 年 轮流 一次 。（ 7）小结：十二 属相 12 年一 个轮 回。一年 一个 属相 ，不 停 地向 前轮 流。（三 ） 讲 解故 事， 帮 助学生 了解生 肖排 列 的由 来并 初步 熟悉 排列顺 序。（ 1）十 二属 相为 什 么会 这么 排队 ，你 知道吗 ？（ 鼓励 学生 按经验 讲述）（ 2） 介绍 一个 神奇 的关 于体 育比 赛的 故 事（ 附后 ）。附： 十二 生肖很久 以前 ，玉 皇大 帝 想给 12 个动物 排个 队， 可是 怎么 排呢 ？ 12个动 物商 量了 一下 ，决定 开展 体育 比赛 ，决出 名 次 ，比 赛项 目

22、 也讨 论好了：钻山 洞、爬大 山、练 跨步 、比 跳高 。（介 绍一 种比 赛，即 出示 相应标记 于对 应的 3 种 动 物之 前）鼠 牛虎 ，钻山 洞。 老鼠 是个 小机灵 ，一钻就 进了 山洞。老虎一看，心里一急，脚 下一 滑，摔 了一 跤，结果 让牛得了 第二 ，自 己排 在 了最 后。兔龙 蛇， 爬大 山。 蛇 一紧 张犯 规了 ，退 出 了比 赛， 当然 是第 三 名了。小 兔因 为常 上山 吃草，爬山蹦蹦 跳跳 ，轻快 又灵 巧，得 了 第一。龙一步 一步 往上 爬， 就 得了 第二 名。马羊 猴，练跨 步 。马 的步 子最 大，羊的 步子第 二，猴的 步子 最 小，一比 就出

23、 来了 。鸡狗 猪， 比跳 高。 跳 高比 赛开 始了 ，鸡 加 上翅 膀的 力量 ，跳 过 去了。狗 也跳 过去 了，可竹 竿掉 在了 地上。猪鼓足了 劲儿，没跳起来，反而一 屁股 摔倒 在地 上 它太 胖了 ！玉皇 大帝 根据 比赛 结 果，很快就 排好 了 12 个动 物的 顺序 ：鼠、牛、虎、 兔、 龙、 蛇、 马 、羊 、猴 、鸡 、狗 、 猪。 还编 了一 首儿 歌：鼠牛 虎， 钻山 洞， 兔 龙蛇 ，爬 大山 ；马羊 猴， 练跨 步， 鸡 狗猪 ，比 跳高 。十二 生肖 排排 好， 认 真锻 炼不 骄傲 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - -

24、 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 48 页 - - - - - - - - - - 三、 巩固 练习1、拿 出很 多动 物的 图片 让学 生把 12 生 肖找 出来 。2、表 演儿 歌 十二 生肖 。第 3、 4 课 时一、 检复1、点 名让 学生 说出 自己 的属 相。2、表 演儿 歌 十二 生肖 。二、 新授1、学生字“牛”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。2、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。3、学生字“虎” ，带领学生读准字音。这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？4、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词5、学生

25、字“龙”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。6、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。7、学生字“羊”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。8、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。三、巩固练习1、出示生字卡片，点名让学生读。2、读不到的字加强练习。3.A 类学生练习写字。4、开火车识字。（四 ） 制 作生 肖钟 。1、今天我 们自 己也 来做 生肖 钟。2、教师观 察、 指导 、参 与制 作活 动。第 5、6 课时一、检复1、出示生字卡片让学生开火车识字。2、让学生按顺序说出12 生肖或说出 12生肖的动物名称。3、拿出自制的生肖钟，让学生将对应

26、的汉字贴在该生肖的下面。二、练习（一）想想练练1、我属（），今年（）岁了。2、我是（）年（）月（）日出生的。（二）读读记记一 马当先万马奔腾虎头蛇尾对牛弹琴打草惊蛇精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 48 页 - - - - - - - - - - 三、游戏巩固 1 、老师转动自制的生肖钟，针指向哪个生肖，属于该属相的学生就站起来说我属（），是（）年（）月（）日出生的。 2 、学生自己玩，老师指导。第 4 课 生日教学设计一、教学设计思路1、教学理念：联系生活实际，借助现代信息技术

27、，在教师的组织引导下，让学生了解自己的生日， 知道自己是在几月份过生日； 让学生知道过集体生日的乐趣并学会本课的生字词。2、教具、学具准备：投影仪、生字卡片。二、学情分析：本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11 名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维）三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。三、教学目标：A层：1、引导学生用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。2、鼓励学生讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。3、引导学生

28、说一些祝愿朋友的话。4、让学生体验过集体生日的乐趣。5、会认读书写本课生字。B层：1、引导学生用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。2、鼓励学生讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。3、引导学生说一些祝愿朋友的话。4、让学生体验过集体生日的乐趣。5、会认读本课生字。C层：1、引导学生用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。2、鼓励学生讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。3、引导学生说一些祝愿朋友的话。4、让学生体验过集体生日的乐趣。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 48

29、 页 - - - - - - - - - - 四、教学重点难点：教学重点： 1、让学生了解自己的生日知道自己的生日是在几月份。 2、认识生字。教学难点：理解课文，能连贯的朗读课文。五、教学过程第 1、2 课时一、歌曲导入：1、音乐响起，师生一起唱生日快乐歌。2、这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候唱这首歌呢？3、学生答，引出课题，板书课题生日 。二、新授（一）回顾生日1、你知道自己的生日吗？你是几月份过生日的？2、学生答。3、 你是怎样过自己生日的？在哪里过的？和谁一起过的？那天你的心情怎样？4、点名让学生回答。5、你收到过哪些生日礼物，都是谁送你的？6、学生答。（二）教授课文1、现在我

30、们一起来学习生日这篇课文，看看文中的小朋友是怎样过生日的呢？2、出示课文，师读一句学生读一句。3、重复多次，点名让学生读，师指一句，学生读一句。4、程度差的学生点名让学生跟读。5、学生齐读课文。6、让学生说一说课文中的 “我”是怎样过生日的？在生日中他许了什么愿望？7、点名让学生回答，老师给予提示鼓励。三、 课文 巩固1、点 名让 学生 朗读 课文 ，老 师给 予鼓 励和帮 助。2、让 学生 说说 自己 生日 许下 的愿 望。第 3、4 课时一、 检复1、昨 天我 们学 习了 生 日 这篇 课文 ， 有谁 能读 一读 这篇 课文。2、点 名让 学生 朗读 ，老 师给 予帮 助和 鼓 励。精品资

31、料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 48 页 - - - - - - - - - - 3、让学生说一说课文中的“我”是怎样过生日的？在生日中他许了什么愿望？4、点名让学生回答，老师给予提示鼓励。二、新授1、学生字“桌”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。2、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。3、学生字“糕” ，带领学生读准字音。这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？4、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词5、学生字“许”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢

32、？带学生书空。6、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。7、学生字“海”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。8、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。三、游戏巩固1、出示生字卡片，点名让学生回答。2、出示生字卡片，学生抢答。3、出示生字卡片，玩开火车游戏。第 5、6 课时一、 检复1、昨 天我 们学 习了 生 日 这篇 课文 ， 有谁 能读 一读 这 篇 课文。2、点 名让 学生 朗读 ，老 师给 予帮 助和 鼓 励。3、让学生说一说课文中的“我”是怎样过生日的？在生日中他许了什么愿望？4、点名让学生回答，老师给予提示鼓励。二、游戏（一）许愿1、下一个生日的时

33、候你最希望收到一件什么礼物？2、你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁来许愿吧！只要你是诚心诚意的，相信你的生日愿望一定能实现。3、刚才你许了什么愿呢，能告诉我们吗？（二）画生日愿望。1、我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让所有知道我们的人，都来祝愿我们早日实现这个愿望，好吗？2、学生画生日愿望，教师指导一些能力较差的幼儿。3、 请先画好的小朋友与你身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。4、请小朋友带着你画好的愿望上来讲讲。（老师把幼儿画的愿望贴在许愿墙上）5、 想看看老师的生日愿望吗？（出示我的愿望卡）我画了一颗心，真心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。精品资料 - - - 欢迎下载

34、 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 48 页 - - - - - - - - - - 三、练习巩固1、书写生字词。2、做课后练习，老师指导。第 5 课春晓教学设计一、教学设计思路1、 教学理念：联系生活实际， 借助现代信息技术， 在教师的组织引导下， 让学 生理解古诗的内容。2、教具、学具准备：投影仪、生字卡片。二、学情分析：本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11 名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑

35、万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维）三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。三、教学目标：A层：1、学会“夜、声、知”这 3 个生字，理解字词的意思。知道“觉”是多音字，在课文中读“ ju ”。2、通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。3、能背诵课文。B层：1、学会“夜、声、知”这 3 个生字，理解字词的意思。知道“觉”是多音字，在课文中读“ ju ”。2、能背诵课文。C层：1、能看图保持 5 秒钟以上。2、能专注的听老师讲话保持10 秒钟以上。四、教学重点难点：教学重点： 理解诗句的意思， 并会用自己的语言说一说， 体会诗人爱惜春光的思想感

36、情。教学难点：对诗的意境的理解。五、教学过程第 1、2 课时一、导入：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 48 页 - - - - - - - - - - 1、老师：同学们听过这句话吗？“一年之计在于春，一天之计在于晨”，春天是一年中最美的季节，而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时间。2、出示图片：老师：同学们，你们从这张图片中能不能看出是什么季节，什么时间的景色？图画中都有谁？它们在干什么？3、老师：同学们，有哪位同学愿意来跟我们分享下他（她）的观察结果啊？学生：这是春天，4、老

37、师：你怎么看出来是春天啊？学生：桃花开了（鼠标点击桃树），燕子从南方飞回来了（点击燕子）。5、老师：好，非常棒，这位同学观察得真仔细。6、老师：那你还看到了什么？学生：地上到处是被风雨打落的花瓣。（点击落花）7、老师：同学们，春天花会自然落这么多吗？这是不是说明昨夜刮风下雨啦？8、老师：看来同学们观察得都非常仔细。今天我们要学习的这首诗啊，就是跟我们描述的景色是一样的，不过在学这首诗之前啊，有位小朋友叫老师放一短视频给你们看。二、新授（一）听、感知春晓1、播放：春晓这首诗的朗读2、老师：同学们，她读得好不好啊？学生：好3、老师：那你们想不想跟她比一比，看谁读得更好听，更准确呢？学生：想。（二）

38、初读课文，读准字音，介绍作者。1、老师：同学们，打开书本第11 页，读一读这首古诗，看看你们能不能读懂这首诗歌。把你们不懂的字、词圈出来，等下讨论。（注意诗中的“觉”是多音字，在诗中读“ ju ”。）2、师教学生读，师读学生跟读。3、老师：同学们，你们知道这首诗写了什么了吗？有什么不懂的吗？（把学生不懂的词语都写出来，稍后再分析。）好，现在我们先来听听这首诗吧，看看别人是怎么读的，你们可以跟着他读。4、老师：想要完全读懂这首诗，不急，我们慢慢来。下面我们先来熟悉一下这首诗的作者吧？春晓的作者是唐代诗人孟浩然，他是湖北襄阳人，大诗人李白是他的好朋友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬

39、静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜徉山水之间，历览自然风光，他擅于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。三、巩固练习1、同学齐读课文。2、分小组朗读课文，比一比哪个小组表现的最好。3、同学自由比赛读，表现好的给予奖励。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 48 页 - - - - - - - - - - 第 3、4 课时一、检复1、同学齐读课文。2、分小组朗读课文，比一比哪个小组表现的最好。3、同学自由比赛读，表现好的给予奖励。4、老师介绍作者。二、学习古诗、理解内容。1、老

40、师：同学们，接下来我们就一句一句地来了解这首诗吧？这首诗的题目叫春晓，那你们知道春晓的意思是什么吗？学生：不知道。2、老师：那就仔细听老师讲哦。春晓：晓，天刚亮的时候。本课指早晨。春晓，春天的早晨。3、老师：那么，春天的早晨是什么样子的？全班来齐读一下这首诗。4、老师：同学们读得很好，可是还没能够把这首诗的感情读出来，想不想想读得更好啊？学生：想。5、老师：现在我们一起来分析一下这首诗，（出示两小句：“春眠不觉晓，,处闻啼鸟。”）同学们仔细读读这两句诗，小组讨论下你能读懂哪些词的意思？哪些没读懂，大家一起商量。（眠：睡眠，睡觉。不觉晓：晓，天亮。不觉晓，不知不觉地天亮了。）6、老师：同学们，能

41、不能试着说一下第一句话的意思？学生答，老师给予提示。7、老师：嗯，非常好，同学们说的真准确。那老师问问你们，早晨醒来，作者听见了什么？看见了谁？（结合挂图齐读“处处闻啼鸟”。）8、帮助学生体会：处处：到处。闻：听到。啼鸟：鸟叫。9、老师：跟老师读一次，处处闻啼鸟。10、学生：处处闻啼鸟。11、让学生说这句话的意思。12、学生答老师给予提示鼓励。13、老师：春天的景色这么美，作者想到了什么？齐读后面两句。学生：“夜来风雨声，花落知多少。”14、（出示挂图）老师：同学们看看，地上有什么？作者想到了什么？15、学生：花，昨晚应该有暴风雨。16、老师：那你们说说“夜来风雨声”这句话的意思吧？17、学生

42、答老师给予提示。18、老师：经过了风吹雨打，花儿怎样呢？结合图说说第四句话的意思。19、学生：花落知多少：经过风吹雨打，不知有多少花朵被打落了。20、老师：很好，那把这两句话的意思连起来怎么说？（学生回答。）21、老师：我们已经把整首诗的意思都弄明白了，现在读这首诗，看看能不能把这首诗的感情读出来了，开始。三、指导学生有感情地朗读这首诗。老师：嗯，同学们读得比之前好多了，可是节奏还不是很清楚，下面我们来帮帮这首诗的忙吧，帮它把节奏画出来好不好？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共

43、48 页 - - - - - - - - - - 学生：好。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。老师：同学们先自由读下，注意这首诗的节奏，该停顿的时候要停，感受一下作者写这首诗时的心情， 等下我会叫同学上来读， 看看哪位同学读得好。（学生自由读，赛读，再范读，最后齐读）（设计思路：通过划分节奏，让学生更加把握整首诗的节奏，分清诗的情感。）拓展知识：（出示练习题）老师：同学们，你们能不能根据这里的拼音，从下面的词语中选择正确答案。老师：同学们非常棒！第 5、6 课时一、检复1、同学齐读课文。2、分小组朗读课文，比一比哪个小组表现的最好。3、同学自由比赛读，表现好的给予奖励。4、让学生

44、说一说这首诗的意思。二、新授1、学生字“夜”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。2、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。3、学生字“声” ，带领学生读准字音。这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？4、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词5、学生字“知”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。6、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。三、唱诗歌老师：今天同学们表现得很棒，为了奖励你们，老师把这首诗的儿歌给找来了，同学们请起立，跟我老师一边唱，一边做动作。（播放音乐）四、作业1、书写本课生字。2、表演诗歌。第 6 课 节日教学设计一、教学设计思路1、

45、教学理念：联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，让学生知道我国的一些传统节日。2、教具、学具准备：投影仪、生字卡片。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 48 页 - - - - - - - - - - 二、学情分析：本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11 名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维）三个层次。并结合不同层次学生的特点

46、设计了教学目标、采用了不同的教学方法。三、教学目标：A层：1、能学会本课中的生字，理解由生字组成的词语。2、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解“妇女节”“青年节”“敬老节”，能牢记这些节日的时间。B层：1、了解“妇女节”“青年节”“敬老节”，能牢记这些节日的时间。2、会读本课的生字。3、能朗读课文。C层：1、能看图保持 5 秒钟以上。2、能专注的听老师讲话保持10 秒钟以上。四、教学重点难点：教学重点：了解一些节日，认识生字词。教学难点：正确流利地朗读课文，背诵课文。五、教学过程第 1、2 课时一、 导入新课1、上课前老师朗读节日儿歌，让同学们认真听。1、儿歌中唱的是什么呢？（几个学生简单发言

47、）2、儿歌中还唱到了这些词，你会读吗？课件出示词语：妇女节、青年节、欢笑、敬老节、祝（幻灯片2 设计漂亮的花边，漂亮的字体及颜色）3、个别学生领读一遍，简单认识。4、这就是我们今天要学习的儿歌，请同学们跟老师一起把课题读一遍。二、初读课文，认识字词精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 48 页 - - - - - - - - - - 1、美丽的词语也有家，它们的家就是我们的课文节日，请同学们拿起书本，把词语送回家，跟老师一起读一读这篇课文。2、老师读一句学生跟读一句，学生跟老师一起

48、读，学生自己读。3、你能很快的从课文中找出屏幕上这些漂亮的词语吗？一边读一边拿起铅笔，把找到的词语圈出来。4、多种形式检查认识词语，（幻灯片逐个出示词语，引导学生认识词语并根据图片理解词语） （形式可以采用男女声比赛读，最后齐读）读得很好送给同学们第一个小礼物，幻灯片出示掌声笑脸。5、老师把字宝宝从词语当中摘出来，相信大家也能准确的读出他们的字音。出示三个生字。学生读，不会读的老师指导。三、熟悉课文1、小组比一比谁读的好。2、个人比一比谁读的好。3、齐读。第 3、4 课时一、复习生字词，激趣导入：1、小朋友们，这节课我们接着来学习，齐读指板书：节日2、点击课件：（聪明猴来了，他说小朋友们要想去

49、过快乐的节日，就一定要完成他设置的闯关任务，你们有信心吗？）第一关：词语（点击课件）全国、青年、欢笑、妇女、农历身体、奶奶、爷爷、贡献、敬老节（1）你们会读吗？指名学生读。（2）齐读。第二关：句子你能用上刚才的词语，说说课文内容吗？（指名23 名学生说）第三关：朗读指名学生朗读课文。二、学习生字1、学生字“妇”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。2、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。3、 学生字“历” ， 带领学生读准字音。 这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？4、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - -

50、 - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 48 页 - - - - - - - - - - 5、学生字“年”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。6、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。三、巩固练习1、读课文，比赛的形式进行。2、写生字，让学生写在作业本上，比一比谁的字最漂亮。第 5、6 课时一、复习生字词，激趣导入：1、小朋友们，这节课我们接着来学习，齐读指板书：节日2、点击课件：（聪明猴来了，他说小朋友们要想去过快乐的节日，就一定要完成他设置的闯关任务，你们有信心吗？）第一关：词语（点击课件）全国、青年、欢笑、妇女、农