小班音乐教案模板集合6篇.docx
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1、小班音乐教案模板集合6篇小班音乐教案 篇1 活动目标: 1.通过倾听音乐并感受音乐的变化,能跟着老师做出相应的游戏动作。 2.理解游戏规则尝试用不同动作表现音乐。 3.在音乐游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。 活动准备: 经验准备:熟悉蚊子叫声,并知道蚊子会飞。 材料准备:蚊子图片 活动过程: 一、教师播放音效吸引幼儿注意力。 1.播放音效,师:听,谁飞来啦? 2.师:原来是小蚊子飞来啦! 二、完整欣赏音乐并能根据音乐做出相应的动作。 1.欣赏音乐感受蚊子飞的节奏,尝试做蚊子飞的动作。 师:听了刚才的音乐,你觉得蚊子怎么飞的? 你能学学蚊子会飞的动作吗? 仔细听音乐,蚊子飞了几下? 2.听音乐感
2、受蚊子咬人的节奏,尝试做蚊子咬人的动作。 师:蚊子飞来干什么?蚊子会咬哪里了? 蚊子怎么咬的,用什么动作表示它长长的针? 谁来做小蚊子学学咬人的动作。 3.听音乐感受宝宝挠痒痒的节奏,鼓励幼儿用不同的动作表现挠痒痒。 师:刚才蚊子咬了你有什么样的感觉? 你想怎么挠痒痒? 蚊子咬在小脸上你怎么挠痒痒?咬在小腿上你怎么挠痒痒? 能用舞蹈动作表现吗?还有谁的动作和他不一样? 4.师扮演蚊子角色,小朋友做宝宝一起表演。 师:你们的动作都很棒,现在老师是蚊子,小朋友做宝宝一起听音乐表演(音乐) 5.老师和个别幼儿表演蚊子 师:现在我要带蚊子宝宝出去玩了。 三、幼儿完整进行游戏感受与同伴一起游戏的快乐。
3、跟随着音乐,完整地游戏。 反思: 我和小蚊子跳舞是俄国作曲家亚里多夫的管弦乐曲,俄罗斯民歌8首中的第四首,整篇乐曲篇幅虽小,但作家塑造的小蚊子形象却很生动,充满了富有生活气息的诙谐情趣。 我和小蚊子跳舞游戏的设计配合音乐所表现的主题,将乐曲表现的内涵与游戏情节有机融合,通过“蚊子飞”、“蚊子叮”的动作体现富有情趣且幽默的情节,并游戏和音乐之间的联系,让幼儿在享受作品的同时,通过蚊子咬宝宝,宝宝挠痒痒逗引身体接触,体验同伴之间的共同游戏快乐。 首先,我让孩子学会倾听音乐。以蚊子的声音引入今天的主题蚊子来了。我就问:“蚊子怎么飞的了?它飞来几下?”让幼儿更认真的去听音乐,熟悉音乐。老师则在幼儿倾听
4、音乐的过程中小幅度的做动作这样既有视觉的冲击也有听觉的游戏不仅给孩感应两者结合起来,幼儿对游戏更有兴趣。 其次,让幼儿学一学蚊子叮人的动作,它长长的针用什么动作表现。再让幼儿表演小 蚊子如何叮人?再请幼儿结合生活经验说一说,自己被蚊子咬过会有什么感觉呢!怎么挠痒痒呢?在此环节中,幼儿都能尝试用不同的动作表现“蚊子叮人”、“挠痒痒”的动作。 孩子们都喜欢玩游戏,因为子们提供了情节而且充满了趣味性,并且培养了孩子音乐感受的能力。纲要指出,培养幼儿喜欢的艺术活动,并且大胆表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,让幼儿在音乐游戏中与同伴交流感情,建立对彼此的信任。在玩游戏的过程中逐步出现游戏
5、规则,使幼儿自始至终保持活泼愉快的积极情绪真正做到玩中学学中乐。 小班音乐教案 篇2 活动目标 1、激发幼儿喜爱小鸡的情感,感受鸡宝宝的可爱。 2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。 3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。 4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备 1、课件:图片-小鸡出壳 2、小鸡毛绒玩具一个。 活动过程 一、导入 演示课件(小鸡出壳),引出课题。 教师说:笃笃笃,咦,谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了,小小蛋儿要开门了! 二、展开 1. 欣赏歌曲:小小蛋儿把门开。 2.通过提问与感知活动,学习歌词,感受歌曲旋律
6、。 提问:小小蛋儿把门开,开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的? (出示毛绒玩具小鸡,让幼儿摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的样子) 提问:还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的? (启发幼儿大胆发言或者互相说一说) 3.自编动作,帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调,重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子,模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作,表现鸡宝宝的可爱。 4.集体游戏 能用肢体语言表现歌词,掌握三处长短音的唱法,完整学唱歌曲。 (重点练习三处长短音的唱法) 5.变换游戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”, 请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”,边游戏边演唱歌曲。 (做小鸡的幼儿可不断轮换) 三、结束
7、 简单评价幼儿的表现,带领幼儿户外活动。 教师说:小鸡们真开心,我们一起出去捉虫子吃吧。 活动延伸 请幼儿感知实物,亲身体会小鸡出壳的情景。 小班音乐教案 篇3 活动目标: 1、 通过做做、玩玩、说说,探索出罐头会唱歌的秘密。 2、 培养幼儿乐于探索,勇于表达的兴趣。 3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动重难点: 重点:通过活动 ,探索出罐头宝宝能唱歌的秘密。 难点:了解罐头宝宝发出声音的大小与投放的东西多少有关。 活动准备: 罐头(红、黄、绿三色)共17个;豆类(红豆、
8、黄豆、绿豆)若干,剪好的即时贴帽子(红、黄、绿色),两只一次性杯子 活动过程: 一 、游戏导入、认识颜色 1 游戏导入 认识颜色 2、教师出示罐头宝宝:看,我带来了什么? 师:我的罐头宝宝会唱歌,不信我们一起来听听:小罐头,真好玩,摇一下,唱一下,摇两下,唱两下,我的本领真正大。 师:小罐头好玩吗?想不想和罐头宝宝一起玩呀? 师:瞧!那儿还有许多罐头,我们一起来看看有些什么颜色的罐头宝宝? 教师请幼儿每人拿一个说说自己拿了什么颜色的罐头宝宝。 二、引导探索、尝试配对 1、进行游戏,发现问题 引导探索 尝试配对 教师提问: (1)、请你们摇摇手里的罐头宝宝,听听你们的罐头宝宝会唱歌吗? (2)、
9、为什么不会唱歌? (3)、想想用什么办法能让罐头宝宝唱起歌来? 2、出示豆子,进行配对 教师提问: (1)、我给罐头宝宝们准备了好东西,你们看看是什么? (2)、你们谁能找出和你手里的罐头宝宝一样颜色的豆豆? 幼儿操作,教师巡回指导。 3、区别声音大小 师:听听你们的罐头宝宝们发出的声音一样吗? 幼儿比较后回答。 教师检验结果,并进行小结:在罐头宝宝里放的东西少,声音就响,东西多声音就闷。 三、匹配帽子、感受快乐 1、 师:罐头宝宝的小脑袋还露着,豆子很容易在罐头宝宝唱歌的时候从里面跳出来,该怎么办啊? 幼儿集体想办法。 探索玩法 感受快乐 2、出示各色形状的“帽子”:你们想的办法都很好,今天
10、老师给它们准备了许多小帽子,请你们找出和你的罐头宝宝一样颜色的帽子给它戴上,戴的时候要响亮的对你的罐头宝宝说一句话:我给你戴上什么颜色什么形状的帽子。 幼儿操作,教师巡回指导。 3、教师带领幼儿在音乐伴奏下和罐头宝宝一起唱歌。 活动反思: 兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。 小班音乐教案 篇4 一、设计思路: 在认识了Mi 、Sol、 La三个音宝宝之后,小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣,从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝
11、宝的不同音高,这期间小朋友也花了不少的时间和精力,但是,他们的时间和精力并没有白花,因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣,同时也找到了许多价值。在认识Re宝宝之前,小朋友刚刚接触认识Do宝宝,所以过程中的有些形式与认识Do的时候有点相似,为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高,所以在认识Re的过程中,我还设计了类似“五线谱”的示意图,把它比作是音宝宝所居住的楼房,从而让他们感知每个音的不同音高位置,让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。 二、音乐活动 (一)目标: 1) 在听听、唱唱、敲敲的过程中,认识音宝宝Re,让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。 2) 复习练声歌曲“小鸡在哪里
12、”,引导幼儿用比较正确的方法发声。 (二)重点与难点: 认识Re宝宝,知道Re的声音比Mi低比Do高 (三)活动准备: 八块音块;黑板图示;水彩笔; (四)流程: 练声“小鸡在哪里”-认识Re音宝宝-游戏“开汽车”。 (五)过程: (一) 练声“小鸡在哪里” 幼儿随着故事情节的变化,从C调-F调练声。 (故事情节:有一群小鸡不见了,鸡妈妈非常着急,想请我们小朋友帮忙找。一楼是鸡妈妈的家,幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲“小鸡在哪里”如果没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡,。以此类推,二楼是鸭妈妈的家,三楼是羊伯伯的家,四楼是牛伯伯的家,五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡,就说明小鸡被
13、大灰狼抓住了,幼儿就要帮助小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮忙,即:幼儿唱歌谱从F调-C调下行练声。) (二) 认识Re音 1.听Re的音高 教师出示Re的音块,敲奏它,一边敲一边唱Re的音高介绍自己:“小朋友,你们好,我的名字叫Re、Re、Re” 2辨别音高 1) 教师边敲边唱“小朋友们好”,幼儿随着Re的音高唱“Re Re Re你好”。(练习3次后,与个别幼儿打招呼) 2) 出示音块Do Mi Sol La与Re比较音高 今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高,你们来当裁判,好吗? A). Re和La比,幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师问:他们谁的声音高谁的声音低?(幼儿唱唱比较一下) B
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