2022年《林肯》教案及反思 .pdf

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1、优化网络资源，促进信息技术与学科有机整合的教学模式研究教案研究模式：鞋匠的儿子的教学设计姚桥中心校余燕国教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“羞辱”、 “毫不犹豫”等词。2、在理清课文条理的基础上，抓住关键句，联系上下文及网络资源，体会林肯的谦逊、宽容、博爱、求实的人格魅力和力量。教学重点：1、试图整合教材和网络资源， 为学生体会林肯的为人理清思路，同时提供丰富的信息。教学难点：1、通过资源的整合，语言的表达和适当的想象来感受林肯的人格魅力，从而全面地了解这位美国历史上最有作为的总统。教学过程：一、导入： 今天我们继续学习鞋匠的儿子，鞋匠的儿子就是林肯。点击高度赞誉 ：林肯是黑人解

2、放的象征，被认为美国历史上最伟大的总统，人们称赞他为“新时代国家统治的楷模。 ”“这是一个不会被困难所吓倒，不会为成功所迷惑的人；他不屈不挠地迈向自己的伟大目标，而从不轻举妄动，稳步向前，而从不倒退总之，这是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕见的人物。 ”林肯“具有独特的精神力量和伟大人格”，已成为世界人民心目中传奇人物，“他的的地位相当于音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和人生哲学中的基督。即使他不曾当选为总统，也将无可争辩地和现在一样伟大，但是这恐怕只有上帝才知道。”过渡：读到这儿，大家不禁会问： 一个鞋匠的儿子， 是靠什么获得了人们如此高的赞誉，曾两度当选为美国总统？

3、这还要从他首次在参议院演说谈起。朗读高度赞誉 设疑解疑学习文本阅读走近名人观看电影片段阅读故事城堡总结全文升华主题精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 二、新授：（一）学习第 2 自然段1、 速读 2-5 自然段，说说发生了什么事？2、 何为“羞辱”？在文中指什么？3、 揣摩参议员的心理：你当选总统让我们很尴尬，现在我要好好地羞辱你，让你在公众面前难堪。4、 指导朗读（讥讽、嘲笑、蔑视）过渡：听着一声声嘲讽，比针扎得还疼；听着一阵阵大笑

4、，比剑戳得还痛。林肯几乎在公众面前丢尽了面子，如果是你，你会怎样？（反击、妥协）5、 学生练习说话过渡：那林肯是怎么说的？（二）学习第 3 自然段1、学生齐读林肯的话：“我非常感谢你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。 ”过渡：此时的参议院（生：陷入了一片静默）2、“静默”可以换成哪些词？在什么情况下，我们会静默？过渡：是啊，当我们的内心受到了极大的振颤，产生了太多的想不到的时候，我们会静默。请你读读这一段文字，联系刚才的教学环节，想想大家静默的原因，把你的理解表达出来。3、练习说话（参议员们本想林

5、肯会没想不到他居然感激；本想他会没想到他居然不回避；本想林肯会没想不到他居然说自己不如父亲）4、顺势体会人物特点：宽容过渡：是啊，民族英雄林则徐说过： “海纳百川， 有容乃大；壁立千仞， 无欲则刚。”但是林肯就没有一点责怪这位参议员的意思吗？5、再读这句话，圈画相关词6、 指导朗读过渡：法国伟大的作家雨果说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。那从林肯的这句话，你还能读懂什么？请结合课文的 4、5 自然段来谈谈。（三）借助 4、5 自然段继续学习林肯的第一次发言精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳

6、- - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 1、生交流：他很爱自己的父亲师：在别人眼里他的父亲不过是个卑微的鞋匠，而在他自己看来 （生答： 伟大）2、抓住“艺术”来说师：什么是“艺术”？音乐、绘画、文学和舞蹈，做鞋也是艺术，可见（生：做鞋一丝不苟，精益求精。）不仅跟劳苦大众做，还跟（生：名门望族做）3、体会林肯爱父亲师：他仅仅爱父亲4、体会他的博爱、大爱过渡： “书读白遍，其义自见”请大家结合人们对他的高度赞誉以及课文的最后一个自然段，你从他的话语中一定还能读出很多很多。（四）结合最后一个自然段再读林肯的话1、感受他的谦逊过渡：林肯当选

7、总统一个多月后，南方的一些州竟发动了分裂国家的战争，林肯曾在一次演说中强调（生接读）2、生读完林肯的话后稍作交流过渡：正是这位出生卑微的美国总统，毫不犹豫地领导人民拿起武器，维护了国家的统一。请大家回到主页，看看林肯那起武器，维护统一，具体指什么？点击走近名人 ：1809年 2 月 12日，亚伯拉罕林肯出生在肯塔基州哈丁县一个伐木工人的家庭，迫于生计，他先后干过店员、村邮务员、测量员和劈栅栏木条等多种工作。1834 年他当选为伊利诺斯州议员，才开始了他的政治生涯，当时，关国奴隶制猖獗，1854午南部奴隶主竟派遣一批暴徒拥入堪萨斯州，用武力强制推行奴隶制度，引起了堪萨斯内战。这一事件激起了林肯的

8、斗争热情，他明确地宣布了他要“为争取自由和废除奴隶制而斗争”的政治主张， 1860年他当选为总统。 南方奴隶主对林肯的政治主张是清楚的他们当然不愿坐以待毙。1861 年，南部7 个州的代表脱离联邦，宣布独立，自组“南部联盟”，并于4月 12日开始向联邦军队发起攻击，内战爆发初期，由于北方准备不足，仓促应战，导致了联邦军队节节败退，一再失利。在这关键时刻，1862年 9 月 22日，林肯毅然签署了亲自起草的具有伟大历史意义的文献一一宅地法和解放黑奴宣言草案(即后来的解放宣言)，从此战争形势才开始发生了明显的变化，北部军队很快地由防御转入了进攻，1865年终于获得了彻底的胜利。此时， 林肯在美国人

9、民中的声望已愈来愈高了，1864年，林肯再度当选为总统。但不幸的是， 1865年 4月 14日晚，他在华盛顿福特剧院观剧时突然遭到枪击，次日清晨与世长辞。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 3、学生选读相关文字过渡：如果黑奴得不到解放，就会有更多的黑奴像斯托夫人笔下的汤姆叔叔一样点击名著推荐：庄园主谢尔比为了还债,决定把奴隶汤姆和女奴伊莱扎的儿子卖掉。伊莱扎听说后,连夜带着儿子逃往加拿大。汤姆被卖往新奥尔良,在途中 ,汤姆救了一个小女

10、孩的命,孩子的父亲将汤姆买过来当家仆。 小女孩病死后,其父根据女儿生前的愿望,决定解放黑奴,可还没来得及办法律手续,便在一次意外事故中被人杀死。汤姆落到了一个极端凶残的奴隶主的手中,最终汤姆遍体鳞伤地离开了人世。同样的是一个有血有肉有感情有智力的人,只因为皮肤是黑色的,却受到非人的待遇,像牲口一样被卖给一个主人又一个主人。他不但像牛马一样在农田里劳作,在马棚里居住,还受到残暴的鞭笞毒打,身心受到极大的伤害。他被残酷折磨至死。然而他内心的力量却永远存活。他的经历 ,使我们看清了奴隶制的真实面目。这部作品的原著,被林肯誉为引起了一场革命的小书。过渡：这是电影汤姆叔叔的小屋的结局部分点击电影片段汤姆

11、叔叔的小屋的结局部分过渡：林肯的宽容、博爱，不是突如其来的，而是根植他的为人处事之中，请大家读读在他当总统前发生的两个小故事，一定能找到答案。点击故事城堡：诚实、正义的林肯林肯小时候家里很穷，他没机会上学，每天跟着父亲在西部荒原上开垦、劳动。他自己说：“我一生中进学校的时候，加在一起总共不到一年。” 但林肯勤奋好学，一有机会就向别人请教。他放牛、砍柴、挖地时怀里也总揣着一本书，休息的时候，一边啃着粗硬冰凉的面包，一边津津有味地看书。晚上，他在小油灯下常读书读到深夜。长大后，林肯离开家乡独自一人外出谋生。他什么活儿都干，打过短工，当过水手、店员、乡村邮递员、土地测量员，还干过伐木、劈木头的重力气

12、活儿。不管干什么，他都非常认真负责，诚实而且守信用。他十几岁时当过村子里杂货店的店员。有一次，一个顾客多付了几分钱，他为了退这几分钱跑了十几里路。还有一次，他发现少给了顾客二两茶叶，就跑了几里路把茶叶送到那人家中。他诚实、好学、谦虚，每到一处，都受到周围人的喜爱。1834年， 25 岁的林肯当选为伊利诺斯州议员，开始了他的政治生涯。1836年，他又通过考试当上了律师。，当律师以后，由于他精通法律，口才很好，在当地很有声望。很多人都来找他帮着打官司。但精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，

13、共 9 页 - - - - - - - - - - 是他为当事人辩护有一个条件，就是当事人必须是正义的一方。许多穷人没有钱付给他劳务费，但是只要告诉林肯： “我是正义的，清你帮我讨回公道。”林肯就会免费为他辩护。一次，一个很有钱的人请林肯为他辩护。林肯听了那个客户的陈述，发现那个人是在诬陷好人，于是就说：“很抱歉，我不能替您辩护，因为您的行为是非正义的。”那个人说：“林肯先生，我就是想请您帮我打这场不正义的官司，只要我胜诉，您要多少酬劳都可以。 ”林肯严肃地说： “只要使用一点点法庭辩护的技巧，您的案子很容易胜诉，但是案子本身是不公平的。假如我接了您的案子，当我站在法官面前讲话的时候，我会对自

14、己说：林肯，你在撒谎。 谎话只有在丢掉良心的时候，才能大声地说出口。我不能丢掉良心，也不可能讲出谎话。所以，请您另请高明，我没有能力为您效劳。”那个人听了，什么也没说，默默地离开了林肯的办公室。4、 交流：你找到答案了吗？过渡：林肯的宽容、博爱，正是他平日为人处事中的正义、诚实自然地流露。5、回到参议员对林肯的赞叹。三、总结：尽管林肯最终被刺身亡，但是他留给我们的宽容、博爱、正义和谦逊等等，将永远在我们的记忆里，让我们在他的两句名言中结束今天的课。“人，走上追求之路，就会快乐终生！成功是屡遭挫折而热情不减。” “对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努

15、力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。 ”四、作业： 1、全面评价林肯总统2、读名著汤姆叔叔的小屋板书设计：鞋匠的儿子林肯宽容博爱参议员尴尬羞辱静默谦逊赞叹正义诚实精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 让学生徜徉在网络的世界里学语文姚桥中心校余燕国鞋匠的儿子这节课，我以文本为依托，以网络为载体，让学生徜徉在网络的世界里学习语文。信息技术与语文教学的整合，不是语文和信息简单地相加，而是利用信息技术来活化文本，丰富文本，提升文本，

16、在提高学生信息素养的同时，进行语言文字的训练。下面是自己上过课后的几点思考：一、挑战传统教学，转变学习方式传统教学的媒体单一，内容单一，手段单一，这已经远远不能满足学生综合素养发展需要。而网络下的教学通过图、文、声，化静为动，化难为易，化抽象为形象，以多媒体的形式解决教学难点，化解抽象知识点。同时在教学过程中，学生只要轻轻电击鼠标，就能参与交互，为他们的自主学习，自由发展提供了一个广阔的空间。教学时，我选择有利的时机让学生上网查阅林肯的相关资料，观看电影汤姆叔叔的小屋 中片段。这样林肯这一人物形象在他们的脑中丰满了，他们也知道了美国南北战争的来龙去脉，感受到了黑奴制度废除的重大意义，从而大大激

17、发了他们自主学习的积极性，提高了他们现代化工具的认识和运用能力，培养了他们利用资源发现、探究和解决问题的能力。正如布鲁纳所说：“我们（的教学）应当尽可能使学生牢固地掌握科学内容。我们还应当尽可能使学生成为自主且自动的思想家，这样的学生当他在正规的教育结束之后，将会独立地向前迈进。”这正是当前我们语文教学新的教学目标，而信息教学为我们这一教学目标的达成创造了有利条件。学生们在互联网资源的支撑下，在教师引领下津津有味地收获劳动果实，每个学生都品尝到了丰收的喜悦，课堂中的师生关系也得到了最和谐的体现。二、吃透学科特点，发展学生语言正如新课程标准中所说，语文教学必须遵循“语文学习的规律”。那么信息技术

18、与语文教学的整合，也不应例外。任何游离于语文学习规律之外的信息技术表演，都精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 是不可取的。 这就需要教师对文本内容有深刻的理解，融会贯通，根据语文学习的规律，找准信息技术与语文教学融合的切入点。将两者融为一体，相辅相成，相得益彰，提高学生自主学习的能力，增强语文教学的效果。因此，在教学之前，我没有盲目地迷恋网络，而是一心一意地沉下来研读教材。不难发现，这篇课文无论是参议员的态度变化，还是林肯本人的一举一

19、动，都能表现出林肯的宽容、博爱和谦逊。在教学时，我想方设法地让学生能借助于文本和网络来深刻地感悟到林肯的这些优秀品质，并且找到其根基，即他的正义、诚实、勤奋以此震撼学生的心灵，让其获得良好的心理体验。总之，我在教学的始终都没有忘记我上的是语文课，选准语文和信息的联结点，让信息为语文服务，让教师为学生服务，没有只顾形式上的热热闹闹，而忽略实际效果；没有为形式而形式，单纯作信息技术表演，而是将信息技术与语文文本内容相互融合。三、消除负面影响，优化教学过程语文教学与信息技术的整合，还要和其他教学一样，要从学生的年龄特点、知识和能力的基础出发，使之能够跟上信息技术教学的要求。在进行网络教学设计时，必须

20、充分考虑学生的实际情况，以适合、适度为原则，这是教学成败的关键所在。比如，在让学生通过网络自主浏览，搜集资料的时候，有的学生出于好奇，随意登录其它网站，浏览与学习语文无关的内容，教师必须及时提醒，确保学习目标的达成度；有的学生在操作上不够熟练，影响了学习进度，还有极个别学生只习惯听教师讲课，自己动手能力较差，对这此学生要多加辅导，提高他们操作计算机的能力，尽快适应网络教学，这样才能保证信息技术与语文教学的有效整合。教学前我就提醒学生：电脑只不过是学习的工具，也就是学习的拐杖；教学时我努力通过巧妙的设计和精彩的过渡，来让学生们的视觉和听觉等进行很好的切换。如： “xx 参议员，刚才你对出身卑微的

21、林肯又是羞辱又是嘲讽，听了他的演说之后怎么哑口无言了？”再如：“同学们，大家刚才全神贯注地看着电脑学习，现在王雨婷发言了，请大家的耳朵盯好她的声音。”这样学生的学习效率就高了。对于语文教学来说，信息技术和其它教学媒体一样只是一种手段。我们将其与语文学科整合，追求的不是简简单单的辅助教学，而是充分利用现代信息技术手段，促使教学任务更好的完成，教学目标得到更充分的实现。所以，这种整合模式最终应该成为我们得心应手的教学工具，语文教师要具备整合信息技术与语文教学的能力。语文教学与信息技术的整合，对我们来说还是一个需要不断深化的课题，还有许多急待解决的问题： “哪些教学内容适宜这样的整合” 、 “在具体

22、操作过程中如何细化教学行为”等等。这就要我们教师更积极主动地思考，让现代信息技术的应用为语文学科的可持续发展打精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 开了一片全新的天地，让我们的语文课堂更加有声有色。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -