2022年《小小的船》教案设计 .pdf

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1、6.小小的船河池市凤山县民族小学韦 振配套教材： 语文 S 版实验教材第一册教材简析：小小的船 是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。 作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。第一课时教学目标：1使学生感受晴朗夜空的美丽，初步培养学生的想像力。2看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文

2、。3认识本课 8 个生字，认识新偏旁“门”字框和“舟”字旁，会说名称。教学重点：认识本课 8 个生字，认识新偏旁“门”字框和“舟”字旁，会说名称，朗读课文。教学难点：有感情地朗读课文。教具准备：FLASH 课件、练习纸、生字卡片。教学过程：一、猜谜激趣，导入课题1、上课前，老师先给大家猜个谜语： “有时挂在天边，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀” ，你们知道是什么吗？（月亮）2、小朋友们都喜欢看月亮吧，那你看到的月亮是什么样呢？(出示“圆月，弯月”，引导学生说出圆圆的月亮，弯弯的月亮) 3、 （课件出示夜空的画面）小朋友，你们瞧，晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，还有闪闪的星星，美丽

3、的小姑娘，这是一副多么美丽的画面呀！ 有位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首诗，题目就是小小的船。 （教师板书课题）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 4、师领读课题，生齐读。5、拼读“船”： （1）开火车读。（2）出示“船”这个生字，教学“舟”字旁。(设计意图：通过猜谜，激发学生的学习兴趣，再观看美丽的星空夜景，让学生走进诗意般的情景,感受星空的美丽。并通过读课题和课件演示舟字旁的演变，让学生形象地感知课题。) 二、小组合作，自主识字1

4、、配乐，教师范读全文。2、听了老师的朗读，你们也想去读课文吗？下面就请同学们自己读读课文，注意把课文的生字读准。3、检查学生拼读音节的情况。 （出示音节卡片）4、指名学生做小老师领读生字。 （出示生字卡片）5、请你把课文读给四人小组的其他同学听，说说你最喜欢课文里的什么？（设计意图：四人小组合作学习，让学生借助拼音读课文，在四人小组宽松的环境中交流互补，感知由模糊到清晰，由量变到质变，让学生将自己的感受表达出来，与他人分享， 让学生认识到自己的学习价值，增强学生的主人翁意识。 ）三、识字读文，培养语感1、学习课文的一句。（1）出示“弯弯的月儿”词语，开火车读。（2）谁来画“弯弯的月儿”？（请二

5、三位学生上台画，其余学生在练习纸上画月亮）（3） （出示“弯、儿”）谁有好办法记住“弯、儿”？（4）你还知道哪些东西是弯弯的？（5） （出示弯弯月儿图片）弯弯的月儿像什么呢？文中“小小的船”是指什么呀 ?再读读句子。（6） 什么叫两头尖？你能在书上指给小朋友看吗？你又是怎样记住“两”和“尖”这两个字呢？（7）朗读：自己读指名读师生评读读给同桌听比赛读。（8）夜晚出去看月亮，课文说它像小船，你还觉得弯弯的月儿像什么呢？2、你还喜欢夜空的什么？找出句子读给大家听。（1）根据学生的交流，出示相应的词语“蓝蓝的天” 、 “闪闪的星星” 。（2）谁有办法记住这几个字？（天、闪、坐） （教学“门”字框）（

6、3）多美的月儿呀，就让我们坐上弯弯的月儿这艘金黄的小船，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 一起到太空去好吗？（配乐、课中操：随着歌曲“小小的船”学生自由表演唱。）（4）教学生字“只、看、见” 。（5）你坐在弯弯的月儿里看见了什么？（6）你觉得蓝蓝的天像什么呀？闪闪的星星像什么？（7）朗读课文第二句： 自己读指名读师生评读读给同桌听比赛读想读的站起来读。3、全班朗读全文，能干的小朋友背诵全文。（设计意图：在这一环节的设计中，认准“字不

7、离词，词不离句”的原则，把识字、解词读句、学文有机地结合起来，让学生凭借动画中得到的体验，进一步身临其境。此外，朗读带浓厚的个性化色彩，让学生在各种感官充分体验的基础上，自由的选择朗读方式， 自由地将内心对星空的喜爱自然而然地释放于朗读之中。）四、想想说说，课外延伸1、小朋友，现在我们的科技可发达了，要是你坐上月亮船，你会在太空看见什么？2、老师相信你们将来一定能真的能坐上宇宙飞船，飞向蓝天，登上月球，去探索大自然的奥秘。（设计意图：让学生想像要是坐上月亮船， 在天空中会看见什么？训练学生的想像能力， 学生求异思维活跃在锻炼说话能力的同时，更发展了创新能力。）五、作业设计1、我会读。弯弯的小小

8、的闪闪的蓝蓝的2、照样子，连一连。w n w n de chu n sh n sh n de ti n 弯弯的船闪闪的天Xi o xi o de yuer l n l n de x ng xing 小小的月儿蓝 蓝 的星星3、我会说。弯弯的月儿像（）蓝蓝的天空像（）闪闪的星星像（）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 4、用下面的字组成本课的生字。小日手大目门 生人（）（）（）（）5、我会画。把你想像的星空画下来。(设计意图：将语文常规

9、训练置于实践情境中进行，充分体现学生主体性，落实了语言文字的训练，尊重学生的个性差异，为学生提供语言学习实践应用的机会， 培养学生的想像力和创造力。出现教学内容的练习，巩固了所学的内容。) 附：板书设计小小的弯弯的闪闪的蓝蓝的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -