2022年《海底世界》第一课时22导学案 .pdf

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1、学生姓名：时间：学科：语文年级：三小组：设计教师：王京红课题 :8、海底世界第一课时学习目标1、我能正确、流利地朗读课文。2、我会写底、窃等10 个生字，会读绿线内的7 个二类字。3、我能理解波涛汹涌、窃窃私语等词语的意思。4、我知道课文的主要内容。学习流程定向自学同伴互学小组展学应用悟学生本研学学法超市评价促学一、定向自学1、朗读课文，标出自然段序号，给不认识的生字注上拼音。费（）贼（）烁（）参（）煤（）峡（）稀（）属（）2、划出课文中的生字新词，将下列词语多读几遍。蜜蜂 攻击 迅速 伸缩爬行景色奇异物产丰富峡谷 啾啾危险蕴藏长途旅行窃窃私语3、 、对子交流：我能通过查字典、联系上下文等方法

2、理解下列词语。波涛汹涌窃窃私语攻击蕴藏景色奇异物产丰富二、同伴互学，小组讨论：1.朗读词语，小组讨论不能理解的词语。2.分析易读错写错的字： （重点分析：窃、私、危、缩、旅） 。写在小黑板上3解决疑问：哪些词语不理解？（重点理解：窃窃私语、景色奇异、物产丰富）三、群学展示：展示一：学会生字组长：我们小组展示生字我们采用（）的形式（提示： 可以开火车、 齐读、领读、比赛读的形式）定向自学第二题的词语。一学生：这一课里易读错、写错的字有（）一学生：我们是这样记住它的： （）我们理解的词语有（）1、朗读课文三遍，按照定向自学要求进行前置性学习。 注意读准翘舌音、前鼻音字，记住字形。2、疑难问题做好标

3、记，以便带着这些问题通过对学、 群学来解决。3、对子交流。多读几遍，说说你的理解，再概括出来。小组展示一学法指导：1、从朗读词语开始，采用各种形式朗读。2、分析这篇课文里易读错、写错的字。3、采用联系上下文、查字典等方法解释难以理解的词语。4、在组内商量好自 学 自 我评价：互 学 组 员评价：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - （可选）我们还有不理解的词语是（）由哪个组可以给我们解疑 。组长：我们小组展示完毕，请* 小组点评。四、定

4、向自学：1、课文哪句话概括了海底世界的特点？把它勾画下来。2、浏览课文，思考：课文描写了海底世界的哪些方面？五、小组交流：1、朗读课文，给课文分段。2、填写：我能概括出课文的主要内容：这是一篇关于海洋的科普课文， 作者用生动形象的语言介绍了海底的（） （） 。六、小组展学：展示二： “理解内容”组长：我们小组展示的是“课文的主要内容” ： 这是一篇关于海洋的科普文， 作者用生动形象的语言介绍了海底的（）（） 。我们是用（）方法给课文分段的。一学生：我们是这样分段的： （）你们还有什么疑问和补充吗？组长：我们小组展示完毕，请* 小组点评。汇报的形式。推 荐 中 心 发 言 人及布置展示五、 小组

5、交流学法提示：1、 尝 试 用 总 分 总 的方式给课文分段。给课文分段后，带领 全 班 同 学 在 课文上划分段落。2、组长把括号内的内容填写完整。群 学 展 示评价：七、应用悟学：1、我会造句窃窃私语 - 2、把下列划线的部分换成词语。它们的形态各不相同。（）这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。（）悟 学 组员 互评：总评：共获颗星等级：6 颗 星以 上为甲4-6 颗星为乙4 颗 以下 为丙学生姓名：时间：学科：语文年级：三小组：设计教师：王京红课题 :8、海底世界第二课时学习目标1、我能感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2、我知道海底是一个怎样的世界，体会作者

6、的喜爱之情。绿 色 学 堂 成精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习流程定向自学同伴互学小组展学应用悟学生本研学学法超市评价促学一、检查旧知。这是一篇关于海洋的科普文， 作者用生动形象的语言介绍了海底的（）（） 。二、定向自学1、梳理课文：其中课文的第（）- （）自然段，写了海底静中有声的特点；第（）自然段写了海底动物有趣的活动方式；第（）自然段写了海底海底植物；第（）自然段写了海底海底矿藏。我觉得课文（）-（）自然段写的是海底是个

7、景色奇异、物产丰富的世界。二、同伴互学，小组讨论：正确流利的朗读课文，思考:（1） 为什么说海底是个景色奇异的世界？在课文中划出相应的句子。 并说说你从哪个句子或词语体会到的的。（2）为什么说海底是个物产丰富的世界？课文是从哪些方面写出海底物产丰富？说说你从哪个句子或词语体会到的的。填表：海洋动物举例活动特点海参梭子鱼乌贼、章鱼贝类三、群学展示：展示一： 景色奇异展示二：物产丰富1、填写自然段序号在（）内，弄清每个自然段写了什么？1、组内交流，先找出描写海底的景色奇异或物产丰富的句子，多读几遍， 再说出你的体会。2、推荐中心发言人及布置展示安排。小组展示：学法指导：1、按照小组交流的问题分工协

8、作，安排任务。2、注意抓住课文里重要的句子和词语来理解。3、发现一下课文中运用了哪些修辞手法， 说说用这些修辞手法的作用与好处。注意说明：你展示的是哪个自然段的内容。要记得读一读哟！自 学 自 我评价：互 学 组 员评价：群 学 展 示评价：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 四、应用悟学：1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2、仿照课文用“有的 .有的 .有的 .还有的.”说话，并写下来。悟 学 组员 互评：总评：共获颗星等级：6 颗 星以 上为甲4-6 颗星为乙4 颗 以下 为丙精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -