2022年《一亿张纸摞起来有多高》教学设计2 .pdf

《2022年《一亿张纸摞起来有多高》教学设计2 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《一亿张纸摞起来有多高》教学设计2 .pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1 亿 张 纸 摞 起 来 有 多 高教 学 内 容 ： 教科 书 19 页教学 目标 ：1、 借助数 学 模 型， 让 学 生具 体 感 知1 亿 有多 大 ， 培养 学 生数感 。2、 通过猜 想 、 实验 等 活 动， 通 过 直观 想 象 进一 步 感 受1 亿的大 小， 帮 助 学生 积 累 活动 经 验 。3、 归纳数 学 学 习方 法 ， 提高 解 决 问题 的 能 力。4、培 养学 生 严 谨、科 学的 学习 态 度，体 验 学习 数 学的 乐 趣 。教学 准备教学 过程 ：一、 从实 践 活 动中 体 验 1 亿 有 多 大（一）谈话导入1、教师：在第一单元的学习中，我们认识

2、了比1 万大的数，又认识了 1 亿以及比 1 亿更大的数。一亿到底有多大呢？（预设学生会从数的组成方面去理解一亿的大小）生边说，师边板书：10 个一千万100个一百万1000 个十万10000个一万教师：同样是一亿，怎么有这么多不同的说法？（是因为标准不同。看： 10 个一千万是以一千万为标准的，100 个一百万是以一百万为标准的。，标准不同，对一亿的表述就不同。）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 教师追问：那一亿给你的感觉是什么样

3、的？师小结：大家从数的组成方面理解了一亿的大小，并谈了自己的感受。如果把一亿放到具体的事物中，又怎样呢？今天我们就一起来研究下：一亿张纸摞起来有多高（板书）2、教师分别出示 100 张纸、1000 张纸、10000 张纸，让学生感受摞起来时的不同高度。（1）出示 100张纸，问：猜猜这摞纸大约多少张？你怎么猜的？预设：学生会说，二年级学过，高度1 厘米的纸大约就是100 张。教师：能联系学过的知识思考问题，真好。（2）出示 1000 张纸，问：谁能说说这摞纸大约多少张？追问：你是怎么想的呢？（引导学生说出：是以100 张的厚度为标准的。）教师：他是以 100张纸的高度为标准，进行估算的，这是个

4、不错的方法。（3）出示 10000张纸，问：那这摞纸大约多少张呢？追问：你是怎么想的？（生可以以 100 张的高度为标准， 也可以以 1000 张纸的高度为标准）（4）师指着刚才的纸说 :100 张纸这么高， 1000张纸这么高， 10000张纸这么高，猜一猜，如果把一亿张纸摞起来放在这里你觉得行不行？大约有多高？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 3、教师：到底行不行呢？怎样才能知道1 亿张纸摞起来大约有多高呢？ 下面我们就以小组为

5、单位，讨论解决问题的办法，组长把办法记录下来。解决问题的办法：先，再。4、讨论交流解决问题的方法。学生发表自己的想法。教师：通过同学们刚才的发言， 我发现你们的方法都是先测一部分纸的高度，再根据这部分纸的高度，推算出一亿张纸的高度，简单的说就是先测一部分，再算整体，这是一种非常好的数学方法。我们给它起个名字，叫测小算大。（板书：先测一部分，再算整体测小算大）教师继续追问：这里的部分，你们为什么取100张，1000 张或10000张？如果学生无语，教师追问：可以取258张吗？为什么？（为了计算方便，应该取整百、整千、整万的数量。）5、小组测量：要求每位组长根据需要到前边取纸，组织本组成员先测量，

6、然后推算出结果，把推算过程写在表格中。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 张数高度（cm ）结论：一亿张纸摞起来大约高（）米。6、汇报交流：让学生到前边汇报，注意提醒学生说话完整。（如：根据 100张纸高度 1cm，我推算出 1000张高度 10cm，10000张纸高度 100cm教师：结论是一亿张纸摞起来大约有1 万米高啊。看到这个结果，你有什么想说的吗？（让生说说感受）教师：我们的阶梯教室大约高才5 米，把一亿张纸摞起来放在这里还

7、真不行。二、进一步感受 1 亿的大小1、算一算（1）阶梯教室大约高5 米，（）个阶梯教室的高度相当于一亿张纸摞起来的高度。（2）贾潇毅身高 1.5 米，( )个他的高度相当于一亿张纸摞起来的高度。2、读一读，并说说你的感受精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 去年我国在校小学生人数大约是1 亿人。（1）如果每人每天浪费一张纸，就会浪费一亿张纸，摞起来就是约 10000米那么高。如果人每天浪费一滴水， 就是一亿滴， 装在平时用的矿泉水瓶子

8、里，大约能装满1333 瓶。教师：读完这段话，你想说什么？三、课堂小结大家说的真好，那么通过这节课的学习你有什么收获？教师小结：这节课同学们通过猜想探究验证这样的研究过程，感受了 1 亿有多大，对 1 亿有了更深的认识和体会。1 亿确实很大，可它再大，基数还是1。所以节约应从我们每一个人做起，从节约每一张纸，每一粒米，每一滴水做起。四、听故事刘恩的故事刘恩为什么很高兴的谢了皇帝？一亿粒大米到底有多重？怎样才能知道一亿粒大米有多重呢？（引导学生说出方法）课下自己去探究下，下节课来告诉老师。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -