2022年《皇帝的新装》教案2 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载皇帝的新装教案课程目标：1、知识和能力目标理清故事情节， 了解写作思路， 了解童话通过幻想、想像和夸张塑造形象的特点。通过人物分析理解写作意图。2、过程和方法目标默读、把握写作思路。 共同合作探究文章主题。通过课本剧表演，深刻把握作品的思想意义。3、情感态度和价值观目标懂得生活中任何时候都要保持清醒的头脑，不要爱慕虚荣，要实事求是。教学设想本文是 19 世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于1837 年，是他最著名的童话之一。 童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。课文具体描述的是实际上根本不

2、存在的“ 美丽的新装 ” ，深刻发掘的则是看得见的皇帝及大臣们的丑恶灵魂。童话以骗开始，以骗结束。“ 新装 ” 是贯穿故事始终的主线，作者展开的情节、安排的材料、刻画的人物都是围绕这条主线进行的。据调查结果表明这篇童话是最受学生喜爱的课文之一。七年级学生的心理还处在由儿童向青少年过渡的时期。 童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活， 对儿童进行思想教育。语言通俗、 生动、 故事情节往往离奇曲折，引人入胜。安徒生的皇帝的新装脍炙人口，文质兼美，对学生很有教育意义，又适应七年级学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想像世界。对他们而言，几乎没有文字障碍。这篇

3、童话字面上容易懂，故事又有趣，讲读时注意防止浮而不实，追求表面热闹，引导学生通过人物的语言、心理等描写理解写作意图，了解童话的特点。教学准备学生准备： 了解故事内容，能分清哪是叙述部分，哪是人物的心理描写、语言描写和行动描写，能读出各自不同的感情。教师准备： CAI 课件1、MTV 作品国王的新衣2、课题精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载3、作品思路简图4、课文角色名称5、文中相关的心理描写语句6、板书设计教学时间

4、1 课时教学步骤一、激情导入（课件第一页：图片）同学们，大家知道这些图片讲述的是一个怎样的故事吗？学生回答：皇帝的新装（课件2）是啊！皇帝的新装是19 世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品。在此，哪位同学了解作者？（课件3）同学们，你们还知道安徒生的其他作品吗？指名回答：丑小鸭、卖火柴的小女孩等。好，下面我们来了解一下“童话”。（出示课件4）同学们，我们今天一起学习的皇帝的新装是安徒生最著名的童话之一。显示课题二、质疑、探究、合作1、理清故事情节下面我来检查一下同学们的预习情况。（见大屏幕PPT 6）同学们，我们先看图，然后再请一位同学为我们讲述这个故事。（15 张图）（课件7）现在

5、，请同学们翻开课本，快速默读课文，看看谁能又好又快理清课文结构（课件8.9，如右图）2、质疑、探究、合作（不上） A、我们从课文的哪些地方可以看出皇帝爱新装？（为了 不惜 所有，都，既不 也不 也不，除非 每一天每一点都精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载总 ）B、皇帝为什么会认为“ 那真是理想的衣服” ？（“ 我穿了这样的衣服织出这样的布来” ）C、爱穿新衣的皇帝想去看新衣，但想到新衣的神奇力量，就派了老臣去，老大

6、臣看到新衣了吗？（没有）他实话实说了吗？（没有）为什么？（为了保住自己的官职或“ 难道我是愚蠢的吗？ 决不能让人知道我看不见布料。” ）D、官员看到新衣了吗？（没有）他实话实话了吗？（没有）为什么？（“ 这大概是我不配有现在这样好的官职吗 但是我决不能让人看出来。” ）E、当爱穿新衣的皇帝去看新衣时有与老大臣、官员不一样的结果吗？（没有）他实话实话说了吗？（没有）为什么？（“ 难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。” ）F、爱穿新衣的皇帝展示新衣时，人们看到了美丽的新衣吗？（没有） 他们也实话实说了吗？（没有）为什么？（“ 这样就会显出自己不称职或是太愚蠢。” ）

7、（课件 10）1、生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？夸张2、皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于“新衣”，这是一个什么样的皇帝？昏庸无能穷奢极欲，为下文受骗埋下伏笔。（课件 11）1、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？因为皇帝喜欢穿新衣，这正投其所好。2、他们为什么又说做出的衣服有一种奇怪的特性？大多数人都不愿承认自己的愚蠢。愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的方法来分辨是非，以巩固统治。3、 衣服有什么奇怪的特性？请在课文上划出原句。“ 任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。（右图为课件 12）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - -

8、- - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（课件 13）1、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景，可否只写其中一次？不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。2、为什么皇帝与他的亲信们都不敢说真话？他们或是为了保持自己的皇位或官位，或是害怕招来杀身之祸；都害怕暴露自己的愚蠢、不称职。3、文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时，用了以下褒义词，“诚实”“有理智”“称职”“善良”“高贵”，特别是多次提到“诚实”，用意是什么？真的是在赞扬吗？讽刺（课件 14）想一想：作者写到皇帝

9、光着身子试新衣就已经达到讽刺的目的了，为什么还要在情节上安排游行大典？其用意是什么? 把皇帝的新装和游行大典结合起来，把这出喜剧、闹剧、丑剧推向高潮，让皇帝的丑态暴露在光天化日之下，这样更具有强烈的讽刺意味。（课件 15）1、作者为什么让一个孩子最终说出了真话？因为只有未涉人世、纯洁天真的儿童，才能童言无忌地直言真实，说出真相，表现了作者对未来世界的希望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。2、皇帝心里有些发抖，却摆出更加骄傲的神气，为什么？皇帝的表现是为了掩饰其内心的恐慌。（右图为课件 16）（不上）同学们，你们刚才又了解了皇帝、老大臣、官员、老百姓他们的心理，那我考

10、考你们：他们有共同点吗？（有）那共同点又是什么呢？虚伪、自欺欺人。三、小结同学们， 一个上至皇帝下至老百姓都是虚伪、自欺欺人的社会是一个腐朽的社会。这篇童话不仅讽刺了这些人虚伪、自欺欺人的本质， 也揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载今天，我和大家一起学习了安徒生的著名童话皇帝的新装 ，这里的皇帝整天爱慕名虚荣，以至他的官员、 老百姓都说假话，但一个率真的小孩让他们的丑行暴露

11、在光天化日之下。任何时候，真、善、美都应是社会的主流，是永恒的真理。（完善板书）所以我希望大家在今后的生活中不要爱慕虚荣，学习上要实事求是“ 知之为知之，不知为不知” 。（附课件 17） ：四、课后作业作业 :游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎么样呢？游行大典完毕了，皇帝却是早已火冒三丈了，他赶忙回到皇宫，正准备找那两个骗子算账呢， 可宫里连骗子的影子也找不到。皇帝更加气愤了，他又把皇宫翻了个底朝天，仍不见一丝线索。这时，皇帝气冲冲地走到了他的卧室，正准备换衣服，当他打开衣橱门，看见里面是空荡荡的时候，才发现那两个骗子把他几百甚至上千套衣服全部偷走了。皇帝已经忍无可忍了，穿上一套内臣的衣服，

12、也不管衣服多么华丽，就骑上马，带着骑士飞奔到城门去，怕那两个骗人的小偷出了城。这时，皇帝下的了命令：“ 你们，给我 盖上 天罗地网，把那两个无耻的贼找到，现在就去，全城搜索！” 骑士们都去了，唯有皇帝一人垂头丧气的坐在马背上，望着自己身上的衣服，自言自语道：“ 我堂堂威风凛凛的皇帝，在这城内，所有人都听我的。 而如今， 却被两个骗子搅得昏天黑地。我真是不配当皇帝呀。” 说着， 皇帝 “ 失职 ”多年的眼泪就潸然而下。第二天，天还未亮，就有一个骑士禀报皇帝：“ 报告陛下，我们昨天在一座磨坊内找到了衣服，可骗子却逃之夭夭。” 皇帝顿时眉开眼笑，检查衣服是否完整。而就在检查衣服的时候，皇帝发现了一张

13、纸条，纸条上写着：“ 陛下：世界上华丽的衣服不计其数，想全部占据它们的人却寥若晨星。我敢说，你就是其中一份子。我们在这里劝您悬崖勒马，过量奢侈求某种不必要的东西，就是事倍功半，徒劳无功。这只是一个教训，希望您以后改过自新。” （是您上当受骗的裁缝）皇帝仿佛茫茫沧海中找到了一叶小舟，他昏昏沉沉了几年，今天才清醒了，懂得了其中的道理。从此，也就渐渐转上了正轨。皇帝的日子越过越好，现在，他不用每天都穿什么衣服了，他现在，终于满足了。这一切，都少不了那两个裁缝，他们虽然让皇帝出尽洋相，可是终却使皇帝走上了正道。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -