2022年《小数的产生和意义》教学设计2 .pdf

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1、人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 四年级 下册小数的产生和意义教学设计修武县实验小学冯春巧教学目标 ; 1、 使学生经历实际测量和计算的过程，了解小数的产生。2、 使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位和相邻两个计数单位之间的进率。3、 能进行有关练习。4、 在自主探索的过程中，培养学习兴趣，提高学习能力。教学重点：让学生理解小数的意义。教学难点：通过多种手段是学生理解小数的意义。教具准备 ; 课件教学过程：一、 小数的产生1、 汇报学生课前测量的数据（以米为单位）2、 1 除以 2 等于几在生活中，在进行测量和计算时，往往不能得到整数结果，常用小数来表示。精品资料 - - - 欢迎下

2、载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - - （设计意图：课前测量不仅让学生充分参与到活动中，又为课堂提供教学基础，真正体现学生是学习的主人。而算式的出现，让学生从不同角度体会到学习小数的必要性。 ）二、 小数的意义师： 我们已经了解了小数的产生， 你还想知道更多的小数知识吗？（一） 出示把 1 米平均分成 10 份的尺子缩小图把1米平均分成 10份。1分米0.1101（ ）米分数小数( )分米( )米( )米( )分米( )米() 米10310830.380.81米10

3、厘米20304050607080900（）米1、 把 1 米平均分成 10 份，每份是多长？（预设： 10 厘米、1 分米、101米 、 0.1 米 ）2、你能找出 3 分米的位置吗？用分数、 小数如何表示？为什么？（3 分米就是 3 个 1 分米，103米是 3 个101米，1 个101米是 0.1米，3 个101米就是 0.3 米）3、你能找出 8 分米的位置吗？用分数、 小数如何表示？为什么？（方法同上。）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - -

4、 - - - 4、 如把 1 米平均分成 100份，又怎样呢 ? ( 二)出示把 1 米平均分成 100份的尺子图1米10厘米20304050607080900101厘米234567890把1米平均分成 100份。1厘米0.01米1100米分数小数（）厘米（）米（）米（）厘米（）米（）米0.04470.07410071001、每一份多长 ? （预设 ;1 厘米长）2、为观察方便，把这段放大。（预设：设问：这是1 厘米，用分数表示是几分之几米？用小数如何表示？）3、这样的 4 份、7 份又该如何表示 ?为什么？（着重讲： 0.04 米表示 4 个 0.01 米；0.07 米表示 7 个 0.01

5、 米）4、接下来再看这样一幅图（三）出示 1 厘米放大图，让学生自学。（学习方式：讨论、交流、自学预设：思考：1、图上把 1 厘米平均分成多少份？每份的长度如精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 何表示？ 2 、把 1 米平均分成（）份，为什么？3、交流：思考结果4、自学 3 组括号5、学生自讲自评）1厘米0把1米平均分成（）份。（）米（）米100060.006（）米（）米1000130.01311000（）米（）米0.00110001

6、厘米0讲解过程同上（一）、 （二） 。（四）小数的意义1、去掉单位名称观察：（1）每组小数与分数的联系。( 预设：一组一组地指，同时讲清：a. 分母是 10的小数，可以用一位小数表示；b. 分母是 100的分数，可以用两位小数表示；c. 分母是 1000的分数，可以用三位小数表示；精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - - d. 依次类推，分母是10000 的分数，怎样用小数表示？那么，5位小数又是分母是几的分数呢？）（2）明白不加单位名称的

7、小数所表示的内容更丰富、范围更广。（预设：如学生回答不出，可结合具体的一个小数，加上单位名称 ，与不加单位名称进行比较，使学生明白。）（3）拓展到四位小数、五位小数. 2 、意义：分母是 10、100、1000.的分数，可以用小数来表示。一位小表示十分之几，两位小表示百分之几，三位小表示千分之几. 三、进率1、0.01 米里有（）个 0.001 米。2、0.1 米里有（）个 0.01 米 。3、0.01 里有（）个 0.001 ，0.1 里有（）个 0.01。（预设：结合第 1 小题，讲清 0.01 米是 1 厘米，0.001 米是 1 毫米，1 厘米等于 10 毫米，所以， 0.01 米里有

8、 10 个 0.001 米。 ）4、揭示：每相邻两个计数单位之间的进率是10。四 、练习（预设：指名学生回答，学生评价结果。）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 单位1分数（）小数（），4100.4 计数单位是（），表示（）。0.14个0.11.涂色部分分数（）小数（），表示（）计数单位是（）0.013个0.010.0331002.不涂色部分你怎样理解？五、总结：（预设：从学生谈收获说起，结合板书，主要谈及小数的产生和意义，学生的学习

9、感受等）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 六、推荐作业：教材 P55的 1、2、3 板书设计：小数的产生和意义101= 0.1 1001= 0.01 10001= 0.001 103= 0.3 1004= 0.04 10006= 0.006 108= 0.8 1007= 0.07 100013= 0.013 十分之几一位小数百分之几两位小数千分之几三位小数 . 0.1 0.01 0.0010.001 0.01 0.1 10 10精品

10、资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -