2022年《推敲》微课教学设计 .pdf

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1、推敲微课教学设计（第二课时）海口市龙华小学李开义【教材解析】这个故事讲的是贾岛为了斟酌题李凝幽居一诗中的一个字, 不知不觉地撞进韩愈的仪仗队, 当韩愈弄清真相后 , 与之一起思考 , 并由韩愈敲定 , 从此“推敲”一词因此而生， “推敲”的故事得以流传下来 , 表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。故事内容简单明了， 五年级学生基本能自己读懂。 但课文所蕴含量的丰富的历史、文化和审美内涵以及“推敲”所体现的不同意蕴学生是难以体会的，需要教师在言语实践中去引导、揣摩。【目标预设】1了解事情的经过 , 理解“推敲”的含义。2学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神3在推敲字词的妙

2、用中学会推敲文字。【教学重、难点】理解“推敲”的含义。在推敲中学会推敲。【教学设想】课程标准指出 “语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”应该让学生在课堂中更多地接触语文材料，在大量语言实践中丰富积累，培养语感，发展思维。本教学设计注重让学生读中品味文本语言，在学习推敲中学会推敲，学会揣摩语言、锤炼精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文字，并训练思维，力求实现语文工具性和人文性的统一。【教学过程】一、动作引入“推”“敲

3、” ，初识推敲意蕴1板书课题，齐读。2 “推”是一个动作，谁来做做看。如果你的面前有一扇关着的门，你会怎么敲？你看这位同学，他敲得很有礼貌。这两个动作组合起来就成了一个词语“推敲” ，课文中哪句话告诉我们这个词语的意思？3. 出示：人们把写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。推敲文字又叫斟酌文字。4我们知道“推敲”一词有一段来历。他既是一个千古传诵的文坛佳话，也是一个感人至深的传奇故事，这节课，我们就来好好读一读、品一品这个故事。二、亲历推敲过程，认识推敲方法1这是一个历史小故事， 故事哪几节讲贾岛 “推敲”的经过呢？（三七自然段）2. 请同学们读读课文第三七自然段，思考：关于用“推”字，还是用“

4、敲”字，韩愈观点是什么？有几大理由？韩愈认为还是用“敲”字更好些。有三大理由：“敲”字可以说明贾岛是个有礼貌的人；“敲”字可以衬托出月夜的宁静； “敲”字读起来比“推”字响亮。3. 韩愈思索了一会儿才明确用“敲”字更好，他在思索什么呢？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 谁来把韩愈的思索通过自言自语表现出来。像这样反复比较、斟酌的过程就叫推敲。4. 同学们亲自实践，推一推，敲一敲，哪个动作更有礼貌？（韩愈是个读书人）哪个动作更能衬托出

5、月夜的宁静？自己读一读这两句诗， “推”和“敲”哪个字读起来更响亮些？5. 总结推敲字词方法。再读一读韩愈的话，你觉得推敲字词要从哪些方面进行？要符合人物的身份。 要符合当时的生活情境。 要讲究音韵。三、依托文本推敲，领会推敲内涵1. 我们知道了推敲的方法， 请大家再读一读三七节小节，你觉得哪个字或词用得特别好？预设：“闯”字用得好。符合人物情境，因为当时的贾岛非常投入。 （指导朗读投入的语段，理解贾岛严谨的创作态度。）其次“闯”有闯祸的意思，结合文中行人、仪仗队的表现，贾岛的行为已经“冒犯”了大官。第三符合人物的性格。补充故事：一年秋天，贾岛骑着毛驴经过长安大街，阵阵秋风吹得树上的黄叶纷纷飘

6、零，贾岛诗兴大发，信口吟首： “落叶满长安。”又经过一番寻思，耸突然想到了很适合此句的上联“秋风吹渭水”，心中的喜悦真是无法用语言来表达。就在他是意洋洋之时， 已闯入了当时正在京城当官的刘栖楚的仪仗队。结果贾岛被抓了起来，关了一个晚上。可他却没有吸取教训， 这次又闯进了仪仗队。 是贾岛胆儿特别大精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 吗？从这个“闯”字中，你读出了什么？四、走近推敲诗人，感受推敲精神1历史上的贾岛究竟是怎样的人呢？再读文章

7、的第一节：唐朝有个诗人叫贾岛，早年因家境贫寒，出家当了和尚。就是这样一个人， 却在写诗方面取得得了很大的成就，补充出示贾岛生平：贾岛，早年出家为僧。作诗以苦思苦吟著称，善于反复推敲，常为诗中字而茶饭不思，被称为“苦吟诗人”，锤炼出许多精品，其创作精神感人之深。贾岛长于“五律” ，被人称之为晚唐“五律”的领袖。2看了贾岛的生平，你对他又有哪些新的认识呢？3介绍他写的名句：二句三年得，一吟双泪流。4. 这是一个关于贾岛的千古佳话， 如果让你把这个小故事讲给别人听，你会怎么讲呢？回顾故事情节，把握起因、经过、结果，练习复述。五、走出文本推敲，拓展推敲深度1古人写诗、作文时推敲文字的故事很多。出示：春

8、风又绿江南岸。大家看，这句诗句中哪个字用的最好，为什么？（生交流）2请根据对画面的理解，完成诗句。淡月（）梅花轻风（）细柳3. 结语：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 同学们，这节课我们认识了善于推敲的“苦吟诗人”贾岛，知道了如何推敲文字， 通过推敲体会了语言文字的精妙，让我们在今后的阅读和习作中养成推敲的习惯，做一个关善于推敲的人。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -