2022年北师大版历史七上第20课《异彩纷呈的科学》word教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案第 20 课异彩纷呈的科学文化书法与绘画案例说明选择“书法与绘画” 这一子目， 旨在让学生感悟三国两晋南北朝时期书法艺术的巨大成就和特点，理解魏晋南北朝时期艺术取得巨大成就的原因。三国两晋南北朝时期社会动荡， 礼教崩解，挣脱了思想束缚的士人开始追求个体独立人格，将书写发展成为自我抒情达意的书法艺术。绘画也有了很大的发展，出现凸显个性的人物画。这一子目是本课的难点所在。教学过程1. 自然过渡从上一子目“贾思勰和齐民要术”到“书法和绘画”的过渡。教师讲解：三国两晋南北朝时期的科学技术和文化艺术上承秦汉，下启隋唐 。不仅数学、农学等成就超越前代，书法绘画艺术作品也是光彩夺目，在中国古

2、代历史上占有重要地位。学生聆听思考设计意图： 自然过渡，引起学生的兴趣和关注。2. 过程讲解（1） “书圣”王羲之教师讲述：大家都知道王羲之是一位很伟大的书法家。请同学们思考一个问题：王羲之为什么会被尊称为“书圣”呢？学生依据已有的知识储备思考回答。设计意图： 提出问题，通过学生的回答及时掌握学情，引起学生的兴趣，使其在听讲的时候更有效率。本子目讲解完之后，由学生自己归纳总结。教师介绍王羲之的生平、家族背景与为官经历。（利用“王与马，共天下”“旧时王谢堂前燕”等，简要介绍琅琊王氏家族在东晋的地位）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -

3、 - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案学生聆听思考。设计意图：引导学生认识王羲之出身士家大族，与之前讲到的魏晋时期的时代特征相呼应， 让学生理解王羲之高贵的出身，受过的良好教育，是他能够取得巨大成就的一个前提。教师展示王羲之师从名家刻苦学书的材料，带领学生一起分析：予少学卫夫人书，将谓大能；及渡江北游名山，见李斯、曹喜等书；又之许下，见钟繇、梁鹄书；又之洛下，见蔡邕石经三体书；又于从兄洽处，见张昶华岳碑，始知学卫夫人书，徒费年月耳。遂改本师，仍于众碑学习焉。（东晋）王羲之：题卫夫人笔阵图后学生阅读分析、解读材料。设计

4、意图：引导学生从材料中分析其在书法上之所以取得巨大成就，是博采众长、勤奋学习的结果，也从情感态度与价值观予以引导。教师指导学生阅读课本小字，了解王羲之学习书法过程中的趣事，交流、讨论故事中蕴含的道理。学生阅读课文并讲述、交流设计意图 ：讲解“书成换白鹅”的故事，引导学生从中挖掘王羲之的钻研精神，从而引起学生兴趣。教师展示王羲之的代表作楷书黄庭经、草书初月帖图片、重点分析行书兰亭序。简介该序的写作背景，提醒学生注意“之”字用笔、结构的变化，从而体会王羲之书法艺术的特点 20 个“之”字。并选择展示材料：廿八行三百字 , 之字最多无一似。米芾（ 北宋书法家）笔势清圆秀劲，众美兼备，古来楷法之精，未

5、有与之匹者。清康熙帝称赞王羲之书法千古妙迹清乾隆帝称赞王羲之书法学生欣赏、思考分析材料。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案设计意图： 领悟王羲之的兰亭序，“之字最多无一似”，既无古怪离奇之嫌，又具出奇制胜之妙，达到了出神入化的境界，因此被誉为“天下第一行书”。引导学生认识王羲 之不仅博采众长，更重要的是推陈出新，自成一派独特书风，各体兼精，留下许多佳作。 介绍王羲之书法作品， 引用古代名人对其书法的评价，帮助学生理解

6、，拓宽他们的知识面。通过老师的讲解，大家能不能说一说王羲之为什么会被尊为“书圣”呢？学生思考讨论回答。设计意图： 学生可以从博采众长、勤奋学习、推陈出新、各体皆精等角度分析，总结前后呼应，引导学生从中归纳出几方面的原因。教师讲解：如果说王羲之代表了这一时期书法的最高水平，那么顾恺之的艺术作品则是东晋绘画艺术的高峰。学生聆听、思考。设计意图： 引起学生兴趣，教师可以通过语言自然过渡到绘画艺术。（2）顾恺之和绘画教师展示材料，让学 生分析顾恺之的画技高超。尤善丹青，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。每写起人形，妙绝于时。尝图裴楷象，颊上加三毛，观者觉神明殊胜。（唐）房玄龄等：晋书顾恺之

7、传学生分析材料、思考。设计意图： 引导学生分析材料，思考顾恺之的主要成就是人物画，并通过材料中谢安对顾恺之的称赞，简要介绍顾恺之的生平和背景。教师展示图片“女史箴图摹本”，体会顾恺之的画法特点学生欣赏、分析。设计意图 ：学生直观感受人物画的特点，总结顾恺之注重点睛传神和表现人物特征、“以形传神”的绘画理论。师讲解补充介绍顾恺之的“三绝”才绝、画绝、痴绝的故事。学生聆听。设计意图： 引起学生兴趣，感悟人物的博学多才和风趣幽默。3. 总结升华精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页

8、- - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教师归纳总结，展示材料。汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会上最苦痛的时代， 然而却是精神史上极自由、极解放、最富于智慧、最浓于热情的一个时代。因此也就是最富有艺术精神的一个时代。宗白华： 美学散步学生聆听、思考。设计意图：引导学生不仅从动荡不安的政局，而且从书法艺术的角度去体悟这个时代，更全面更深入地了解魏晋南北朝的时代特征。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -