2022年《近代前夜的盛世与危机》教学设计 .pdf

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1、第 24 课近代前夜的盛世与危机教学设计一、教材分析1640 年英国开始资产阶级革命, 以后的一百多年里，西方主要国家相继完成了工业革命， 向近代工业国家转变， 民主政体取代封建专制， 科学革命席卷欧洲。主要资本主义国家疯狂进行殖民活动， 建立殖民地。 本课讲述了在这样的背景下，中国仍然处于封建专制统治之下且封建专制统治进一步强化。 明清时期是中国古代专制统治的最后一个阶段，中华帝国进入历史上最后一个大繁荣时期，并迅速走向衰落。本课包括三个子目“明清经济发展”、 “近代化因素萌发的趋向”和“西方列强挤压下的危机”。第一子目叙述了明清农业、手工业、对外贸易和商业的繁荣， 封建经济处于又一个高峰时

2、期。 第二子目叙述了明后期以来封建社会在政治、经济、社会思想文化方面发生的一系列显露新旧冲突征兆的变化，显示了封建帝国由农耕文明向工业文明演进的趋向。 第三子目讲述了闭关自守的清朝统治者不了解世界的形势，而使封建统治陷入危机。东西方力量对比发生逆转，中国开始逐步沦为任西方列强宰割的境地。三个子目，层层递进，勾画了清帝国由“盛世过渡危机”的历史轨迹。二、教学目标1、知识与能力了解明清经济发展状况、重农抑商、文字狱、鸦片贸易等基础知识。掌握康乾盛世，理解近代化因素萌发的表现和危机出现的原因。通过观察明南都繁会景物图卷和清盛世滋生图培养通过课文插图、地图和文字材料了解历史现象的能力。通过同时期东西方

3、政治、经济、思想文化等的对比，培养分析比较历史现象的能力。2、过程与方法与同时期西方国家相比较，学会运用比较的方法分析历史现象产生的原因。通过观察“清代民间市井画” ，提取有效的历史信息，培养通过教材插图获取历史信息的方法和途径。3、情感态度与价值观精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 通过观察插图，了解丰富多彩的历史， 提高学习历史的兴趣。 通过清朝闭关锁国、重农抑商、文字狱等政策的学习，了解国家政策对社会政治经济发展的影响。通过“近

4、代前夜的盛世与危机”的学习， 懂得闭管锁国、 固步自封只会导致落后、落伍。培养忧患意识，居安思危。提高以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。教学重难点教学重点通过对盛世与危机、农耕文明衰落和工业文明发展的比较，培养比较历史现象的能力。教学难点近代化因素萌发的趋向。本课出现了“近代化”“经营手段 ”“农耕文明”“工业文明”“雇佣劳动方式”“现代股份制”“经营方式”“四民”等一些高难度的概念，这些概念就初一学生的认知水平来说，理解比较困难，应作为难点处理。三、学情分析本节课内容较深，要求学生有一定的分析问题的能力和理解历史现象的能力。七年级学生以感性认识为主，枯燥的说教式授课不利于学生对知识的掌握，

5、要开展多种形式教学活动，提高学生的兴趣，激发其求知欲和探究学习的能力。四、教法与学法教法： 根据对本课的教材分析和初一学生的认知水平及心理特点，采用多媒体辅助下的讲解法、问答法、分组讨论法和比较、归纳总结法。学法： 学生的自主探究及合作交流相结合的学习方法。五、教学过程教学准备收集资料、图片。（一） 、创设情境，自主参与引用法国启蒙学者伏尔泰称赞当时的中国是“举世最优美、最古老、 最广大、人口最多而治理最好的国家”导入。师：是指中国的哪一时期？生：中国的明清时期。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - -

6、-第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 意图：让学生明确中国最后一个繁荣时期其盛世与危机并存，从而激发学生探求的兴趣。（二） 、点拨授法、自主尝试明清经济的发展1、康乾盛世展示三幅图片，学生观察、认识、体会康乾盛世国力空前的繁荣。意图：通过观察图片， 了解丰富多彩的历史， 培养通过图片了解历史现象的能力，提高学习历史的兴趣。2、明清经济的发展的具体表现学生读书、思考、讲述。教师补充、总结，展示图片和资料。意图：避免了学生单纯地阅读教材和教师抽象的讲授。让学生动起来， 自主解读历史现象，培养学生分析、表达能力，并在分析过程中获得成就感。、近代化因素萌发的趋向1、近代化因

7、素萌发趋向的表现教师提出问题：明中后期以来， 中国社会发生了什么变化？这些变化说明了什么问题？学生读书、小组探讨。意图：培养学生小组协调合作的能力。通过观察“清代民间市井画” ，提取有效的历史信息，并通过分析、讨论、归纳、表达自己的观点。2、近代化出示材料，让学生读，教师加以解说。意图：本课出现一些高难度概念，初一学生理解较困难，应做难点处理，使学生更深刻了解近代化因素萌发的趋向，为后面危机的出现做铺垫。、西方列强挤压下的危机1、西方工业文明的产生和发展教师出示图片和地图，展示同一时期西方国家发展情况，并解说西方国家社会发展的特点，了解世界发展的潮流。意图：小字部分由教师简单介绍，使学生了解世

8、界局势，为更好地理解本目做准精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 备。2、清统治者的表现。教师出示同时期东西方政治、经济、思想文化等的对比表格。意图：主要采用分析比较的方法进行。通过同时期东西方政治、经济、思想文化等的对比，培养分析比较历史现象的能力。3、“一个人口几乎占人类三分之二的大帝国，不顾时世，安于现状，人为隔绝于世界并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。 这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮。”马克思学生齐读马克思的这

9、段话，并探讨对马克思的这段话有何感想。教师总结并出示时局图 。意图：了解国家政策对社会政治经济发展的影响，认识封建专制的残酷性和殖民主义的罪恶，培养忧患意识，居安思危，进行情感渗透和升华。( 三) 、鼓励释疑，自主探究清朝的闭关锁国政策造成了什么严重后果？请联系当今改革开放的现实， 谈谈对外政策正确与否的重要性。意图：通过本课的学习，了解国家政策对社会政治经济发展的影响。培养忧患意识，居安思危。提高以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。（四） 、拓展升华，自主发展1、结语：康乾盛世时的统治者对世界工业文明发展的历史性大变动毫无认识，对外紧闭国门，对内重农抑商，鄙薄科学技术，大兴文字狱。愚昧自大、

10、固步自封的清帝国与西方列强的力量对比迅速逆转，到 19 世纪鸦片贸易后，陷入更加深重的危机。在殖民列强的挤压下，中国人民开始了举步维艰的近代化道路。中国近代史的内容，我们将在下学期的历史课中学习。2、查找相关资料，了解鸦片会给人类带来哪些危害。（五） 、评价反馈，自主检测一、选择1、明末，士农工商四民中，列在第二位的是（）A商人B农民C 士人D 手工业者 2、“鲜花衣锦，烈火烹油”精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 是指盛世之际，潜伏

11、着危机。盛世是指（）A贞观之治 B开元盛世 C 康乾盛世D文景之治3、清政府实行闭关政策造成最严重后果是（） 。A限制了对外贸易的发展B阻碍了中外文化的发展C 使中国更加远离世界发展的潮流，逐渐在世界上落伍了D 限制了航海事业的发展4、以下不属于明清时期面临的危机的是（） 。A近代化因素的萌芽遭到摧残B大兴“文字狱”C 英国推行鸦片贸易D 统治者对外国的侵略妥协退让二、阅读以下材料后回答问题：与外界完全隔绝曾是保存旧中国的首要条件。马克思请回答：?（1）马克思为什么说“与外界完全隔绝曾是保存旧中国的首要条件”？?（2）这种“保存”真的有效吗？最终导致了什么后果？三、简答：明清时期面临的主要危机

12、体现在哪些方面？( 六) 、板书第 24 课近代前夜的盛世与危机明清经济的发展近代化因素萌发的趋向西方列强挤压下的危机（盛世）（过渡）（危机）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -